如何將現(xiàn)代科技引進到物理教學

1、如何將現(xiàn)代科技引進到物理教學【摘要】要將現(xiàn)代科技引進到物理教學，首先要在教學過程中引進新奇的物理知識，其次要通過演示實驗進步學生的科技意識，通過課外的閱讀和運用增進學生對前沿物理學的理解?！娟P鍵詞】物理實驗前沿科技在最近的百年里，物理學獲得了重大的進展，今天的物理學仍在飛速開展，已出現(xiàn)了許多新的領域和全新的物理觀念，仍然是現(xiàn)代前沿科學中最為鼓勵人心的學科之一。面對一日千里的現(xiàn)代科技，物理老師有必要對物理學的現(xiàn)代進展的各個領域有一個概括的、明晰的理解，然后把它們通俗的引進到自己的教學過程中來。一、在教學過程中，適當引進新奇的物理知識教學理論告訴我們，老師應充分利用浩如煙海的網(wǎng)絡信息，充分搜集和整

2、理那些與物理教學相關的新奇有趣的知識信息，在教學過程中緊扣教學內容，合理組織教學，適時透露或講述這些知識信息，既能對教學過程起畫龍點睛的妙用，又能激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)其學習興趣。如：在講述慣性一節(jié)時，老師為印證質量是慣性大小的量度，可以以世界上最大的輪船為例，最后引進慣性的問題?？梢愿嬖V學生由于輪船質量太大，所以在航行時遇到礁石等障礙時根本就不轉彎，它也來不及轉彎，直接就壓過去繼續(xù)航行。還可以在萬有引力定律中引進天文知識，如黑洞，講述了光也無法逃離黑洞引力的束縛。根據(jù)第二宇宙速度公式和恒星質量算出黑洞半徑不到三公里。學生們知道大的恒星半徑是百萬公里，如今塌縮成不到三公里，那么他們除了驚嘆還是

3、驚嘆。實際上這也在無形之中為我們解決了黑洞半徑的估算這一考點。在教學過程中，只要我們老師花費一定的時間精力，通過網(wǎng)絡搜集可以緊扣教學內容但又新奇乖僻的知識信息，再通過備課組織這些信息，上課時合理創(chuàng)設情景巧妙穿插講述這些知識信息，不僅能使老師自身知識面得到拓寬，更能開拓學生眼界，使學生對物理產(chǎn)生濃重的學習興趣。即使是對物理最排擠的學生也會承受物理的。二、通過演示實驗，進步學生的科技意識加強實驗教學，不僅有助于培養(yǎng)學生的動手操作才能、觀察才能、獨立分析問題解決問題的才能，而且有助于培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能，同時也使學生受到良好的科技意識教育。目前，學生普遍感到物理“難學，其原

4、因之一就是物理教學中缺乏實驗。而一些經(jīng)濟興旺的國家，非常重視物理實驗教學和研究問題的方法。目前，我國中學教育正由應試教育向素質教育轉變過程中，我們對物理實驗教學必須引起高度的重視，為了研究好這些課題，老師必須研究教材中哪些地方學生感到抽象、容易混淆、承受困難，并結合教學實際，研究解決的方法，努力開發(fā)一些直觀的演示，同時在教學中引進近代物理學的某些思想方法和現(xiàn)代科學的新成就。例如：用激發(fā)演示光的干預和衍射，用發(fā)光二極管演示電磁感應中機械能與電能的互相轉化等。在實驗教學中，可在規(guī)定的實驗中，適當增加相關演示工程，使教學內容更加豐富，使學生的眼界更加開闊。例如“分子間作用力的演示，可在兩只乒乓球間夾

5、上一段彈簧，球的外側套上橡皮筋，平衡時，引力等于斥力；增大球距時，引力大于斥力；縮小球距時，引力小于斥力。這樣不僅培養(yǎng)學生對物理的學習興趣，更多地拓寬學生視野，豐富他們的想象，而且能有效地進步學生的觀察才能、分析問題和解決問題的才能。三、通過各種課外活動，增進對前沿物理學的理解由于社會的開展、科技的進步，在物理教學和物理測試中應努力表達“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向將來的精神，使中學物理教學和測試的內容更接近現(xiàn)代物理的開展，表達前沿物理的最新成就。教育主管部門也明確要求學生要“理解自然科學的根本概念、原理和定律；理解自然科學開展的最新成就和成果及其對社會開展的影響；能讀懂一般科普類文章，理解自然

6、科學知識在人類生活和社會開展中的應用。因此，要求我們老師在課余時間要指導學生進展課外閱讀，理解有關當代物理學前沿的最新成果，使學生理解物理學與技術進步、社會開展的關系，從更廣闊的角度認識物理學的進步。物理課外活動也是加強對學生進展科技知識和科技意識教育的重要陣地。與課堂教學相比，課外活動具有更大的靈敏性和選擇性。首先，要指導學生閱讀科普讀物和舉辦科普知識講座。根據(jù)學生的知識根底，老師要指導學生閱讀有關的科普讀物，使學生更多地理解科技知識和科技開展的新動向，增加學生的科技知識，并定期組織“實用物理知識競賽，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生掌握更多的科學文化知識，培養(yǎng)學生的科技閱讀才能?？萍贾?/p>

7、識與社會開展、消費、生活嚴密聯(lián)絡在一起，在舉辦科技講座時，要認真選擇材料，或根據(jù)有關資料撰寫講稿，根據(jù)平時搜集的材料，利用活動課分班級或集中學習，可以搜集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與奉獻等材料，對學生進展思想品德和科學素質教育，還可以聯(lián)絡社會生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上進展專題介紹，還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應用。其次，要鼓勵學生將自己學到的知識運用到實際中去，學生可以利用教材中的知識，結合實際去解決生活和消費中的實際問題，如學習“水能風能的利用后，可調查當?shù)啬茉词褂们闆r、環(huán)境污染情況，并提出改良意見，還可以結合教材中的內容，調查噪聲污染、熱機的使用、農村用電等情況。根據(jù)學校的實際情況，我們積極組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動，如自制電鈴、自制平行光源、制作針孔照相機、制作潛望鏡、自制量筒、樓梯電燈開關電