國培學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀3篇

1、Word - 7 -國培學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀3篇20 xx年x月x日，我懷著感動的情緒來到了邢臺學(xué)院參與河北國培學(xué)校語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)為期半月，天天課程學(xué)習(xí)支配的很充實。在這里，我們?nèi)w二百多個學(xué)員傾聽了多位全國知名專家的講座，觀摩了兩位知名老師的示范課。利用學(xué)習(xí)，我受益匪淺。李衛(wèi)東教師的示范課，不僅向大家出示了新的教學(xué)理念，還充分體現(xiàn)了他豐厚的文化底蘊和語文素質(zhì)（這一點，我也從他的著作李衛(wèi)東講語文一書中深深地感觸到了）。假如沒有對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)深刻的討論，假如沒有多年的實踐改革，假如沒有那種執(zhí)著的精神，我想李教師是不會勝利的。所以，我今后要強化自己的語文學(xué)習(xí)，細(xì)心研讀學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸取專家的教

2、導(dǎo)理論精華，設(shè)計符合自己教學(xué)特征的教學(xué)過程，努力提升同學(xué)的語文素質(zhì)。王香芝，由一名鄉(xiāng)村老師成為全國優(yōu)秀老師，是由于她懂得要想進(jìn)展要想勝利就必需致力于課題討論，她以脆弱的毅力克服了家庭上的困難，以飽滿的熱烈投入到工作中，繼續(xù)舉行教學(xué)討論，擔(dān)當(dāng)國家級課題討論，最終取得了勝利。王香芝教師最打動我的是她對同學(xué)的那份愛。沒有愛的教導(dǎo)，注定是失敗的。大概我不行能成為王教師那樣的教師，但我信任，假如以王教師為榜樣，努力工作，我會比以前有長進(jìn)的，哪怕是一個很小的長進(jìn)，一點一點的長進(jìn)，也是一種勝利在現(xiàn)實語文教學(xué)中，我經(jīng)常有一個懷疑，教學(xué)中的閱讀環(huán)節(jié)我也細(xì)心設(shè)計了，孩子們也能掌控每篇學(xué)習(xí)過的教材中的學(xué)問要點了，為

3、什么自立閱讀水平還是那么差呢？利用學(xué)習(xí)我明了了，本來，提升孩子的語文水平僅僅依賴幾節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作愛好，盡可能擴(kuò)大孩子的閱讀面和增強孩子的閱讀量，著力培養(yǎng)同學(xué)“操筆為文”的習(xí)慣。愛好有了，習(xí)慣形成了，就意味著勝利?！坝绊懳覀冃那榈牟皇鞘澜纾俏覀兊那榫w”這是我在韓雪榮教師的講課中借鑒過來的。一切不良的心情是因為我們對客觀事實的偏見或錯誤的熟悉。事物都具有兩面性。我們要擅長站在問題的另一個角度去看待問題，并樂觀的去盡量把事情往好的方向扭轉(zhuǎn)。有了壓力和不良心情也是很正常的，關(guān)鍵是我們要利用健康的方式宣泄出來，這樣有利于我們的心理健康。我們每個

4、小學(xué)都設(shè)有經(jīng)典誦讀課，但是讀什么，怎樣讀，各個年段的同學(xué)適合讀什么，的確是我們的一個困窘的問題。有些教師任憑從網(wǎng)上搜幾篇古文和古詩詞，領(lǐng)著同學(xué)讀幾遍便就算了。有些教師索性就改成了語文教材的解讀課，使經(jīng)典誦讀課流失于形式?？从谛ｉL，她帶領(lǐng)教師們不僅將經(jīng)典誦讀課搞得有聲有色，還走出了一條有獨自特色的“經(jīng)典誦讀”路。于教師的三階作文講得更是出色。她對現(xiàn)在學(xué)校生作文狀況舉行了詳實的闡述，詳細(xì)地指出了每個學(xué)年段作文要寫哪類作文，要解決的問題是什么，樹立怎樣的意識，這對我的作文教學(xué)提供了依賴和指導(dǎo)。在實際的作文教學(xué)工作中，我感到最頭痛的是同學(xué)的抄襲現(xiàn)象，有些同學(xué)把仿照寫作當(dāng)成了拐棍，一旦離開這個拐棍，同學(xué)

5、的作文就寫得亂七八糟，沒有自己創(chuàng)作的東西。現(xiàn)在聽了于校長的講課，我明了了該怎樣引領(lǐng)孩子仿照，并且從仿照中走出來。這半月，我不僅學(xué)到了教學(xué)學(xué)問，還心得了新的友情，懂得了學(xué)習(xí)的價值。我謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會，也為自己沒有錯過這次學(xué)習(xí)而感到慶幸。我一定把我這次的心得應(yīng)用于教學(xué)工作中，并不斷的學(xué)習(xí)充電，接受新的教學(xué)理念，努力提升工作本事。國培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇二我有幸參與20 xx年“湖北省信息技術(shù)應(yīng)用本事提高工程”培訓(xùn)工作。經(jīng)過培訓(xùn)，使我熟悉到：國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四周八方的我們能相聚一堂，互相溝通，共學(xué)生習(xí)，取長補短，共同提升。同時也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教導(dǎo)教學(xué)中的許多精辟見解所折

6、服，更被年級學(xué)員們參與培訓(xùn)的熱烈所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并歡樂著?！痹诖苏?wù)勎业捏w味與感悟：首先，更新學(xué)習(xí)觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。想想如此才氣從何而來？全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問，關(guān)注國家事件，日復(fù)一日，永無止境。我雖然不是教導(dǎo)教學(xué)的專家，但我能夠從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不行或缺的組成部分。對比自己的工作實際，將所學(xué)學(xué)問為我所用。第二，堅決教導(dǎo)方向利用這次培訓(xùn)，給了我無窮的力氣和信念。它就像

7、一根指揮棒，堅決了我前進(jìn)的步子，使我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學(xué)觀念和辦法，也正是我在平時教學(xué)中的表現(xiàn)。利用這次國培我越發(fā)堅信我的做法是正確的。再次，提升教學(xué)本事這次培訓(xùn)工作，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。利用學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來教導(dǎo)需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。因為我們從事的教導(dǎo)事業(yè)，面向的是一群對學(xué)問彌漫渴求的孩子，將他們教導(dǎo)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。第二要明確自己今后所要討論追求的任務(wù)：

8、在收拾中思量平時滲透的自覺討論；在案例中反思基于教學(xué)事例的舉行思索；在行動中討論探究問題解決的計劃同時老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而舉行的討論，即不是在課本上舉行的討論而是在教學(xué)活動中的探索?？傊?，挑選了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對孩子所有的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新進(jìn)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)相信、家長信賴、孩子欽佩的好教師，用自己的努力、勤奮來證實自己的價值，在今后的教導(dǎo)教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的

9、一路風(fēng)采。國培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇三這次能有幸參與了陜西省教導(dǎo)廳、財政廳組織的“國培方案”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，心得頗豐。利用本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了更大的變化，對新課程改革及校本研修有了更深刻的熟悉與理解。一、思想熟悉獲得了提升，靈魂獲得了凈化。新課程改革及校本研修是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有的困難，究竟各地條件不一樣，有的家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教導(dǎo)，認(rèn)為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窭蠋熋嫦?/p>

10、的不僅僅是同學(xué)，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假如不搞好課改又怎么會哺育得出高質(zhì)量的制造性人才呢？惟獨實施課程改革，才干哺育同學(xué)制造力，才干讓中華民族永久立于不敗之地。二、經(jīng)典務(wù)實的講座，開闊了老師的視野。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，改.變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對同學(xué)的體質(zhì)差異，舉行有針對性的輔導(dǎo)與協(xié)助，從而激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)他們勇于實踐的本事。利用觀察培訓(xùn)的視頻，專家們（趙克禮、張立昌、張舉范等）從不同層次、不同角度重新提高了我們對課堂教學(xué)的熟悉與把握，極大地開闊了我們的視野。 專家在線答疑，剔除老師心中困窘。本次培訓(xùn)，特地設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線老師教學(xué)中存在的問題舉行解答，利用與專家的留言

11、答疑，使老師明確了自己今后的教學(xué)任務(wù)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理預(yù)備。盡管面向的困難無數(shù)，但作為一線的老師還是要主動樂觀地舉行教學(xué)、探究適合本地區(qū)、本小學(xué)的教學(xué)辦法，樂觀舉行試試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓同學(xué)的體質(zhì)獲得有效的提升。三、強化科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受引發(fā)。我們面向的是一群對學(xué)問彌漫渴求的孩子，將他們教導(dǎo)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們強化教導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，強化科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提升教學(xué)

12、的有效性、新課程理念下課堂評價策略等。我們惟獨不斷的強化學(xué)習(xí)，不斷強化修養(yǎng)才干勝任教導(dǎo)這項工作。四、樂觀推進(jìn)課程改革，做校本研修的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去舉行仔細(xì)試探和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推進(jìn)它朝正確方向進(jìn)展，做一個課改的樂觀實施者。我想惟獨經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新本事的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。利用這次培訓(xùn)，使我對今后的教導(dǎo)教學(xué)辦法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素質(zhì)也有了很大的增進(jìn)和提升，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用本事，不能只停歇在原有些