奧爾夫觀摩的活動(dòng)方案

1、Word 奧爾夫觀摩的活動(dòng)方案 奧爾夫觀摩的活動(dòng)方案 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 幼兒天生好動(dòng)，用坐端正、別說(shuō)話等壓制幼兒，在過(guò)于呆板的學(xué)習(xí)氛圍中教幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)，會(huì)壓抑絕大多數(shù)幼兒的共性進(jìn)展。在日常生活中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)英文歌曲bingo特殊感愛(ài)好，只要音樂(lè)一打開(kāi)，幼兒就會(huì)自己跟著音樂(lè)演唱。因此我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)不同的表情演唱，熟識(shí)歌曲內(nèi)容；通過(guò)傾聽(tīng)、嬉戲，充分把握歌曲節(jié)奏；然后用跺腳、拍手、拍肩、點(diǎn)頭等肢體動(dòng)作替換消字的方式，最大限度發(fā)揮幼兒的想象力和參加樂(lè)觀性。以這樣的教學(xué)形式，大大提高孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用不同的表情演唱歌曲，熟識(shí)歌曲bingo； 2、通過(guò)格子節(jié)奏的嬉戲把

2、握 歌曲中 的節(jié)奏； 3、看節(jié)奏譜玩消字嬉戲，制造性地表現(xiàn)歌曲bingo的節(jié)奏； 4、給不同的字母節(jié)奏配上相應(yīng)的節(jié)奏型。 活動(dòng)預(yù)備： 教具預(yù)備：格子卡片 節(jié)奏卡片 樂(lè)器 表情卡片 學(xué)問(wèn)預(yù)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)bingo的歌曲，知道歌曲的內(nèi)容及大致意思； 音樂(lè)預(yù)備：七個(gè)小矮人、bingo、庫(kù)企企。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)格子節(jié)奏嬉戲把握歌曲中 的節(jié)奏； 難點(diǎn)：看節(jié)奏譜玩消字嬉戲，制造性地表現(xiàn)歌曲bingo的節(jié)奏。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 熱身活動(dòng)：入場(chǎng)； 1、聽(tīng)音樂(lè)七個(gè)小矮人 幼兒跟在坐的老師打招呼，削減幼兒的生疏感和恐驚感； 幼兒相互找伴侶，和找到的伴侶打招呼； 2、表情歌 幼兒與老師一起演唱幸福

3、拍手歌，用不同的表情不同的聲音，表現(xiàn)歌曲的心情； 師：我們一起唱一首幸福拍手歌，請(qǐng)小伴侶做出歌詞中相應(yīng)的表情和動(dòng)作。 假如感到 幸福 你就 拍拍手 假如感到 興奮 你就 扭屁股 假如感到 生氣 你就 跺腳 假如感到 大方 你就 扭一扭 二、基本部分； 1、演唱歌曲bingo； 老師出示表情圖片， 用演唱幸福拍手歌所用到的表情,演唱歌曲bingo。 師：剛才我們都用到了那些表情演唱幸福拍手歌？ 幼兒：興奮的 困的 生氣的 師：我們用這些表情來(lái)唱一唱歌曲bingo。哪種表情演唱比較好？ 幼兒回答：“興奮的” 師：那我們?cè)儆门d奮的表情演唱一遍bingo。 2、出示字母b i ng o 將他們放在格子

4、節(jié)奏中； 師：想一想我們應(yīng)當(dāng)怎么給這些格子節(jié)奏找伴侶？ 幼：給找一個(gè)伴侶給找兩個(gè)伴侶 完成后： 3、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)bingo，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)的歌曲的演唱規(guī)律，每唱一次歌曲都會(huì)少一個(gè)字母； 幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)第一段； 師：你們發(fā)覺(jué)了什么？ 幼兒回答：唱字母b的時(shí)候沒(méi)有唱出來(lái)用拍手代替了。 引導(dǎo)幼兒把b的位置用拍手的動(dòng)作代替，幼兒演唱歌曲。 師：我們一起來(lái)唱一下歌曲，在唱第一個(gè)字母的時(shí)候用拍手代替。 把拍手的動(dòng)作換成其它動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)的節(jié)奏。 師：想一想除了拍手我們還能用什么動(dòng)作代替？ 幼兒：跺腳、拍肩、拍地 以此類推，讓幼兒聽(tīng)完每段音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)替換，直到最終一個(gè)字母都用身體動(dòng)作代替。 4、老師與幼兒一起演唱歌曲，分別用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)每一次去掉的字母的節(jié)奏。 5、跟隨音樂(lè)玩消字嬉戲，分別用樂(lè)器表現(xiàn)各字母的節(jié)奏。 6、幼兒操作活動(dòng)：給字母找相應(yīng)的節(jié)奏。 幼兒人手一份節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒將將字母b i n g o分別放在格子節(jié)奏中。 三、結(jié)束部分 聽(tīng)音樂(lè)庫(kù)企企，到 的節(jié)奏時(shí)幼兒做自己所創(chuàng)編的肢體動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)