小學(xué)信息技術(shù)六下綜合實(shí)踐活動教案

1、機(jī)器人智慧生活成都市東坡小學(xué) 劉可一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是以優(yōu)必選人工智能系列教材-智能掃地車一課為基礎(chǔ)，從生活真實(shí)情境出發(fā)，解決腿腳不便人士安全出行等問題。本課主要包括：借助思維導(dǎo)圖的繪制，明確本課的任務(wù)是什么；學(xué)會分析問題，解決問題；能夠使用ukit進(jìn)階版套件搭建模型；掌握ukitedu編程軟件中開始模塊，運(yùn)動模塊，控制模塊，事件模塊，展示模塊中具體指令的使用；認(rèn)識傳感器，合理選擇、使用傳感器。設(shè)計(jì)合理的運(yùn)行路線并完成任務(wù)單。二、學(xué)生情況分析六年級的學(xué)生處于小學(xué)高段，活潑、好玩、好問、好奇，思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。對人工智能課有很高的學(xué)習(xí)興趣,在操作方面已經(jīng)能夠熟練的操作平板，搭建模型。

2、同時(shí)，六年級的學(xué)生有豐富的情感，對新事物充滿激情，能很快接受新知。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解智能輪椅的構(gòu)架，分析繪制出思維導(dǎo)圖；合理選擇、使用傳感器；掌握ukitedu編程軟件中開始模塊，運(yùn)動模塊，控制模塊，事件模塊，展示模塊中具體指令的使用；模型的搭建與改裝；設(shè)計(jì)合理的運(yùn)行路線并完成任務(wù)單。過程與方法：在創(chuàng)設(shè)情境中，通過觀察分析，繪制出智能輪椅的思維導(dǎo)圖；小組合作搭建出智能輪椅完成規(guī)定任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)的學(xué)生邏輯思維、計(jì)算思維、創(chuàng)新意識以及培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用運(yùn)動模塊中的旋轉(zhuǎn)舵機(jī)指令控制輪椅轉(zhuǎn)彎；利用事件模塊中紅外測距傳感器與運(yùn)動模塊中旋轉(zhuǎn)舵

3、機(jī)指令完成避障；完成任務(wù)清單。教學(xué)難點(diǎn)：利用運(yùn)動模塊中的旋轉(zhuǎn)舵機(jī)指令控制輪椅轉(zhuǎn)彎；利用事件模塊中紅外測距傳感器與運(yùn)動模塊中旋轉(zhuǎn)舵機(jī)指令完成避障。五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動，探究學(xué)習(xí)，小組協(xié)作六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體電子教室、教學(xué)課件、電子白板，平板，UKIT進(jìn)階版套件七、課時(shí)安排3課時(shí)，本課是第一、二課時(shí)八、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過我們幾節(jié)鋪墊課的學(xué)習(xí)，今天我們終于要一起完成一個(gè)新任務(wù)，今天我們又要解決什么問題呢？老師先賣個(gè)關(guān)子！來，我們一起來看個(gè)視頻，猜猜老師這節(jié)課要講什么？在觀看視頻以前，老師希望同學(xué)帶著這樣兩個(gè)問題去觀看視頻。1. 這個(gè)視頻講了什么？2. 你發(fā)現(xiàn)了什么

4、問題？3. 結(jié)合生活實(shí)踐，你能想出辦法幫助他們嗎？聆聽觀看視頻并思考情境導(dǎo)入有利于學(xué)生更快的進(jìn)入角色，融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣確定主題好，視頻觀看完畢，老師給大家一分鐘時(shí)間思考回答老師提出的問題。相信大家已經(jīng)猜到這節(jié)課跟什么有關(guān)了？是什么？很好，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)視頻在講什么，輪椅是傷員、病員、殘疾人在家康復(fù)、就診、外出活動時(shí)的重要工具，但是它常常需要家屬或護(hù)工的幫助，有什么方法可以讓行動不便人士不依靠別人的幫助自由行動呢？同時(shí)又怎樣保證他們出行時(shí)的安全呢？思考并回答刺激學(xué)生思考小組分工首先我們先看幾個(gè)輪椅的圖片，看看是否能夠我們的設(shè)計(jì)提供思路，同時(shí)給大家三分鐘的時(shí)間進(jìn)行小組分工。請確定好

5、小組編程員，記錄員，演講員，搭建員，編程員，路線設(shè)計(jì)員，并討論出你們要設(shè)計(jì)的智能輪椅是什么樣的，并且合理分工搭建。同時(shí)請大家討論完成，老師為大家提供的任務(wù)單。討論并填寫任務(wù)單以探究式任務(wù)驅(qū)動法展開學(xué)習(xí)過程，根據(jù)任務(wù)需求，小組成員間分工明確、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，小組組長的領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)小組協(xié)作的意識。任務(wù)單的填寫，有助于學(xué)生理清思路思維導(dǎo)圖開始我們的頭腦風(fēng)暴以前，請同學(xué)們討論完成，要設(shè)計(jì)這樣的輪椅，我們需要做哪些準(zhǔn)備工作，或者需要輪椅完成什么樣的任務(wù)，請?zhí)暨x三個(gè)你覺得最重要的元素，用盡量精簡的語言，寫在紙上。時(shí)間到，老師收集到了同學(xué)們寫的重要元素，那么我們一起看看！（分別看各小組

6、寫的情況，然后請相應(yīng)的小組分享，教師進(jìn)行引導(dǎo)，擴(kuò)展思維）我們完成思維導(dǎo)圖以后，接下來我們來進(jìn)行任務(wù)分析！第一步：先完成基礎(chǔ)的輪椅搭建；第二步：編程實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的任務(wù)；第三步：測試路線，調(diào)試程序。討論并填寫聆聽，回答問題小組討論刺激思考小組之間的思維碰撞帶動全班的頭腦風(fēng)暴項(xiàng)目制作編程測試，搭建路線 交流展示接下來我們一起來設(shè)計(jì)智能輪椅吧。環(huán)節(jié)一：布置任務(wù)：1.請小組完成智能輪椅的改建，根據(jù)自己任務(wù)單，選擇合適的任務(wù)，為你們的智能輪椅改裝外形，選擇合適的傳感器2.我們的改裝時(shí)間為10分鐘，各個(gè)小組抓緊時(shí)間哦！看看哪個(gè)小組是最先完成改裝的，加油！現(xiàn)在開始?。▽⑺季S導(dǎo)圖展示在白板上）3.請我們的記錄員記錄

7、在改裝中出現(xiàn)的問題并記錄你們是如何解決這些問題的。1.請同學(xué)們拿出平板，打開Ukitedu,連接上你的智能輪椅后，編程測試，實(shí)現(xiàn)你們的智能輪椅設(shè)計(jì)吧。2.請小組的編程員，完成編程設(shè)計(jì)，搭建員配合編程員適當(dāng)修改智能輪椅。小組記錄員請記錄編程過程中出現(xiàn)的問題以及解決方案。3.請路線設(shè)計(jì)搭建員，在小組旁邊搭建設(shè)計(jì)路線。請各小組帶著自己智能輪椅，輪流交流展示，并解說。傾聽、觀看。操作，改裝輪椅。思考問題，并回答問題。觀看屏幕。傾聽合作編程，改裝輪椅，記錄出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)自主路線歸納任務(wù)單、明確小組分工、整理問題、理清問題解決方案，明確設(shè)計(jì)流程。整理完畢后小組展示講解任務(wù)單，講解展示設(shè)計(jì)的搭建的智能輪椅，利用平板演示設(shè)計(jì)的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)，根據(jù)標(biāo)題去分析今天的任務(wù)。激勵(lì)性教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對學(xué)科的喜愛。時(shí)間的限制讓學(xué)生更有緊迫感。讓小組每個(gè)成員都動起來，讓同學(xué)們體驗(yàn)小組協(xié)作的快樂，培養(yǎng)小組的凝聚力。小組明確分工，有利于小組任務(wù)的實(shí)施，整個(gè)過程中井然有序。自主路線的設(shè)置也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生臨場解說答辯的能力小組溝通、協(xié)調(diào)、合作培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和集體榮譽(yù)感，