大班數(shù)學(xué)歡樂(lè)搶答教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)歡樂(lè)搶答教案反思1、大班數(shù)學(xué)歡快搶答教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)始終不感興趣，所以學(xué)得也不是很好，通過(guò)看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來(lái)上數(shù)學(xué)課，孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí)，確定會(huì)學(xué)得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。 2、培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 5、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂(lè)觀(guān)思維的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、6以?xún)?nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。 2、搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。 3

2、、水果圖若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引題。 (1)師：小朋友歡送你來(lái)到歡快大本營(yíng)，我是歡樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人小問(wèn)號(hào)，我們的口號(hào)是：歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限! 讓幼兒大聲的喊出口號(hào)。 (2)教師介紹三個(gè)方隊(duì)：山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。 (3)介紹嬉戲的獎(jiǎng)品(三種水果)。 2、歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題： (1)教師講解競(jìng)賽規(guī)章：三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要答復(fù)一個(gè)題目，每答對(duì)一題，嘉獎(jiǎng)一個(gè)水果，答錯(cuò)不嘉獎(jiǎng)也不懲處。但要自己獨(dú)立答復(fù)。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多，請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好預(yù)備。 (2)答題開(kāi)頭，請(qǐng)聽(tīng)題2+3=? 幼兒：2+3=5 (師出示正確答案)答復(fù)正確，得一個(gè)水果。 (

3、3)請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)展) (4)觀(guān)看英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。 3、進(jìn)入歡樂(lè)數(shù)學(xué)其次關(guān)“我說(shuō)你算”。 師：今日我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?小朋友請(qǐng)你算一算。 (1)我這里還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編段話(huà)，讓我來(lái)算一算。 幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒口述。 教師完整敘述，并板書(shū)：2+3=5 (2)我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)各一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話(huà)，把答案靜靜放在心底。 (3)挑戰(zhàn)開(kāi)頭，山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)承受挑戰(zhàn)，答對(duì)了，就得到一個(gè)水果。 (4)關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)，表?yè)P(yáng)第一名，鼓舞其他隊(duì)。 4、進(jìn)入歡樂(lè)數(shù)

4、學(xué)第三關(guān) (1)第三關(guān)搶答題，我說(shuō)題目，你們用數(shù)字算出來(lái)。 (2)各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)拿好搶答器，教師敘述搶答規(guī)章：我說(shuō)題目，然后說(shuō)搶答開(kāi)頭，隊(duì)長(zhǎng)必需在我說(shuō)開(kāi)頭之后才能敲響搶答器。 (3)搶答開(kāi)頭。 (4)各隊(duì)關(guān)注英雄榜，統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。 (5)給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。 5、“歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!”今日的節(jié)目到此完畢。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課選材比擬地新奇，幼兒對(duì)此特別地感興趣，在活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀(guān)性較高，在第一回合必答題中，每位選手表現(xiàn)都不錯(cuò)，每隊(duì)都得到了一樣的水果數(shù)，但其次回合由于我預(yù)備的材料不夠豐富，給幼兒熬煉的時(shí)機(jī)太少了顯得有些薄弱，但孩子們之間有了肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，由于水果得數(shù)有了

5、差異，整個(gè)活動(dòng)的高潮局部搶答題，是表達(dá)幼兒之間的榮譽(yù)感、敏捷性、反響力量最強(qiáng)的局部，孩子們的精神都緊崩著，小猴隊(duì)的選手反響特別的靈敏，回答下列問(wèn)題也特別的精確，致使他們的總成績(jī)第一?；顒?dòng)后孩子們的興趣還是猶意未盡，其他兩組一點(diǎn)都不服輸，說(shuō)下次再來(lái)，由此可見(jiàn)，孩子們對(duì)這樣的形式特別的喜愛(ài)，在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中可多實(shí)行這樣的形式。同時(shí)對(duì)孩子的集體榮譽(yù)感、靈敏性等的培育都有利。 2、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：歡快打地鼠教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)看圖接任務(wù)、競(jìng)賽玩嬉戲的形式，讓幼兒快速的理解嬉戲規(guī)章。 2、通過(guò)爬、跳和打地鼠嬉戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng)，熬煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力氣，進(jìn)展幼兒

6、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3、通過(guò)分組競(jìng)賽的嬉戲形式，增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。 5、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘 2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、嬉戲音樂(lè)。 3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、帶著幼兒人進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。 1、帶著幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。 師：小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來(lái)玩一玩嬉戲。玩嬉戲時(shí)，小眼睛認(rèn)真看，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，嬉戲之前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉，側(cè)平舉。 好，現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)

7、跟著一隊(duì)，和教師一起跑起來(lái)。 2、帶著幼兒先做預(yù)備活動(dòng)，從頭部到腳部。 二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)展嬉戲。 1、第一個(gè)任務(wù)，出示圖一，請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯，并進(jìn)展爬地毯的競(jìng)賽。 師：我們要用這個(gè)墊子做一些嬉戲，每次嬉戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來(lái)了哦。(圖一)嬉戲規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)?，F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯，連好之后，每組在線(xiàn)后按挨次排好隊(duì)。 2、其次個(gè)任務(wù)，每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進(jìn)展跳地洞的競(jìng)賽。 墊子上的圓形帽子能取下。現(xiàn)在其次個(gè)任務(wù)來(lái)了，請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列，嬉戲規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)，一號(hào)先將自己這隊(duì)地

8、毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下，二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線(xiàn)后，1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。 猜接下來(lái)我們要玩什么嬉戲。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線(xiàn)后排隊(duì)。 3、第三個(gè)任務(wù)，圖二 和圖三 ，每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi)，變成3個(gè)短地毯，并按圖擺放好。 師：第三個(gè)任務(wù)來(lái)了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列，嬉戲規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)：(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開(kāi)兩次后，將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯，(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備” 4、第四個(gè)任務(wù)，出示圖四 ，請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。 師：為什么要變成這個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高，大家猜一猜要

9、玩什么嬉戲? 再請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么嬉戲?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠嬉戲。 三、幼兒嘗試玩打地鼠嬉戲 1、出示圖五 ，請(qǐng)每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王四周?chē)梢粋€(gè)正方形，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖站在指定的線(xiàn)上，做好預(yù)備開(kāi)頭進(jìn)展真人版打地鼠嬉戲。地洞搭好，地鼠進(jìn)洞，嬉戲開(kāi)頭。(教師先示范打地鼠，播放音樂(lè))。 2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。 3、依據(jù)狀況，進(jìn)展角色交換，再次進(jìn)展打地鼠嬉戲。 四、放松活動(dòng) 將墊子移開(kāi)，伴隨音樂(lè)進(jìn)展放松活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶(hù)外嬉戲賽課后，推選我去參與本次的區(qū)級(jí)競(jìng)賽。在思索本次戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)

10、導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)教案反復(fù)修改，經(jīng)過(guò)屢次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在競(jìng)賽獲得抱負(fù)成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū)，恰好指出自身的缺乏，使自身看清自己的缺點(diǎn)，知道哪些缺乏之處。有了明確的目標(biāo)，就知道怎么樣去改良和努力的方向。 先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷，整個(gè)活動(dòng)完畢后，我感受到自身第一次參與這種大型競(jìng)賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行教師。在組織幼兒嬉戲和臨場(chǎng)應(yīng)變力量也較薄弱，現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)力量有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒，難以讓幼兒到達(dá)本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜愛(ài)玩本次活動(dòng)打地鼠的嬉戲，但是之前的預(yù)備任務(wù)太多，幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，幼兒的運(yùn)動(dòng)量

11、過(guò)少，沒(méi)有到達(dá)大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩嬉戲，使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間削減，沒(méi)有熟悉到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義，只片面的留意到體育嬉戲字眼。 雖在此次競(jìng)賽中失利，但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新教師有一次時(shí)機(jī)參與這種競(jìng)賽。在整個(gè)過(guò)程中，自己也成長(zhǎng)不少，收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)賜予我這個(gè)時(shí)機(jī)，并在磨課中始終不厭其煩地指導(dǎo)我，從反復(fù)的修改教案，引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲，讓我熟悉到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種仔細(xì)的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，但我從今次的閱歷教訓(xùn)中，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，不管是專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面還是工作態(tài)度，都使我受益終身。擺正

12、自己的心態(tài)，樂(lè)觀(guān)面對(duì)，正視問(wèn)題，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，去解決，這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)歡樂(lè)數(shù)學(xué)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)力量也隨之大大提高。進(jìn)入大班后，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師都是采納單一的集體授課形式，無(wú)視孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，無(wú)視孩子的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)興趣，漸漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，孩子缺乏了探究，操作的時(shí)機(jī)。我設(shè)計(jì)歡樂(lè)數(shù)學(xué)，讓幼兒投入到嬉戲中，在嬉戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)訓(xùn)練已不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授了，而更重要的是培育幼兒學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。 2、培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)

13、學(xué)的魅力。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、10以?xún)?nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。 2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。 3、水果卡片若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、以好玩的競(jìng)賽形式導(dǎo)入課題： 師：小朋友，歡送你們嘮叨歡樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是數(shù)學(xué)欄目主持人小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡送你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡送你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡送你們!米老鼠

14、、唐老鴨、小熊都很喜愛(ài)吃水果，今日我為你們預(yù)備了許多水果，你們想要得到水果嗎?那我們立刻進(jìn)入歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。 二、通過(guò)必答、自由答、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法的口頭運(yùn)算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。 1、通過(guò)歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。 師：第一關(guān)：必答題。要求三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要答復(fù)一道題目，每答對(duì)一題，嘉獎(jiǎng)一個(gè)水果，但要自己獨(dú)立答復(fù)。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?？茨囊魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。 師：答題開(kāi)頭。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請(qǐng)三位選手輪番答復(fù))答復(fù)正確者，給與水果嘉獎(jiǎng)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依

15、次進(jìn)展) 小結(jié)：第一關(guān)必答題完畢，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)現(xiàn)在臨時(shí)領(lǐng)先，但其他對(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次環(huán)節(jié)歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!ye! 2、通過(guò)歡樂(lè)數(shù)學(xué)其次關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。 師：其次關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今日我?guī)?lái)一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請(qǐng)你算一算，我的圖片上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請(qǐng)小朋友算一算。 師：我這還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算。 幼兒自由爭(zhēng)論，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲(chóng)子，又爬來(lái)3條，一共有幾條蟲(chóng)子) 師：我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編

16、成一段話(huà)，把答案靜靜的放在心里。 每隊(duì)任意隊(duì)員答題，答題正確者嘉獎(jiǎng)水果一個(gè)。 小結(jié)：在其次關(guān)中，每隊(duì)的表現(xiàn)都很好，我給每一隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓舞其他隊(duì)) 3、通過(guò)歡樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運(yùn)算。 師：第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。當(dāng)我說(shuō)搶答開(kāi)頭。小朋友拿起樂(lè)器進(jìn)展搶答。 幼兒看圖片內(nèi)容進(jìn)展運(yùn)算搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)水果一個(gè)。 小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊隊(duì)幾個(gè)水果? 三、活動(dòng)完畢： 師：三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。某某隊(duì)得到的水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)的水果也多。我們一起來(lái)慶祝一下吧。 活動(dòng)反思 對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)

17、，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。依據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。 指南指出：“寓訓(xùn)練于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的有利手段。利用嬉戲形式進(jìn)展抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的樂(lè)觀(guān)性，使幼兒在開(kāi)心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增加。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶

18、有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿(mǎn)意幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的進(jìn)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得沉著自如，差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不管何種水平的幼兒，我們商定要切忌批判，肯定要鼓舞。表達(dá)的活動(dòng)中，一個(gè)提問(wèn)出來(lái)，我總請(qǐng)中下水平的孩子答復(fù)，他們的勝利能為其他幼兒樹(shù)立信念。即便錯(cuò)了，我們也說(shuō)：“雖然不對(duì)，但今日你已經(jīng)動(dòng)腦筋了，下次會(huì)對(duì)的!”原來(lái)有些灰心的孩子一聽(tīng)這話(huà)立刻神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒，我們?cè)诨顒?dòng)中有意多幫他幾次，有意多請(qǐng)他回答下列問(wèn)題，讓他有良好的感覺(jué)，消退緊急感。一旦他錯(cuò)了，我們也毫不在意在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓舞對(duì)調(diào)整

19、他的心情，培育他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓舞是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。 但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜愛(ài)歡樂(lè)數(shù)學(xué)，提高幼兒的計(jì)數(shù)水平，有待于我今后進(jìn)一步討論、探研，使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)宮教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能精確快速地進(jìn)展運(yùn)算。 2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎(jiǎng)品(有算式題)

20、、塑圈、黑板。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入嬉戲 師：今日天氣真好讓我們開(kāi)著汽車(chē)一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室) 師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車(chē)位號(hào)。 師：汽車(chē)停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。 二、闖關(guān)嬉戲 1、錄音：歡送來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。 師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么! 師：教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。 師：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2。 幼兒：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8。 2、錄音：小朋友你們真棒!歡送進(jìn)入其次關(guān)：投擲。 師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。 師：請(qǐng)小朋友算

21、出沙包上的得數(shù)，然后站在線(xiàn)上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查) 3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最終一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。 師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。 4、錄音：慶賀你們闖關(guān)勝利。博士爺爺還為你們預(yù)備了許多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。 三、完畢局部 今日你們玩得快樂(lè)嗎? 那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車(chē)回家吧! 活動(dòng)反思： 綱要中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展和提高。”假如單一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)宮這個(gè)嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉

22、戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，增加孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)歡快搶答教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)始終不感興趣，所以學(xué)得也不是很好，通過(guò)看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來(lái)上數(shù)學(xué)課，孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí)，確定會(huì)學(xué)得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。 2、培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 5、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂(lè)觀(guān)思維的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、6以?xún)?nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。 2、搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌，山羊

23、、小熊、小猴圖片各一張。 3、水果圖若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引題。 (1)師：小朋友歡送你來(lái)到歡快大本營(yíng)，我是歡樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人小問(wèn)號(hào)，我們的口號(hào)是：歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限! 讓幼兒大聲的喊出口號(hào)。 (2)教師介紹三個(gè)方隊(duì)：山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。 (3)介紹嬉戲的獎(jiǎng)品(三種水果)。 2、歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題： (1)教師講解競(jìng)賽規(guī)章：三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要答復(fù)一個(gè)題目，每答對(duì)一題，嘉獎(jiǎng)一個(gè)水果，答錯(cuò)不嘉獎(jiǎng)也不懲處。但要自己獨(dú)立答復(fù)。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多，請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好預(yù)備。 (2)答題開(kāi)頭，請(qǐng)聽(tīng)題2+3=? 幼兒：2+3=5 (師出示正確答案

24、)答復(fù)正確，得一個(gè)水果。 (3)請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)展) (4)觀(guān)看英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。 3、進(jìn)入歡樂(lè)數(shù)學(xué)其次關(guān)“我說(shuō)你算”。 師：今日我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?小朋友請(qǐng)你算一算。 (1)我這里還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編段話(huà)，讓我來(lái)算一算。 幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒口述。 教師完整敘述，并板書(shū)：2+3=5 (2)我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)各一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話(huà)，把答案靜靜放在心底。 (3)挑戰(zhàn)開(kāi)頭，山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)承受挑戰(zhàn)，答對(duì)了，就得到一個(gè)水果。 (4)關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)，表?yè)P(yáng)第一名，

25、鼓舞其他隊(duì)。 4、進(jìn)入歡樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān) (1)第三關(guān)搶答題，我說(shuō)題目，你們用數(shù)字算出來(lái)。 (2)各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)拿好搶答器，教師敘述搶答規(guī)章：我說(shuō)題目，然后說(shuō)搶答開(kāi)頭，隊(duì)長(zhǎng)必需在我說(shuō)開(kāi)頭之后才能敲響搶答器。 (3)搶答開(kāi)頭。 (4)各隊(duì)關(guān)注英雄榜，統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。 (5)給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。 5、“歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!”今日的節(jié)目到此完畢。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課選材比擬地新奇，幼兒對(duì)此特別地感興趣，在活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀(guān)性較高，在第一回合必答題中，每位選手表現(xiàn)都不錯(cuò)，每隊(duì)都得到了一樣的水果數(shù)，但其次回合由于我預(yù)備的材料不夠豐富，給幼兒熬煉的時(shí)機(jī)太少了顯得有些薄弱，但孩子們之間有了肯定

26、的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，由于水果得數(shù)有了差異，整個(gè)活動(dòng)的高潮局部搶答題，是表達(dá)幼兒之間的榮譽(yù)感、敏捷性、反響力量最強(qiáng)的局部，孩子們的精神都緊崩著，小猴隊(duì)的選手反響特別的靈敏，回答下列問(wèn)題也特別的精確，致使他們的總成績(jī)第一?；顒?dòng)后孩子們的興趣還是猶意未盡，其他兩組一點(diǎn)都不服輸，說(shuō)下次再來(lái)，由此可見(jiàn)，孩子們對(duì)這樣的形式特別的喜愛(ài)，在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中可多實(shí)行這樣的形式。同時(shí)對(duì)孩子的集體榮譽(yù)感、靈敏性等的培育都有利。 6、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)宮教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在嬉戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比擬數(shù)的大小和數(shù)序等)。 2.訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性。 3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興

27、致及思維的精確性、靈敏性。 4.進(jìn)展觀(guān)看、區(qū)分、歸案的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫(xiě)的1“10的數(shù)字各一個(gè))、數(shù)字牌每人一塊。 活動(dòng)過(guò)程： 師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮 嬉戲一：做的對(duì)有快(復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)) 1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作 2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如：看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。 嬉戲二：踏得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字、比大小) 在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。教師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。 嬉戲三：排得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的

28、排列和分類(lèi)) 1.按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次排列。 2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的挨次排列。 嬉戲四：比得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的大小、數(shù)序) 1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂(lè)曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比擬數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。 2.要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是一節(jié)10以?xún)?nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能精確快速地進(jìn)展運(yùn)算。2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的嬉戲秩序。綱要中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在?/p>

29、戲中得以不同的進(jìn)展和提高?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)宮這個(gè)嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，增加孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 整個(gè)活動(dòng)以去數(shù)學(xué)宮的情境貫穿，分成了三個(gè)環(huán)節(jié)：停車(chē)，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計(jì)嬉戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，每個(gè)環(huán)節(jié)的要求都不同，留意到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量得到了不同程度的提高。每個(gè)一環(huán)節(jié)也都留意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過(guò)程中自己運(yùn)算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計(jì)算力量得到了提高。特殊是闖關(guān)活動(dòng)中的其次關(guān)：投擲，孩子們能個(gè)個(gè)參加，自己分組檢查投擲結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，使孩子們樹(shù)立了自我檢查的意識(shí)，活動(dòng)的能動(dòng)性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。活動(dòng)中運(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說(shuō)過(guò)了不能再說(shuō)的要求，孩子們又要聽(tīng)好同伴報(bào)的算式，還要自己想好搶答的算式，留意力特別集中，在一個(gè)數(shù)的算式報(bào)完后，能主動(dòng)提出換一個(gè)數(shù)字，參