六年級音樂上冊教案

1、 第六課京調(diào)教學(xué)目標(biāo)能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞京調(diào)及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入學(xué)生在京調(diào)音樂中進(jìn)教室坐好。剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？對了。京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多

2、年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇京劇的四大行當(dāng)請第一組同學(xué)說說了解的是京劇哪方面的知識。（1）說一說：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家說說行當(dāng)?shù)拈T類？播放課件配合。（2）演一演：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好就給他們喝彩鼓掌，好不好？欣賞第一組學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”。京劇的伴奏樂器（1）說一說：請你告訴我們?yōu)槭裁此鸭@方面的資料？（強(qiáng)調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。）（2）辨一辨：你認(rèn)識這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點(diǎn)？第一組：課件出示圖片：京胡、京二胡、笛子、嗩吶

3、、月琴。第二組：出示樂器實(shí)物如：京鑼、鈸等。（3）聽一聽：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。欣賞京調(diào)看大家搖頭晃腦的，手上還拍打著節(jié)奏，嘴里哼著：龍格龍格里格龍格”真像戲迷。下面就請在座的每一位同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)小戲迷，請你聽聽京調(diào)，如果你聽出了哪種樂器的聲音，請模仿它演奏的樣子。京劇的臉譜（1）看臉譜、說臉譜大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集臉譜資料那一組同學(xué)評評。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一

4、種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。（2）唱臉譜：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽聽。（帶學(xué)生跟唱，并表演）（3）戴臉譜表演第七課、海峽兩岸教學(xué)目標(biāo)能仔細(xì)聽賞宜蘭童謠，并能有韻味地跟唱臺灣童謠丟丟銅和天烏烏。能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過聽賞宜

5、蘭童謠和學(xué)唱采茶燈，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、海峽情思（課件播放兩岸人民在節(jié)日里互放焰火共渡佳節(jié)的畫面）。共同的節(jié)日，相同的語言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海，峽隔不斷血濃于水的情誼。今天，我們特別請到福建和臺灣兩地的同學(xué)們，“海上升明月，天涯共此時”，歡迎大家來到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現(xiàn)場。二、兩岸風(fēng)俗福建民俗：作為主人，先請福建的同學(xué)來說說，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢？臺灣民俗：臺灣又有什么有趣的民俗呢？比較異同：你有什么發(fā)現(xiàn)？（通過比較，引導(dǎo)學(xué)生說出兩地風(fēng)俗有許多共同之處。）尋根求源：為什么會這樣？（歸納：臺灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相

6、連。）三、兩岸民歌大家唱唱臺灣童謠：我小時候常唱一些很美很有趣的兒童歌曲，比如小白船、讀書郎。臺灣的客人們，你們經(jīng)常唱的都是哪些歌曲呢？能給大家唱唱嗎？聽賞宜蘭童謠：唱了這么多好聽的歌曲，我要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風(fēng)，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲臺灣音畫，將美麗的臺灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)在人們面前。今天，就讓我們來欣賞其中的第三樂章宜蘭童謠。（1）初聽宜蘭童謠：“你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演奏的？”（2）聽賞與跟唱丟丟銅。丟丟銅的來歷：這首宜蘭童謠完整地引用了臺灣童謠丟丟銅和天烏烏的曲調(diào)。你知道丟

7、丟銅的來歷嗎？請說一說。（3）聽賞與跟唱天烏烏。了解天烏烏：另一首臺灣童謠天烏烏講敘了一個非常有趣的故事，你知道嗎？聽賞歌曲天烏烏，跟唱歌曲。（4）再聽宜蘭童謠：讓我們再來完整地聽賞一遍宜蘭童謠，體會宜蘭小朋友樂觀、幽默、富有情趣的生活。學(xué)唱福建民歌采茶燈（1）談話導(dǎo)入：福建和臺灣一樣是一個美麗富饒的地方，福建人很好客，如果臺灣的小客人來你們家做客，你們會（引導(dǎo)學(xué)生說出沏茶。）我們知道福建盛產(chǎn)名茶。福建人愛喝茶，也愛種茶。（課件出示：茶園豐收。）看那邊，漫山遍野的茶樹，讓我們一起來采茶吧?。蓜樱翰刹?。背景音樂：采茶燈。）（2）學(xué)唱采茶燈。討論：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣演唱？為什么？四

8、、美好的明天。今天，在我們的節(jié)目中大家不但聽賞和學(xué)唱了臺灣福建兩地的民歌，還相互交流了兩地的風(fēng)俗文化。海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。這一期“海峽兩岸”的節(jié)目就暫告一個段落，愿祖國的明天花好月圓！第八課、賣火柴的小女孩教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)W會有感情地朗誦賣火柴的小女孩。能夠選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進(jìn)行朗誦。能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進(jìn)行朗誦。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，課件，頭巾、火柴等表演用的道具。教學(xué)方法:探究合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，大

9、家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看FLASH動畫片嗎？你們想知道一部好的FLASH動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。課件播放FLASHMTV歌曲火柴天堂請你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。（生答。）對了，這就是大家非常熟悉的丹麥作家安徒生的賣火柴的小女孩。今天，我們欄目就是要請大家為這幕戲進(jìn)行后期制作。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒有聲音的動畫

10、片）二、體驗(yàn)探索通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標(biāo)題吧?。ǖ谝欢危汉官u火柴；第二段：五次點(diǎn)火柴；第三段：凍死在街頭。）大家覺得這部動畫片少了什么？（學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。）接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請看大屏幕。（課件出示。）朗誦組：話筒兩只，六年級語文課本十本。配樂組：三段音樂磁帶，錄音機(jī)，音響效果磁帶。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。下面請每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進(jìn)行

11、簡單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在最后合成制作時我們就采納你們的方案。希望各個組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。好，下面開始討論。（分組討論，老師巡回指導(dǎo)。）好！各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。（請學(xué)生自主上臺主持。）（1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。（3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進(jìn)，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。（4）全班帶感情齊讀。（5）分角色朗讀，并配上畫面。朗誦組的方案很不錯

12、，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。（學(xué)生上臺講述。）（1）剛才聽了他們的方案，下面，你們先來聽聽我給配樂組準(zhǔn)備的三段音樂，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂組一樣嗎？（2）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方案。（3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案：第一段寒夜賣火柴悲歌第二段五次點(diǎn)火柴祝你圣誕快樂、夢幻曲第三段凍死在街頭夢幻曲或悲歌（4）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（學(xué)生第一段都會選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭議，有些學(xué)生可能會在第三段選擇悲歌或夢幻曲，讓學(xué)生說出理由。）（5）請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。（6）大家前面

13、兩段都達(dá)成了共識，在第三段有的認(rèn)為用悲歌、有的認(rèn)為用夢幻曲，你們認(rèn)為哪種更好？為什么？（7）配樂組的方案不錯，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學(xué)們帶著感情朗讀。（8）其實(shí)平時我們還聽到過很多音樂，請你想想還可以用哪些音樂來給影片配樂呢？（學(xué)生說出合適的音樂。）（9）下次有機(jī)會請大家把這些音樂都帶到課堂上來，我們再一起來聽聽，看看你的音樂是不是很合適！好！下面輪到我們表演組上臺了，我們首先來看看他們的劇本。（1）表演組學(xué)生介紹角色的分配。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。）（2）場景的布置。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。）（3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來進(jìn)行表演。（4）表演組的學(xué)生

14、表演一次。（5）大家覺得他們的表演怎么樣？可以提出意見。（學(xué)生自評和互評。）（6）你們覺得可以的話就掌聲通過，給表演組也加上一百分。三、綜合表演下面我們一起來合作表演賣火柴的小女孩，希望你們各負(fù)其責(zé)，然后我們將評出最佳組合，給予獎勵?。?）學(xué)生集體合作表演。（2）生生自評互評，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時還即興地進(jìn)行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會！再見！第九課、馬車和雪橇教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會二聲部鈴兒響叮當(dāng)，

15、體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。能認(rèn)真聽賞與跟唱郵遞馬車，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、雙響筒、串鈴等打擊樂器。教學(xué)過程一、聽賞與跟唱郵遞馬車：播放歌曲郵遞馬車，學(xué)生拍手進(jìn)教室。大家猜猜，這是什么聲音？（播放馬車聲響，學(xué)生猜出是馬蹄聲。）對，馬蹄聲兒清脆嘹亮，我們面前來了一輛“郵遞馬車”。展示馬車畫面，揭示歌曲題目郵遞馬車。聽賞歌曲：我們來聽聽郵遞馬車歡樂的歌聲，邊聽邊想想歌曲是怎樣的情緒？播放歌曲郵遞馬車，聽完后師生交流，說說歌曲的情緒。（輕快、活潑的情緒）二、學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)導(dǎo)入：快樂奔馳的郵遞

16、馬車給我們送來了神秘禮物。出示裝有歌曲鈴兒響叮當(dāng)二聲部旋律的兩個信封。學(xué)唱旋律：原來馬車給大家送來了好聽的旋律，讓我們來唱唱。學(xué)生先分聲部合作視唱旋律，然后展示，并評評哪個聲部唱得比較好。我們試著將這兩條旋律合唱出來，聽聽效果如何？學(xué)生唱完后說說聽到的合唱效果。聆聽范唱：對，合唱給大家?guī)砹嗣赖南硎埽屛覀円黄饋砺犢p合唱歌曲鈴兒響叮當(dāng)。邊聽邊思考下面幾個問題：你聽出歌曲有幾個聲部？哪一部分我們剛才唱過？在歌曲后半部分，哪里兩個聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？播放歌曲鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生討論后回答問題。學(xué)習(xí)歌譜：請嘗試與伙伴們一起自學(xué)歌曲后半部分聲部不同的兩個樂句。師生合作演唱這兩個樂句，老師唱高

17、聲部，學(xué)生輕聲唱低聲部。學(xué)生完整演唱歌曲旋律，注意邊唱邊聆聽另一聲部的演唱。學(xué)唱歌詞先朗讀歌詞，后隨琴分聲部學(xué)唱歌詞。合唱時，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊聆聽對方聲部的聲音，盡量使兩個聲部和諧統(tǒng)一。三、表現(xiàn)歌曲。體驗(yàn)情緒，激情演唱：歌曲描寫了小朋友坐雪橇滑雪的歡樂場景，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？演唱時應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？讓我們用美好的歌聲來表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂熱鬧的場面！加入打擊樂器伴奏學(xué)生自主選擇合適的樂器與伴奏音型（碰鈴、雙響筒、串鈴等都可以）為歌曲伴奏，使氣氛更加熱烈。加入打擊樂器伴奏，加上體態(tài)動作（如手勢、面部表情、跺腳、拍手等動作），全班激情演唱。四、課堂小結(jié)郵遞馬車給我們

18、帶來了快樂的信息，但愿我們能真正坐上馬拉雪橇，在雪地上奔馳歡唱，共度童年快樂的時光！第十課、新年音樂會教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)合作學(xué)會歌曲祖國歌。能認(rèn)真聽賞冬天的請?zhí)茈S樂跟唱這首歌曲。能積極參與討論、策劃“新年音樂會”并大膽表演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放春節(jié)序曲，學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。二、聽賞與跟唱播放歌曲冬天的請?zhí)?，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。再次播放歌曲冬天的請?zhí)W(xué)生說說歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。第三次播放歌曲冬天的請?zhí)?。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。三、節(jié)目策劃與排練播放一場音樂會。（音樂會中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會，回答節(jié)目的表演形式。出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演，選出拉歌帶頭人。分組拉歌。