D類事業(yè)單位考試大綱81139

1、WORD 格式整理版版權(quán)所有盜版必究 (2015 年版）中小學(xué)教師類（ 類）人力資源和社會(huì)保障人事考試中心2015 年 月學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考WORD 格式整理版職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn) D ）1、考試質(zhì)和目標(biāo)職業(yè)能力傾向測(cè) 類對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與中小學(xué)教師業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。 2、考試容與題型介紹常識(shí)判主要測(cè)查應(yīng)試人員是具備從事教育工作所需要的基 本知識(shí)以及運(yùn)用這些識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，是否具 有廣博的知識(shí)面，主涉及教育、文化、歷史、政治

2、、自然、 經(jīng)濟(jì)、法律等方面 .例題：長(zhǎng)違 ）規(guī)律。A互補(bǔ)性C順序性CB共同性D差異性言語(yǔ)理與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試人員迅準(zhǔn)確地理解和把握語(yǔ)言文字內(nèi) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考WORD 格式整理版涵、運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)思考和交流的能力 , 包括查找主要信 息及重要細(xì)節(jié)；正確解指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義；概括歸納 主題、主旨判斷新成的語(yǔ)句與閱讀內(nèi)容原意是否一致根 據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷含信息 ; 斷作者的態(tài)度、意圖、傾 向、目的；準(zhǔn)確、得地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。例題 1： ,也 , 獎(jiǎng)他的A父母不應(yīng)過(guò)早代替孩子選擇人生道路B教師對(duì)孩子的成功具有決定性的作用C人在本質(zhì)上只有特點(diǎn)而沒(méi)有優(yōu)缺點(diǎn)之分D善于利用“缺點(diǎn)”就有可能獲得成功:例題

3、2：家長(zhǎng)在家 _ .家長(zhǎng)和老 在所 A批評(píng) 互動(dòng) B倚重 C依賴 溝通 D強(qiáng)調(diào) C判斷推主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)種事物關(guān)系的分析推理能力，涉 學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考WORD 格式整理版及對(duì)語(yǔ)詞概念、事物系和文字材料的理解、比較、組合、 演繹和歸納等。常見型有定義判斷、類比推理、邏輯判斷 等。題型一：義判斷每道題先給出定義（個(gè)定義被假設(shè)是正確的 不容置 疑的后列出四情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義,從 中選出一個(gè)最符合或不符合該定義的答案。例題：化是指?jìng)€(gè) 順應(yīng)是指 A循序漸進(jìn) C集思廣益 :B觸類旁通 D與時(shí)俱進(jìn)題型二：比推理每道題給出一組相關(guān)詞，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分 析，在備選答案中找一組與之在邏輯關(guān)系上最為

4、貼近或相 似的詞例題：A資格證工作C傷殘證醫(yī)療D題型三：輯判斷B畢業(yè)證學(xué)位 D學(xué)生證身份學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考WORD 格式整理版每道題給出一段陳述這段陳述被假設(shè)是正確的，不容 置疑的求應(yīng)試人根據(jù)這段陳述運(yùn)用一定的邏輯推論， 選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇?例題：教育自信心能 真最能A B C,心, D,類似“你那些經(jīng)常 D數(shù)量分主要測(cè)查應(yīng)試人員理、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù) 量關(guān)系問(wèn)題的能力 ,要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、 運(yùn)算等。常見題型有學(xué)運(yùn)算、資料分析等例題 1：學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考1WORD 格式整理版1 , 發(fā)現(xiàn) ,正確 A，但是答案誤 C， 分。修改分?jǐn)?shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)， A、C 3了 1 分擇 答案 AC121

5、4BD1325:例題 2：示 S )為 秀 為 64。2%年份圖 2008 年 S 市小生體健綜評(píng)比學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考WORD 格式整理版%圖 2011 年 S 市中學(xué)各段質(zhì)康合價(jià)較1中該市 多?A2009 B2010 D:2以下說(shuō)法與資料相符的是：A2012 B2011 C2012 過(guò) 10的初中生體質(zhì)健康綜合評(píng)價(jià)不達(dá) D2012 C策略選主要測(cè)查應(yīng)試人員面教育情境感知理解、分析判別、 權(quán)衡選擇恰當(dāng)策略的力。這部分題目的題面陳述了一個(gè)教 育情景主要考查應(yīng)人員面對(duì)各種問(wèn)題的分析、處理能力， 包括根據(jù)情景采取恰措施進(jìn)行管理組織的能力、根據(jù)情景 采取合適的方式與他溝通合作的能力等。學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考WORD

6、格式整理版例題 了.面對(duì)A向?qū)W生承認(rèn):“B 還是差 C若無(wú)其事地直接開始本課的正常教學(xué)D嚴(yán)肅地告知同學(xué)們嘲笑老師是錯(cuò)誤的行為B例題 2：師引 時(shí)下列考并寫用戲用A C D例題 B D該家 為此教師約定與家長(zhǎng)直 時(shí)A傾聽，讓家長(zhǎng)充分地表達(dá)觀點(diǎn)及其情緒B告知使家C解釋給家D商討，共同討論如何緩解處罰對(duì)孩子的影響學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考WORD 格式整理版A綜合應(yīng)用能力（ D 類1、考試質(zhì)和目標(biāo)綜合應(yīng)用能力D 針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī) 構(gòu)的教師崗位公開招工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè) 查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)和技能，分 析、解決中小學(xué)教育學(xué)問(wèn)題的能力。2、考試容和測(cè)評(píng)要素主要測(cè)查應(yīng)試人員的德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能 力和教師自主發(fā)展能。師德與職認(rèn)知 :有正確的教育觀念對(duì)教師職業(yè)道 德規(guī)范有正確認(rèn)知，夠按照教育相關(guān)法律法規(guī)分析和解決 問(wèn)題依法施教.教育教學(xué)心能力：要包括學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力、教 設(shè)計(jì)與實(shí)施能力育組與管理能力育教學(xué)評(píng)價(jià)能力、 溝通合作能力等。教師自主展能力：夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和反思，自主進(jìn)行 業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠在種壓力情境下積極進(jìn)行心理調(diào)適。學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考WORD 格式整理版3、試卷構(gòu)試卷由主觀性試題構(gòu)，主要題型包括辨析題