《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感-1

1、誰(shuí)動(dòng)了的奶酪后感誰(shuí)了我的酪后感 一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人 們的品德；然而，一本壞書也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好 讀書也要讀好書才行。我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn)，給我以智慧。這本 書就是全球第一暢銷書WhoMovedMyCheese（誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪）。這 本書的作者是享譽(yù)全球、深孚眾望的思想先鋒、演說(shuō)家、作家斯賓塞。約翰遜 博士。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪講的是一個(gè)關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷 宮中，有四個(gè)可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪” 是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份

2、工作，一種人際關(guān) 系，也可以是金錢、健康、自由或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個(gè) 人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會(huì)給我們帶來(lái)永 恒的幸福和快樂(lè)。我們是追趕太陽(yáng)的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太 陽(yáng)。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬(wàn)阻。 當(dāng)然，我們不會(huì)渴死在路上。然而，一旦我們得到夢(mèng)寐以求的“奶酪”，就會(huì)產(chǎn)生 極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來(lái)和我們爭(zhēng)搶。這時(shí)，如果不幸失去 它，我們就會(huì)受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的“奶 酪”，不要讓它失去。我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會(huì)讓你改變思考方法

3、，讓你成功地取 得自己夢(mèng)寐以求的一切，讓你知道如何來(lái)處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。誰(shuí)了我的酪后感 這是一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事，但卻會(huì)教給你在變革時(shí)代笑對(duì)變化，取得 成功的辦法；此書不但語(yǔ)言通俗易懂，而且充滿睿智，會(huì)帶給你面對(duì)改變和危機(jī)的 新視角；運(yùn)用這種方法，你就可以獲得生命中想要的東西。故事主要講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的不同經(jīng)歷，兩只小老 鼠因?yàn)轭^腦比較簡(jiǎn)單，不去想奶酪是怎么沒(méi)有的，所以出于主動(dòng)先找到了新的奶 酪。而兩個(gè)小矮人則處于被動(dòng)狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰(shuí)偷 的，但有一天小矮人當(dāng)中的一個(gè)突然提出要出去尋找新的奶酪，但另一個(gè)非常固 執(zhí)，堅(jiān)持要在原地等奶酪再次出

4、現(xiàn)。所以他們最后一點(diǎn)出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有一天，那一個(gè)曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個(gè)小矮人獨(dú)自出去找奶酪， 他才最終找到了自己的奶酪。其實(shí)，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次，我和小伙伴們玩聽 聲音辨方向的游戲，一個(gè)小伙伴發(fā)出聲音讓我來(lái)辨方向；另外，一些小伙伴則嘰里 呱啦大聲說(shuō)話，目的就是讓我受干擾，從而辨不清方向。可我卻急中生智偏偏不被 他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做，找到了自己的“奶酪”。生活中，我們要面對(duì)多種環(huán)境和誘惑的考驗(yàn)，如果把握好那你的人生就美 好，而掌握得不好，那說(shuō)不定就會(huì)有讓你后悔莫及，這本充滿童話般故事的著作， 就展示出了如此深?yuàn)W的道理。誰(shuí)了我的酪后感

5、 寒假里，我讀了美國(guó)著名作家斯賓賽 約翰遜的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪。這 本書讓我受到很大的啟發(fā)，書中的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海 里。在誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)故事中有 個(gè)角色兩只小老鼠嗅嗅、匆匆 和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。本書主要講述的是：書中的四個(gè)主人公，嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧每天都 在迷宮中跑來(lái)跑去，尋找奶酪充饑。有一天，四個(gè)主人公在一條通道的盡頭發(fā)現(xiàn)了 奶酪 C 站，那里有許多奶酪，他們便開始一起分享。直到有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酷沒(méi) 有了。兩只老鼠迅速適應(yīng)變化，很快就出發(fā)去尋找新的奶酪，兩個(gè)小矮人對(duì)這一變 化毫無(wú)準(zhǔn)備，他們希望奶酪能夠變回來(lái)。當(dāng)嗅嗅和匆匆在迷宮中快速奔跑的時(shí)候， 哼哼和唧唧

6、還在那里哼哼唧唧。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考后，唧唧終于意識(shí)到只有克服心 中的恐懼、重新開始探險(xiǎn)，才能找到奶酪。故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色，代表了我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。有 時(shí)我們會(huì)像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立刻采取行動(dòng)；或者像哼 哼，擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更 好的生活后及時(shí)做出調(diào)整。故事中的奶酪可以是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西，它可以是一份工 作、一種人際關(guān)系，也可以是金錢、健康，還可以是高爾夫之類的運(yùn)動(dòng)讓我們每個(gè)人都記住書中這樣一句話：“隨著奶酪的變化而變化”。 誰(shuí)了我的酪后感 這幾天我讀了一本書，它的名字叫誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪。這本書是（

7、美 國(guó)）斯賓塞 約翰遜寫的。這本書里有四個(gè)小家伙：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼 哼、唧唧，他們代表了我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面，我們都能從他們身上 找到自己的影子。這本書講的是：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們每天都要 在一座迷宮里尋找他們喜愛的奶酪。有一天，在奶酪 站，他們終于找到了自己想 要的奶酪。從此，他們把 C 站當(dāng)成自己的家，每天都要到這里來(lái)享用奶酪。他們認(rèn) 為，“擁有奶酪就擁有幸福”。但一天早上，他們到達(dá) C 站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。小老鼠嗅嗅和 匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫：“誰(shuí)動(dòng)了 我的奶酪？”唧唧開始變得消沉起來(lái)，他不知道沒(méi)

8、有了奶酪，明天會(huì)是怎樣？小老 鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪 N 站找到了大量的奶酪。同時(shí)，哼哼和唧唧正在忍受著挫 折感、饑餓感。有一天，唧唧終于克服了再次進(jìn)入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領(lǐng)地 跑去。盡管他迷路過(guò)但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進(jìn) 了奶酪 N 站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。從這本書中我懂得了：生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出 路。有時(shí)我們會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門 就會(huì)像我們打開。這說(shuō)明生活是不斷變化的，我們要適應(yīng)生活的變化，及時(shí)做調(diào) 整。誰(shuí)了我的酪后感 我的書柜是一個(gè)“大家庭”，里面有：苦兒流浪記、淘氣包馬小 跳但是，

9、我最愛看的還是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪。這本書是由美國(guó)著名作家斯賓塞約翰遜博士寫的。里面講了四只古靈 精怪的“小精靈”尋找奶酪的故事。在這個(gè)故事中，我覺得，兩只老鼠要比兩個(gè)小 矮人做得好，因?yàn)閮芍恍±鲜蟛⒉槐刃“寺斆?，所以思想也?jiǎn)單，把任何事情都 簡(jiǎn)單化；而小矮人雖然比小老鼠聰明，但是他們復(fù)雜的思想?yún)s會(huì)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜 化，這又何嘗不是前進(jìn)道路上的阻礙呢？生活中，我們進(jìn)入了小學(xué)，也要尋找屬于我們自己的“奶酪”能力。 所以，我們不能一味的死讀書，而是要靈活運(yùn)用知識(shí)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看待未來(lái)， 在學(xué)校里，我們參加各種各樣的社團(tuán)，來(lái)鍛煉我們的適應(yīng)能力，反應(yīng)能力也 許，你像嗅嗅一樣有著超乎常人的嗅覺；也許，你想

10、匆匆一樣行動(dòng)快速總之， 不管我們選擇哪一種鍛煉方式，都有著共同的方向：只有鍛煉能力在能擁有選擇 權(quán)，才能獲得成功。斯賓塞的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪深深地把我吸引了。雖然現(xiàn)實(shí)中的我在遇到 困難時(shí)敢于尋找出路，但我會(huì)因?yàn)轱L(fēng)平浪靜的生活而知足，也不愿意去追求更高的 境界，可我發(fā)現(xiàn)，這樣只會(huì)使人日漸消沉，你的生活也會(huì)因此缺乏樂(lè)趣。在文中我更傾向于唧唧，因?yàn)樗芸酥谱约翰皇芸謶?、貪婪的誘惑，不會(huì) 因失敗而心灰意冷，這正是我夢(mèng)想中的那個(gè)自己。所以，我要不斷地調(diào)整自己，去迎接新的未來(lái)。我愛這本書，因?yàn)樗谌松牡缆飞辖o我上了寶貴的一課。我們要像故事 中那樣，把鞋系在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備著，在千變?nèi)f化的世界里奔跑，隨時(shí)應(yīng)對(duì)

11、挑 戰(zhàn)。誰(shuí)了我的酪后感 每個(gè)人都會(huì)有需要自己做的事情或擁有的東西，然而它們也會(huì)隨著時(shí)間和 地點(diǎn)的不同而變化著，有的人會(huì)隨著這些變化而改變，有的人則適應(yīng)不了這些變 化，就像他們一樣在一個(gè)迷宮里，有兩只老鼠：匆匆和嗅嗅，還有兩個(gè)小矮人：哼哼和唧 唧。他們一起尋找他們喜愛的食物奶酪。他們找到了奶酪 站，這里有他們各自 喜歡的奶酪，好不開心啊，從此不用為食物犯愁了。可隨著時(shí)間的推移，奶酪也在 一天天的減少，直到有一天全部沒(méi)有了。老鼠們迅速作出判斷，必須尋找新的食物 源，并很快找到了奶酪 N 站，又開始了幸福的生活?？珊吆吆瓦筮竽貐s認(rèn)為一定是 有人動(dòng)了他們的奶酪，怨天尤人，卻不另辟道路。不過(guò)可喜的是唧唧

12、也漸漸明白 了，開始了積極尋找并也發(fā)現(xiàn)了奶酪 N 站。只有哼哼還在迷茫。這就是誰(shuí)動(dòng)了我 的奶酪中的故事。事實(shí)上，有很多人像故事中的唧唧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，可以確定下一 步該做的事情，并付諸實(shí)施，而有的人則就像哼哼一樣，看不到事物變化的本質(zhì)， 不能隨著變化而改變，最終只能走向毀滅。想想自己在生活中在學(xué)習(xí)中也經(jīng)常會(huì)犯 哼哼那種錯(cuò)誤，遇事不能全面考慮，一根筋，呵呵，看了這本書以后要多動(dòng)腦子 了。有人會(huì)想：有一張迷宮地圖就好了，有一個(gè)奶酪搜尋器就好了，沒(méi)人再動(dòng) 我的奶酪就好了。但是，事情不是總隨著你的意愿而變化。那么，誰(shuí)又會(huì)動(dòng)了你的 奶酪呢?!誰(shuí)了我的酪后感 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪是美國(guó)著名作家斯賓塞約翰遜

13、為少年兒童寫的一 本 故事書。描繪四個(gè)住在“迷宮”里的人物，叫“嗅唉”和“匆匆”的老鼠 和叫“唧唧”和“哼哼”的小人，他們竭盡所能地在尋找能滋養(yǎng)他們身心、 使他們快 樂(lè)的“奶酪”的過(guò)程。今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞約翰遜寫的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪一書， 真是受益匪淺!誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、 唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意地消失，使他們失去了生存的源泉， 繼而 他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗔和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化唧唧剛開始 不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中而哼哼呢?它 的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，最后仍不能接受這變化。故事

14、的結(jié)局，除哼哼外的 其他三位都在奶酪 X 站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永 遠(yuǎn)停留在奶酪。在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們 要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找 到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要 動(dòng)腦筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過(guò)讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要 適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提上去?！澳汤摇笔侨松娴馁Y本，如果一個(gè)人沒(méi)有了 “奶酪”將無(wú)法生存。如 果自己 舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意 義

15、，人生也 會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài) 度和方法，并 且能從中得到新的快樂(lè)!誰(shuí)了我的酪后感 從表面看，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？和其他眾多裝禎精美的書沒(méi)大區(qū)別，只 是薄了些，約 4 萬(wàn)字，寫的是個(gè)可愛的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛個(gè)性 鮮明的漫畫形象?？删褪沁@本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自 1998 年 9 月由美國(guó)普特南出版公司出版后，兩年中銷售 萬(wàn)冊(cè)，雄踞亞馬遜網(wǎng) 上書店第一名約 80 周，同時(shí)迅速躍居紐約時(shí)報(bào)、華爾街日?qǐng)?bào)、商業(yè)周 刊最暢銷圖書排行榜第一名。書中有 4 個(gè)“人物”兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人 “哼哼”“唧唧”。他們生活在一

16、個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天， 他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很 久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅 嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快 就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱 叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘 酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的 追問(wèn)中郁郁寡歡誰(shuí)了我的酪后感 郭敬明說(shuō):

17、我終于發(fā)現(xiàn)自己看人的眼光太過(guò)簡(jiǎn)單，我從來(lái)沒(méi)有去想面具下 面是一張?jiān)鯓拥拿嫒荩?我總是直接把面具當(dāng)做面孔來(lái)對(duì)待，卻忘記了笑臉面具下 往往都是一張流著淚的臉?350 字作文如果只是生活在農(nóng)村的話，那么這幾年你在 外打工拼搏掙的錢也差不多能攢下一個(gè)蓋結(jié)婚房子的錢了，至于買家具的錢夠不夠 還得另當(dāng)別論，這些都還得是你省吃儉用。兩只老鼠和兩個(gè)矮人同在奶酪迷宮里尋找奶酪。人比老鼠要聰明得多，本 應(yīng)矮人獲得勝利，但結(jié)果恰恰相反，兩只老鼠憑借著勇往直前的天性和善于觀察的 特點(diǎn)找到了奶酪，兩個(gè)矮人卻“坐吃山空”，循規(guī)守舊，面對(duì)四壁。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?人們常常會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)。S 同學(xué)成績(jī)一直名列前茅，以為天下無(wú)敵

18、，穩(wěn)坐榜首了。有一天，成績(jī)單 上的狀元改成了以前不及 S 同學(xué)的 C 同學(xué)。因?yàn)?同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)對(duì)手松懈了， C 同學(xué)卻和 S 同學(xué)不同，他勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，結(jié)果 當(dāng)然會(huì)是公平的。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?其實(shí)是自己動(dòng)了自己的奶酪。付出與收獲往往是成正比的，沒(méi)有付出，怎 么會(huì)有回報(bào)。不要以為某人贏得了無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲是運(yùn)氣，其實(shí)不然，又有誰(shuí)知道他 身后的無(wú)數(shù)荊棘。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這一本書能夠風(fēng)靡全球，或許這就是原因。誰(shuí)了我的酪后感 這本書一共有四個(gè)主人公，他們分別代表著四種面對(duì)人生變化的態(tài)度。嗅 嗅，能提早發(fā)現(xiàn)變化的前兆，并適應(yīng)；匆匆，以飛快的速度適應(yīng)變化；哼哼，擔(dān)心 事態(tài)會(huì)變得更糟糕而抵制變化；唧唧，發(fā)現(xiàn)適應(yīng)變化，可以帶來(lái)更好的生活而學(xué)會(huì) 做出調(diào)整。書中的奶酪則代表成功，幸福，金錢等任何你想要的東西。一開始，他們有許多奶酪，后來(lái)，隨著他們的坐吃山空，奶酪一天比一天 少，直到。嗅嗅和匆匆來(lái)到奶酪 C 站，發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)有了，不過(guò)他們十分淡定，互相 對(duì)望一眼，便重新穿上運(yùn)動(dòng)鞋，去尋找奶酪。但哼哼和唧唧卻沒(méi)那么坦然，他們怒 吼，暴跳，不愿接受這個(gè)事實(shí)。最后，經(jīng)過(guò)一系列的心理斗爭(zhēng)，唧唧出發(fā)了。其實(shí) 我很喜歡唧唧，盡管一開始他并沒(méi)有以飛快的速度適應(yīng)變化，但這也可以理解呀。 而且有一點(diǎn)我和他很像，我們都