小學四年級數(shù)學教學心得體會范文

1、小學四年級數(shù)學講課心得意會范文小學四年級數(shù)學講課心得意會(一)繁忙的人總感覺時間勿勿而過,安閑的人總感覺時間走得很慢,回首一個學期的講課工作,有苦也有樂,達成了講課任務,學生獲取了必要知識的涵養(yǎng),獲取了素質(zhì)的提升。為了此后更好的工作,累積經(jīng)驗,對本期的數(shù)學講課工作特總結(jié)以下述。一、仔細做好課前的準備。每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)想和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,因此自己仔細研究教材,認識教材的基本思想、基本見解,認識教材的構(gòu)造,要點與難點,掌握知識的邏輯。合適的增補有關資料,讓學生在講堂上能學到有些書籍沒有說起到但是又是必然要掌握的知識。了解學生原有的知識技術的質(zhì)量,他們的

2、興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采納相應的預防舉措。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些從前已經(jīng)學過的知識掌握得不牢固就合適實時進行增補復習,讓學生從頭回想已學知識同時在原有的知識基礎進步行新的知識拓展學習?？紤]教法,依據(jù)不一樣樣的知識特色用不一樣樣的方法把已掌握的教材知識教授給學生,包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動。為了更形象的講課,充分利用各樣教具,同時為了調(diào)換學生的踴躍性采納1競賽的形式來上課。讓學生多著手,踴躍發(fā)現(xiàn)問題提出問題進而引出結(jié)論,在講課里讓學生思慮發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,我常試一試用不一樣樣的講課方法。比方,他們喜愛競賽,我就抓住這個特色,

3、把全班分紅四個大組,一同競賽,上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完并且是又快又正確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關的小活動。比方該班學生的反應比較慢,口算能力比較差,為此自己專門制作了大批的口算卡片,每日上課從前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱忱高漲,不知不覺的喜愛上數(shù)學了。二、講堂講課。組織好講堂講課,關注全體學生,注意信息反應,調(diào)換學生的存心注意,使其保持相對牢固性,同時,激發(fā)學生的感情,使他們產(chǎn)生歡欣的心境,創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍,講堂發(fā)問面向全體學生,注意引起學生學數(shù)學的興趣,講堂上講練聯(lián)合,部署好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減少學生的負

4、擔。講堂上,提議動靜合適,動時,踴躍熱忱,敢于著手操作、樂于參加實踐活動,各抒己見。如我們講解畫角時,讓他們親身著手,同桌聯(lián)合掌握畫角的過程,注意事項;靜時,暝思苦想,勤于思慮。其余,講堂講課中注意創(chuàng)辦民主的氛圍,激發(fā)學生興趣。作為教師,我必然尊敬學生的人品,保護學生的自尊,相同地與學生溝通,跟學生說話,聆聽學生的心聲,按學生之所需,2拋磚引玉,為在知識大海里前行的學生指明方向。把講堂講課作為有益于學生主動研究的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲取知識和技術的同時,在感情、態(tài)度價值觀等方面都可以充散發(fā)展作為講課改革的基本指導思想,把數(shù)學講課看作是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。把講堂講課作為有

5、益于學生主動研究的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲取知識和技術的同時,在感情、態(tài)度價值觀等方面都可以充散發(fā)展作為講課改革的基本指導思想,把數(shù)學講課看作是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。三、力爭知識教授的圓滿。這一學期的講課中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不停的提升自我講課質(zhì)量此文來自優(yōu)異教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。比方上幾何知識的課我總要準備好多資料,制作有關的圖片,以讓學生能形象的理解幾何見解,但是仍是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識特其余不敏感,自己也常常給他們補習幾何知識,但是仍是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學生自己的問題以外,

6、我感覺我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。小學四年級數(shù)學講課心得意會(二)數(shù)學講課應該存心識、有計劃地設計講課活動，指引學生意會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應妄圖識，3不停豐富解決問題的策略，提升解決問題的能力。聯(lián)合有關的講課內(nèi)容，培育學生怎樣進行初步的分析、綜合、比較、抽象、歸納，對簡單的問題進行判斷、推理、逐漸學會有條理、有依據(jù)地思慮問題，同時注意培育思想的矯捷性和靈巧性。在平常學習生活中能撇開事物的詳細形象，抽取事物的實質(zhì)屬性，進而獲取新的知識，自己從事數(shù)學講課多年，下面就說說對數(shù)學講課的一點簡略的意會。1、設計生活實質(zhì)、指引學生踴躍研究。這類講課方案有益于激發(fā)學生學習

7、興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生激烈的學習欲念，充散發(fā)揮學生的能動性的作用，進而發(fā)掘?qū)W生的思想能力，培育學生研究問題的習慣和研究問題的能力。(1)、在講課中既要依據(jù)自己的實質(zhì)，又要聯(lián)系學生實質(zhì)，進行合理的講課方案。重視開發(fā)學生的思想能力又把數(shù)學與生活實質(zhì)聯(lián)在一同，使學生感覺到生活中各處有數(shù)學。使教學設計擁有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特色，形成開放式的講課模式，達到開初講課的見效。(2)、給學生充分的思想空間，做到教授知識與培育能力相聯(lián)合，重視學生非智力要素的培育;合理創(chuàng)辦講課情境激發(fā)學生的學習動機，重視激發(fā)學生學習的踴躍性推進學生活動意識。(3)、在講課中提出思疑，讓學生經(jīng)過查驗，發(fā)

8、展和培育4學生思想能力，使學生踴躍主動找尋問題，主動獲取新的知識。(4)、利用合理地發(fā)問與討論發(fā)揮講堂的集體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、踴躍配合教師共同達成目標。(5)、整個講堂教師應素來保持著師生相同關系，不停鼓勵與欣賞學生，形成互動。2、設計思疑講課，激發(fā)學生學習欲念，促進學生主動參加實踐獲取新知識。(1)、充分發(fā)掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。(2)、重視教授知識與培育能力相聯(lián)合，充散發(fā)揮和利用學生的智慧能力，踴躍調(diào)換學生主動、踴躍地研究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。(3)、在教授知識的同時應注意了思想方法的培育，充分調(diào)換學生的智力要素與非智力要素，使學生主

9、動獲取知識。(4)、講課中應創(chuàng)辦符合學生邏輯思想方式的問題情境，依據(jù)創(chuàng)辦學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。3、創(chuàng)辦開放的、豐饒研究性的問題情境講課中供給的問題情境應注意必然的開放性，供給一些豐饒?zhí)魬?zhàn)性和研究性的問題。這樣不只會激發(fā)學生進1步學習的動機，還可以使學生在解決這些問題此后增強自信心，并5且大大提升學習數(shù)學的踴躍性。我以為開放的、有研究性的問題情境對學生思想能力的培育和學習興趣的激發(fā)有很大的作用鑒于以上的認識，我以為在小學數(shù)學講課中創(chuàng)辦各樣合適講課需要的情境可以激倡議學生學習的欲念，可以在著手實踐、自主研究與合作溝通中幫助學生真實理解和掌握基本的數(shù)學知識和技術、數(shù)

10、學思想和方法，提升學生的能力，使學生獲取全面的發(fā)展，真實成為數(shù)學學習的主人。小學四年級數(shù)學講課心得意會(三)緊張的一學期已結(jié)束,為了更好的張開放學期的講課工作,提升兩班講課成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)以下：一、講課任務達成狀況及學生掌握狀況本學期圓滿達成了本冊教材的講課內(nèi)容，學生基本掌握各單元的講課目的。二、主要成績和經(jīng)驗在本學期的講課工作中，我素來依據(jù)數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培育學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。在講課中，素來以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，確實做好全部講課常例工作，特別是在備、講、批、輔各方面，腳扎實地，從不搪塞了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常例檢查都獲取必然。1、針對學生的差別和年紀特色，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提升。62仔細研究教材、精心備課，充分利用直觀、電化講課，把難點分到各個層次中去，調(diào)換學生學習的踴躍性。3、本學期我對學生重視增強了思想教育，培育了優(yōu)異的學習習慣，培育自我檢查的能力。4、增強了對學困生的指導，使本學期大多數(shù)學生掌握了知識、技術，他們的學習有了不一樣樣程度的進步和提升。5、使學生學好數(shù)學知識，在講課中要點做到精講多練，重視運用教具、學具。仔細備好每一節(jié)課6、經(jīng)過練習課的精心設計，使學生