小學英語外研新標準五年級上冊ModuleMU導學案

1、五年級英語學科導學案主筆人： 王姣姣 授課人：課題Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.學習目標1. 能夠聽懂、會說并初步運用is/was, are/were等動詞及其過去式進行表述。2. 能夠聽懂、會說、并認讀句型“I am/was in the”“Where is/was”，并能在實際情境中靈活運用。3. 能夠聽懂、會說、并初步運用本課的重點詞匯：toilet, room, living room, now, last, hide, sofa。重難點在日常生活中使學生能用He was in the kitchen這類句型談論人或物品所處的位置。學習過

2、程二次修訂自主探索掌握本單元的生詞kitchen、toilet、living room等詞。讓同學們觀察活動一的圖片，試著回憶學過的方位如何表達，怎樣表達某人在哪里？再看看課文的句子檢測一下自己的回憶是否正確。合作探究一、warm up. 1. greetings 2. Read the word quickly and play the game -Whats missing? T：Look ,there is a magic apple.利用“魔法蘋果”檢驗前置作業(yè)中的單詞掌握情況。為新課做鋪墊。創(chuàng)設輕松的學習氛圍，消除學生的緊張情緒，激發(fā)學生的興趣。 二、Presentation T：課

3、件出示圣誕老人坐著馴鹿車慢慢出現(xiàn)Look，who is he? Yes, he is Christmas father. Where is he going ? Wow Christmas Day is coming. He will give the presents for children . Lets follow him and have a look.教師用學生比較感興趣的圣誕節(jié)到來圣誕老人去Sam的家送禮物來引出本課學習內(nèi)容，還原生活面目，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲，引起他們學習新知的欲望與興趣,形成積極的學習態(tài)度。1 .T: look, this is Sams house.

4、課件出示Christmas father進入廚房、衛(wèi)生間、臥室、客廳藏禮物的情境。引出“Im in the kitchen .”的句型.并練習Where is he? He is in the的句型。2. Listen and chant together. 讓學生和老師及圣誕老人一起chant。 chant極富節(jié)奏感，跟著課件畫面一起做，調(diào)動學生的多種感官，初步感知學習的新句型ChantIm in the kichen.Im in the toilet.Im in the living room.Im in the bedroom.3, T：Just now, Christmas fathe

5、r hid the presents in the room? Where are they？ Lets find them.老師和圣誕老人人機對話: Christmas father：Where did you find the bag? T: I found it in the living room.利用找禮物的情境練習句型Where did you find the bag? It was in the I found it in the. 創(chuàng)設了圣誕老人去Sam的家藏禮物的情境把學生帶入一個歡樂的英語世界，使學生自然地進入英語學習的環(huán)境中，使他們對新課充滿興趣。 1 課件出示圖片及問

6、題。聽音選擇。學習hide-and-seek.鞏固詞匯。火眼金睛，鞏固詞匯。5.課文 T： T: Amy, Lingling, Sam Tom and John . Theyre playing hide-and-seek, lets have a look and then tell me, Where did they hide OK?1. Watch the cartoon and understand the text. answer Where is Lingling? Where is Sam? Where is John? Where is Tom? 聽錄音回答問題。2.課件出示

7、課文，講解要點。學習簡單的新詞now,last,sofa. in roles.然后老師與學生一起分角色朗讀課文。讓學生在上下文中理解培養(yǎng)學生的英語語感。4.游戲 小小配音師Make a conversation for cartoon. 出現(xiàn)課文中出現(xiàn)過的四個人物捉迷藏的場景，讓孩子扮演配音員為圖片配音。創(chuàng)設配音情意，讓學生了解本課重點句型運用的語境，至此突破了教學的難點，為后續(xù)的語境運用及拓展這一重點環(huán)節(jié)做好準備。（同桌練習。呈現(xiàn)人物藏在各個房間的cartoon用“where did you find.” “I found.in the .”來為圖配音。）四、Practice（小組評比） and match.2.課件出示一些有趣的圖片練習。復述課文。3.砸金蛋，拓展至課外的句子。練習應用。知識歸納Where did you find ?He was in. kitchen.bedroom.toilet.living room.1、句型訓練。2、強調(diào)課文重點句子的翻譯。3、強調(diào)課文中出現(xiàn)動詞的過去式機動名詞形式。注意時態(tài)。當堂檢測一、按要求寫單詞。1. room（復數(shù)） 2. find（過去式） 3. Im（完全形式） （現(xiàn)在分詞） 5. is（否定形式） （中文） 二、用所給詞適當形式填空。1. He is _(hide) behind