小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)５以內(nèi)的序數(shù)教案反思

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)以內(nèi)的序數(shù)教案反思小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉以內(nèi)的序數(shù)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)觀看，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，在好玩的畫面及設(shè)身處地的體育活動(dòng)中熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看熟悉以內(nèi)的序數(shù)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、在好玩的畫面及設(shè)身處地的體育活動(dòng)中熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)展思維的機(jī)敏性和敏捷性。4、培育幼兒比擬和推斷的力量。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體

2、課件、跑道、15數(shù)字牌?；顒?dòng)過(guò)程：1、演示多媒體：今日我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們明白會(huì)有哪些動(dòng)物參與嗎？幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，老師提問(wèn)：這兒有幾個(gè)動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)！老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。老師提出問(wèn)題。這兒有幾條跑道？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出競(jìng)賽結(jié)果。幼幼互動(dòng)（與旁邊的好友商量競(jìng)賽結(jié)果）請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完好地說(shuō)出競(jìng)賽結(jié)果。2、體育游戲：賽跑老師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)章。這兒有幾條跑道？能不能全部的小好友一起賽跑？那沒(méi)有當(dāng)上運(yùn)發(fā)動(dòng)的好友，做什么？老師選出5位運(yùn)發(fā)動(dòng)，任意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。

3、檢查完畢后，開(kāi)頭準(zhǔn)備競(jìng)賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)發(fā)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，賜予指導(dǎo)。3、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)觀看：整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的主動(dòng)性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感愛(ài)好非常認(rèn)真，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能主動(dòng)答復(fù)，而且答復(fù)得非常精確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)根底上，例如競(jìng)賽下來(lái)開(kāi)頭的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起商量，剛剛是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比跑得慢一些應(yīng)當(dāng)是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)商量，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)發(fā)動(dòng)就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)競(jìng)賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠精確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完好，我是2號(hào)運(yùn)發(fā)動(dòng)但是我是第1名?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好一直非常深厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都到達(dá)了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)老師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正