小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)人民二年級(jí)上冊(cè)從小愛讀書從小愛讀書教學(xué)設(shè)計(jì)

1、從小愛讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，向同伴交流自己讀過(guò)的書，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書的熱愛，教育學(xué)生多利用課余時(shí)光讀書，做一個(gè)熱愛讀書的學(xué)生，教學(xué)重難點(diǎn)：了解讀書的好處，培養(yǎng)讀書的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好情操。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入師：小朋友們，在進(jìn)入今天的內(nèi)容之前，我們先來(lái)看一個(gè)是視頻，（播放讀書宣傳視頻）小朋友們看了有什么感受？生：闡述自己的感受師：對(duì)了，書是人類進(jìn)步的階梯，人們常說(shuō)，知識(shí)就是力量，兒童讀書的力量更是不言而喻的，讀書可以使人變得豁達(dá)睿智，讀書可以使人變得博學(xué)多才，我們會(huì)為書中的文字所陶醉，被書中優(yōu)美的插圖所感動(dòng)，一個(gè)人如果從小養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他就具備了終身學(xué)習(xí)的能力。

2、今天我們就來(lái)談一談讀書的樂(lè)趣。（板書：讀書）二、新知探索師：小朋友們，你們喜歡讀書嗎？都讀過(guò)哪些書呢？生：介紹讀過(guò)的書籍師：小朋友們讀的書可真多，這么多的書，你能向我們推薦一本你最喜歡的書嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。生：抽取三個(gè)學(xué)生進(jìn)行分享（說(shuō)清楚分享的理由，可以從內(nèi)容、形式等介紹）師：你們推薦了那么多的書，老師這兒也有兩本書（出示一本有插圖，一本無(wú)插圖的）請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩本書有什么不同？生：進(jìn)行觀察交流師：那么這兩本書，你喜歡哪本書呢？為什么？生：交流師：是的，小朋友們都喜歡看有插圖的書籍，這樣可以（出示各種帶有插圖的作品，總結(jié)插圖好處）通過(guò)插圖的欣賞，可以使我們對(duì)文學(xué)作品的主題及其情節(jié)產(chǎn)生更直觀，更

3、深刻的理解，會(huì)給讀者留下更具體，更生動(dòng)的印象，優(yōu)秀的插圖不僅是對(duì)文字的注釋，他在尊重原本文學(xué)作品的同時(shí)，還借助繪畫語(yǔ)言給人以回味無(wú)窮的感覺(jué)。師：但是對(duì)于沒(méi)有插圖的故事書，小朋友們可以先反復(fù)多讀文字，感受文字描述的情景，在通過(guò)想象將你讀到的故事情節(jié)畫下來(lái)，給他配上插圖，做一個(gè)小小插畫師。師：今天我們就舉行一個(gè)故事插畫比賽，老師帶來(lái)了一個(gè)故事（給學(xué)生發(fā)漁夫與金魚的故事），請(qǐng)同學(xué)們小組討論，想一想你們打算怎樣給這個(gè)故事配插圖，用什么樣的形式配插圖？生：小組討論，開始畫插圖師：同學(xué)們，現(xiàn)在把你們的插畫展示出來(lái)吧，我們來(lái)比一比哪組配的插畫最棒。生：展示自己小組的插畫，學(xué)生評(píng)價(jià)師：你看，同一個(gè)故事，不同的插畫師畫出來(lái)也不同，我們都是愛讀書的孩子，以后再讀到你覺(jué)得很精彩的片段，就可以用插畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)了。三、推薦書目師：在知識(shí)的海洋中，有好多書籍值得同學(xué)們?nèi)プx，他們也一定能讓你打開眼界，下面老師給大家介紹一些愛的教育，窗邊的小豆豆，長(zhǎng)襪子皮皮的故事，葉圣陶童話，皮皮魯傳，雷鋒的故事，木偶奇遇記，魯賓遜漂流記，三毛流浪記，昆蟲記師：小朋友們，這些都是值得去閱讀的好書，不過(guò)茫茫書海，我們這節(jié)課