中學(xué)教研師訓(xùn)工作總結(jié)范文

1、Word 中學(xué)教研師訓(xùn)工作總結(jié)范文 本學(xué)年，我校連續(xù)做到有組織、有方案的開展老師連續(xù)教育校本研訓(xùn)工作，基本完成方案中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)將我校本學(xué)年的校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下： 1、制訂有序和有效的方案。為了便于開展校本教研和培訓(xùn)工作，我校在學(xué)期初就制訂了具體的校本教研培訓(xùn)方案和教研組方案。在方案基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。 2.為加強(qiáng)對學(xué)校老師的教研工作的指導(dǎo)和管理監(jiān)督，依據(jù)中學(xué)校本教研制度開展工作。 3、本學(xué)年的校本教研實(shí)行以老師自主學(xué)習(xí)，課題討論，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。 4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我校把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

2、的工作放在首位，實(shí)行多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和解決教學(xué)實(shí)際問題的力量。在校本教研中做到了“三結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)力量考核結(jié)合。通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通、提高融為一體。 5、重視教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特

3、別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。 6、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行老師培訓(xùn)。仔細(xì)組織老師按時參與“國培方案”的培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、“一師一優(yōu)課一課一名師”活動培訓(xùn)等，由學(xué)校統(tǒng)一組織支配教研組對老師進(jìn)行培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作、及常見問題的處理培訓(xùn)，課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，新課改閱歷溝通等，學(xué)校為各科老師供應(yīng)教學(xué)所需的各班級教學(xué)參考資料，要求老師加強(qiáng)自學(xué)和討論，增大對新課改的討論力度，拓寬任課老師的學(xué)問面。 7、強(qiáng)化校本教研管理。本學(xué)年，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)層成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，分管副校長負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教研師訓(xùn)的全部工作，教研師訓(xùn)主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)，教研組長負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)并督促本組成員按時完成相關(guān)工作任務(wù)。對于每次教研活動的詳細(xì)狀況都要進(jìn)行記錄，各教研組長仔細(xì)做好每次教研活動記錄，每次教研活動結(jié)束后，對出勤狀況都有具體記錄。 8. 存在的問題：一是管理措施及激勵機(jī)制不夠建全； 二是老師參加教研培訓(xùn)的樂觀性不高；三是缺泛相應(yīng)的制度、措施來引導(dǎo)、規(guī)范老師的教學(xué)行為等；是由于學(xué)校管理的特別性校本研訓(xùn)工作在時間和資金方面難以保證。 由于校本教研是一個持續(xù)深化的工作，我校在校本教研中取得的閱歷，還有