圖形聯(lián)想創(chuàng)意公開課教案

1、 PAGE PAGE 4圖形聯(lián)想創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)與反思增城市小樓中學(xué) 鄧華萍課題廣東版美術(shù)15 冊第四單元第一課圖形聯(lián)想創(chuàng)意1 課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)八（4）班鄧華萍分析其它范例都是形式單純，構(gòu)思超出常理，把人們從正常的視覺禁錮中解放出來，給人以全新的視覺感受。同時(shí)，每幅范例都傳達(dá)著綠色環(huán)保的意念，在教學(xué)中和學(xué)生練習(xí)中要滲透環(huán)保意識。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在圖形的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，利用圖形的總體或局部特創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)思路，同時(shí)挖掘?qū)W生在這方面的潛力。雖然學(xué)生曾經(jīng)在小學(xué)階段有想象創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，想象力也很豐富， 但他們的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，缺乏較系統(tǒng)的邏輯思維能力，對創(chuàng)意圖形的構(gòu)思和表現(xiàn)力還是比較差，尤其

2、是要體現(xiàn)環(huán)保主題的創(chuàng)意圖形創(chuàng)作更難，所以要降低作業(yè)難度，只要學(xué)生有創(chuàng)新意識的，就應(yīng)鼓勵他們構(gòu)思作畫。或者分組合作創(chuàng)作，互補(bǔ)不足。1、知識與方法目標(biāo)：學(xué)會欣賞藝術(shù)家視覺獨(dú)特、構(gòu)思奇妙的創(chuàng)意圖形作品。2、過程與技能目標(biāo)：能區(qū)分“異中求同”和“同中求異試運(yùn)用其中一種表現(xiàn)手法大膽設(shè)計(jì)與環(huán)保有關(guān)的創(chuàng)意圖形。傳達(dá)情感，交流合作的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生完成由“圖形聯(lián)想創(chuàng)意”這一過程，挖掘?qū)W生“創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力”的潛力?！耙跃G色之夢”為主題，按小組的題材進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意。第一組：瓶子第二組：鐘作業(yè)要求第三組：手 第四組：蝴第五組：杯第六組：水龍頭課前教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

3、為上好課課本、鉛筆、大準(zhǔn)備 藝術(shù)家視覺獨(dú)特、構(gòu)思奇妙的創(chuàng)頭筆、8 開畫紙。意圖形作品，課件。備1在房間玩著小紅熊的圖圖走出客課堂 是我和張爺爺下的圍棋嗎？奶學(xué)生由這個(gè)點(diǎn)聯(lián)激發(fā)學(xué)習(xí)興導(dǎo)入 奶從廚房走出來拿了我鈕扣哇，怪不得我到處好的，拿出鼠標(biāo)干嘛呀？2趣，為學(xué)生本課做鋪墊。3 、 想引出課題圖形聯(lián)1、請四位學(xué)生上來畫簡單的圖形，讓學(xué)生看圖形進(jìn)行聯(lián)想。 想。2、再請四位學(xué)生對剛才四位培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。讓學(xué)生明確圖形、聯(lián)想、創(chuàng)課學(xué)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意。堂3用多媒體展示圖形聯(lián)想發(fā)創(chuàng)意的的概念。欣賞異中求同、同中求異、超現(xiàn)實(shí)主意的定義。對基本元素的認(rèn)識和感知，展4圖形創(chuàng)意的主要表現(xiàn)方法 義、正負(fù)形、置

4、換欣賞圖片理解異中求表現(xiàn)手法的作品，使學(xué)生在操作實(shí)踐上有一個(gè)正確的起步。同、同中求異。20 寬知識。20 欣賞不同表現(xiàn)手法的創(chuàng)意圖馬格利特的錯誤的鏡子和達(dá) 看名家作品，感受作 形作品，拓寬學(xué)生知識面。重點(diǎn)賞析畫大師作品里圖形創(chuàng)意的超現(xiàn)實(shí)主 聽老師分析經(jīng)典創(chuàng)意 家達(dá)利、馬格利義表現(xiàn)手法。作品。特的作品，讓學(xué)5欣賞圖片感受創(chuàng)意作品比天空與水生了解大師新奇帶來的視覺沖擊。鞋子的聯(lián)想了 視覺形象的創(chuàng)意6、創(chuàng)意圖形構(gòu)思過程解異中求同與同中方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟（1）以“鉛筆”為例，講述 異的區(qū)別。發(fā)創(chuàng)意靈感。 創(chuàng)意圖形的構(gòu)思步驟。觀看課件，積極主要介紹7、教師以“蘋果”作為題材 回答問題。做了個(gè)簡

5、單的演示：中求同、同中求異的特征，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。也引發(fā)學(xué)生對生觀看“鉛筆”的 存環(huán)境的關(guān)注與創(chuàng)意構(gòu)思過程，了解 思考?！?圖形 聯(lián)想 創(chuàng)通過介紹鉛意”可通過改變原事筆的創(chuàng)意構(gòu)思過8、堂上作業(yè)物的性質(zhì)（軟硬、光滑/粗糙等、比例等程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散“以綠色之夢”為主題，按獲得新形象。性思維能力。小組的題材進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意。觀看老師的演第一組：瓶子示，思考怎么進(jìn)行聯(lián)通過聯(lián)想創(chuàng)第二組：鐘想創(chuàng)意。意，培養(yǎng)學(xué)生大第三組：手嘗試進(jìn)行創(chuàng)意。膽創(chuàng)新、敢于表第四組：蝴蝶現(xiàn)的能力。第五組：杯子第六組：水龍頭9、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有畫學(xué)借鑒。10作意向。1、課后繼續(xù)完成作業(yè)并相互交流創(chuàng)作心得，評出 培養(yǎng)學(xué)生課后 “圖形創(chuàng)意獎。交流、合作、延伸 2有條件的同學(xué)可上網(wǎng)搜索更多不同表現(xiàn)手法的創(chuàng) 言能力。意圖形，拓寬知識面。預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)效果本課涉及的知識點(diǎn)很多，為了讓學(xué)生在40 分鐘內(nèi)既掌握知識又能運(yùn)用到作業(yè)中，教學(xué)內(nèi)容著重放在異中求同、同中求異兩種創(chuàng)意表現(xiàn)手法中。 導(dǎo)入部分圓形添畫活動學(xué)生會畫出很多有趣的圖