大班社會公開課交通標志教案反思

1、 大班社會公開課交通標志教案反思1、大班社會公開課交通標志教案反思 一、活動目標 1 嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。 2 能留意觀看生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)章。培育自我愛護意識和力量。 3 愿意參與交通嬉戲棋活動，學(xué)會與同伴商議、制定嬉戲規(guī)章，并在活動中遵守嬉戲規(guī)章。 4 能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 5 能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。 二、活動預(yù)備孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI)，交通事故的動畫視頻，自制嬉戲棋盤4幅、小標志若干、嬉戲骰子4個、棋子若

2、干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。 三、活動過程(一)視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛剛你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言敘述)2 師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢? (二)播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛剛看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)章。讓我們從熟悉交通標志開頭學(xué)習(xí)交通規(guī)章。 1 熟悉紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：公路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方觀察過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么? 2 熟悉其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在公路上和爸爸媽媽找到了哪些標志? 師：教師也找到了一些

3、標志，你們熟悉嗎?這些標志告知我們什么呢? 3 了解交通標志的分類。 (1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色等方面重點觀看和敘述)(2)教師小結(jié)：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T留意前方路段存在的危急和必需實行的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以制止或適當(dāng)限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。 4 推斷交通行為對與錯。 (播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過公路走斑馬線;行人靠左走;在公路上追車奔馳;在公路上玩耍、拍球;過公路跨越護欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這

4、樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。 (2)教師針對幼兒的答復(fù)適時小結(jié)。 (三)自制交通標志棋1 師：交通規(guī)章很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)當(dāng)仔細聽從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)章棋。 2 商討規(guī)章和做法。步驟(1)依據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：留意紅綠燈的標志)，圖二是在公路上追車奔馳(配對：制止行人通行的標志)。步驟(2)推斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的嬉戲規(guī)章(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進3

5、格)，圖二是在公路上追車奔馳(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)3 幼兒分組制作嬉戲棋，(四)棋類嬉戲活動：我是文明小司機1 幼兒自由組合嬉戲。嬉戲規(guī)章：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。依據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。 2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，并關(guān)注力量弱的幼兒，適時指導(dǎo)。 3 教師評價：對嬉戲中獲勝和規(guī)章意識強的幼兒進展表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。 活動反思： 近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的安全訓(xùn)練，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全學(xué)問用兒歌

6、貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平常讓幼兒去走一走。 綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能效勞于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比擬感興趣的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習(xí)。 2、大班社會公開課交通規(guī)章我知道教案反思 活動目標 通過區(qū)角嬉戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活親密相關(guān)的交通規(guī)章，懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。 為了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通規(guī)章。 培育孩子安全

7、行駛、安全通過和救援、自救技能。 初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點 懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。 活動預(yù)備 預(yù)備嬉戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。 活動過程 1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。 課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。 爭論溝通平常我們在路上怎樣安全行駛? 師：小朋友們，平常我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)章要牢記在心，請你說說我們還要留意哪些交通安全? 有一首交通安全的詩歌，你們想

8、聽嗎? 朗讀： 留意交通安全： 小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。 不追逐，不打鬧，走路要走人行道。 過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。 紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。 2、角色嬉戲開頭了(事先排練好，由大班幼兒表演)，川川今日做出租車司機，只見他特別快樂地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛速地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來?？吹搅藙倓偘l(fā)生的一幕，我剛要象平常一樣訓(xùn)練皓民不應(yīng)當(dāng)在教室里跑那么快時，突然觀察皓民一副闖禍后特別緊急而懊悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫忙孩子真正熟悉自己的行為帶來的嚴峻后果并在以后的活動中避開消失同樣的行為呢?于是，

9、我裝做不知道剛剛發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了?”川川邊哭邊說：“皓民剛剛把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁?，是出車禍了呀!那可不得了，你肯定受傷了，很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？欤熳屛宜湍愕结t(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫助呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副特別緊急的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川漸漸地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛剛出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責(zé)備皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要

10、慢一點，記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次肯定留意，慢一點開。” 教學(xué)反思 1、當(dāng)孩子在活動中消失問題時，教師要避開枯燥的說教。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。 小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強，常常會消失無視規(guī)章的行為。假如教師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常消失的問題融入到角色嬉戲活動中進展訓(xùn)練，使孩子意識到自己行為造成的“嚴峻后果”，從而加強自我約束掌握力。其效果強于以前屢次的說教。 2、教師要嘗

11、試用新奇、獨特的訓(xùn)練方法到達良好的訓(xùn)練效果。 幼兒園訓(xùn)練的特點要求教師必需具有訓(xùn)練的綜合力量，能夠敏捷地運用各種訓(xùn)練手段和途徑來訓(xùn)練引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細致的觀看、豐富的閱歷和專業(yè)的理論學(xué)問為根底，分析孩子心情變化、行為后的緣由，然后敏捷地運用訓(xùn)練的方法、技巧進展新奇、獨特且有效的訓(xùn)練，幫忙孩子熟悉問題，到達自我約束、掌握的訓(xùn)練效果。 在嬉戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔馳并撞倒了同伴后，我對他進展了認真地觀看，發(fā)覺皓民緊急而懊悔的表情，說明孩子已經(jīng)熟悉到自己的錯誤行為了，假如我再對他的行為加以批判的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的訓(xùn)練效果。于是，我采納了不同于尋常的訓(xùn)

12、練方法，連續(xù)以嬉戲的情境、嬉戲的口吻、借孩子同伴之口對他進展了身臨其境的實地訓(xùn)練，從而到達了說教所達不到的良好訓(xùn)練效果。 3、大班社會優(yōu)質(zhì)課交通標志教案反思 目標： 1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。 2、嘗試按標志的不同特征進展分類。 3、培育幼兒的安全意識，養(yǎng)成看標志的良好習(xí)慣。 4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 預(yù)備： 1、交通標志的PPT及律動音樂。 2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。 3、交通道路操作圖。 過程： 一、 律動出場去郊游

13、師：小朋友們集合啦，今日天氣真好，我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴，我們動身啦! 二、出示PPT，引出主題 1、出示PPT，教師導(dǎo)入 師：路上的風(fēng)景真漂亮，我還觀察公路上有很多交通標志， 你熟悉他們嗎?他們表示什么意思呢? 2、幼兒自由發(fā)言 三、幼兒自由按標志特征進展分類 1、小組探究，按特征分類標志 師：除了這些，公路上還有很多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎? 2、教師巡察并參加爭論。 3、小組匯報，展現(xiàn)分類結(jié)果，師生共同小結(jié)得出： 按標志的顏色和形狀的不同可以分為三類(分好標志牌)。 四、學(xué)習(xí)新的交通標志含義 1、幼兒爭論，自由發(fā)言，教師小結(jié)標志含義 師：在這些標記里你有哪些是不熟悉

14、的? 你見過他們嗎?他們表示什么意思呢? 2、教師新授新的交通標志 3、教師引導(dǎo)幼兒說出另一種分類方法 師：這些標志都表示什么意思?我們可以統(tǒng)稱為什么呢? 4、教師小結(jié) 師： a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提示司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。 b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示制止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。 c、藍色方形的或圓形的，告知司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志” 五、交通標志作用大 師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫忙司機叔叔熟悉路啦。 1、出示交通道路圖，教師引導(dǎo)幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。 2、師：那小朋

15、友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢? 3、教師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。 六、延長拓展 1、交通標志能告知司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要留意什么呢?(看標志、遵守交通規(guī)章) 2、教師小結(jié)，提倡幼兒

16、做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全學(xué)問。 活動反思： 近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的安全訓(xùn)練，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全學(xué)問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平常讓幼兒去走一走。 綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能效勞于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比擬感興趣的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習(xí)。 4、大班社會公開課生活中的標志教案反思 一、活動目標： 1.熟

17、悉生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。 2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3.通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現(xiàn)。 二、重難點分析： 1.重點：引導(dǎo)幼兒熟識日常生活中常見的各種標志。 2.難點：在熟悉一些標志的根底上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。 三、活動預(yù)備： 1.幼兒觀看生活中的常見各種標志。 2.自制課件、各種標志圖每組一份(留意安全、人行橫道、制止煙火、留神觸電、制止觸摸等)。 四、活動過程： (一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。 1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過公路? 2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些

18、交通標志?除了留意信號燈標志，還有哪些標志? 3.小結(jié)：交通標志給行人、車輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。 (二)拓展熟悉標志 1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。 指導(dǎo)語：除了公路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說) 小朋友真是愛觀看的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧! 2.熟悉生活中常見的標志。 (1)出示制止煙火標志。 提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告知我們什么? 小結(jié)：這是制止煙火標志，它告知我們四周有簡單燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉

19、庫等地方會看到這個標志，制止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。 (2)出示留神觸電標志。 提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思? 小結(jié)：留神觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危急的。 (3)依次出示“留意安全” “留神滑跌“緊急通道”“留神中毒”“制止吸煙”“制止游泳”“制止觸摸”等常見標志引導(dǎo)幼兒熟悉。 3.請幼兒爭論標志的用途。 提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用? 小結(jié)：標志通常消失在人口較密集的公共場所，它可以標準人們的行為，提示大家遵守公共秩序。 4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以

20、比擬，區(qū)分三種性質(zhì)的標志。 指導(dǎo)語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友認真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎?假如請你給它們分分類，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分? 小結(jié)：一種標志代表一種意思，它的圖案簡潔、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提示或警告我們要留神留意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示制止我們做某些事情，叫做“制止標志”。 5.通過嬉戲，穩(wěn)固幼兒對標志的熟悉，初步學(xué)會運用標志。 出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。 指導(dǎo)語：小朋友熟悉了那么多的標志，教師來考考你們吧，一會請小朋友分

21、成六組，每組六個一樣的標志，每個小朋友選一個標志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上消失畫面時，你認為應(yīng)當(dāng)消失什么標志，請拿這個標志的小朋友快速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。 小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。 (三)活動延長。教師帶著幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀看，請幼兒依據(jù)手中標志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。 5、大班社會公開課交通標志教案反思 一、活動目標 1 嘗試

22、了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。 2 能留意觀看生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)章。培育自我愛護意識和力量。 3 愿意參與交通嬉戲棋活動，學(xué)會與同伴商議、制定嬉戲規(guī)章，并在活動中遵守嬉戲規(guī)章。 4 能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 5 能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。 二、活動預(yù)備孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI)，交通事故的動畫視頻，自制嬉戲棋盤4幅、小標志若干、嬉戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。 三、活動過程(一)視頻導(dǎo)入，引發(fā)

23、探究欲望1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛剛你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言敘述)2 師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢? (二)播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛剛看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)章。讓我們從熟悉交通標志開頭學(xué)習(xí)交通規(guī)章。 1 熟悉紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：公路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方觀察過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么? 2 熟悉其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在公路上和爸爸媽媽找到了哪些標志? 師：教師也找到了一些標志，你們熟悉嗎?這些標志告知我們什么呢? 3 了解交通標志的分類。 (1)(出示課件)師

24、：看看這些交通標志，它們都有什么一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色等方面重點觀看和敘述)(2)教師小結(jié)：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T留意前方路段存在的危急和必需實行的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以制止或適當(dāng)限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。 4 推斷交通行為對與錯。 (播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過公路走斑馬線;行人靠左走;在公路上追車奔馳;在公路上玩耍、拍球;過公路跨越護欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。 (2)教師針對幼兒的答復(fù)適時小結(jié)。 (

25、三)自制交通標志棋1 師：交通規(guī)章很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)當(dāng)仔細聽從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)章棋。 2 商討規(guī)章和做法。步驟(1)依據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：留意紅綠燈的標志)，圖二是在公路上追車奔馳(配對：制止行人通行的標志)。步驟(2)推斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的嬉戲規(guī)章(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進3格)，圖二是在公路上追車奔馳(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)3 幼兒分

26、組制作嬉戲棋，(四)棋類嬉戲活動：我是文明小司機1 幼兒自由組合嬉戲。嬉戲規(guī)章：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。依據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。 2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，并關(guān)注力量弱的幼兒，適時指導(dǎo)。 3 教師評價：對嬉戲中獲勝和規(guī)章意識強的幼兒進展表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。 活動反思： 近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的安全訓(xùn)練，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全學(xué)問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平常讓幼兒去走一走。 綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需

27、要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能效勞于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比擬感興趣的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習(xí)。 6、大班主題公開課會說話的標志教案反思 活動設(shè)計背景 日常安全訓(xùn)練中我們常常訓(xùn)練孩子們?nèi)绾芜^公路，不能去做一些危急的事情，但是許多幼兒對常見安全標志都不熟悉，設(shè)計本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解安全學(xué)問，引導(dǎo)他們在日常生活中去發(fā)覺安全學(xué)問，讓他們在日常生活中更好地去愛護自己。 活動目標 1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認清安全標志。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、提高幼兒思維的靈敏性。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 1、懂得區(qū)分不同的安全標志。 2、能夠依據(jù)安全標志的提示做動作。 活動預(yù)備 1、有關(guān)的安全