六年級(jí)部編版語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)單

1、 PAGE 頁碼 17 / NUMPAGES 總頁數(shù) 17六年級(jí)部編版語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音基礎(chǔ)】1. 看拼音寫詞語，注意把字寫規(guī)范喲！ ln li tn k mo zhn shn jin d gu ji ki go shng bng bo 2. 看拼音，寫詞語。s tu j sh r ku g da s jng cn c d y k wi 3. 讀拼音，寫詞語。（要求書寫正確、端正、整潔）ch d zh xng fn sho p jng m gu sng zng x shng m bio 4. 看拼音，寫詞語。din zi do go zng hng

2、 yo he y ti bo m bn dng lng dng 5. 看拼音寫詞語。jio zi bin po nin go jio bn fng zheng tn fn lu tuo zh yn chn c rn fng 【補(bǔ)全詞語】6. 把成語補(bǔ)充完整，再按要求填空。身無（_）文 （_）知非福 奄奄一（_）（_）合之眾 無濟(jì)于（_） （_）空見慣見（_）知著 無獨(dú)有（_） （_）湯蹈火一聲不（_）1“身無（ ）文”形容一個(gè)人非常貧窮，它的反義詞是_2畫橫線的成語屬于AABC式成語，請(qǐng)你再寫三個(gè)同樣類型的成語：_、_、_3畫波浪線的成語的意思是_。請(qǐng)用這個(gè)成語造句：_7. 補(bǔ)全詞語，并選擇其

3、中的兩個(gè)詞語寫成一句完整的話。天（_）（_）角 心（_）氣（_） （_）（_）天日前所（_）（_） 世（_）（_） （_）知非（_）句子：_8. 補(bǔ)全詞語。無獨(dú)有（_） 見（_）知著 （_）然不同 萬（_）更新赴湯（_）火 聲淚（_）下 毫不（_）奇 天涯海（_）9. 把下面詞語補(bǔ)充完整萬象（_）（_） 重（_）天（_） 焉（_）（_）福心（_）氣（_） 翻（_）倒（_） 五（_）四（_）萬（_）得（_） 死得（_）（_）10. 將下列成語補(bǔ)充完整，并選詞填空。（_）山（_）水 天籟之（_） 巧（_）天工筆走龍（_） （_）定（_）成 戛然而（_）不可開（_） （_）筆生花1尊老愛幼是_的傳統(tǒng)

4、美德。2兄弟倆為了點(diǎn)小事互不相讓，吵得_?！拘谓衷~】11. 比一比，組詞語。 藹（_） 慨（_） 睹（_） 籃（_） 歇（_） 康（_） 諸（_） 藍(lán)（_） 12. 形近字組詞。戀（_） 暇（_） 代（_） 竭（_） 巒（_） 瑕（_） 伐（_） 藹（_） 弈（_） 假（_） 筏（_） 揭（_） 13. 給形近字組詞。券（_） 微（_） 陶（_） 粼（_） 屢（_） 卷（_） 徽（_） 掏（_） 嶙（_） 縷（_） 14. 比一比，再組詞。慎（_） 脫（_） 而（_） 權(quán)（_） 提（_） 桂（_） 孜（_） 不（_） 徒（_） 澆（_） 15. 辨字組詞。顆（_） 梳（_） 梭（_） 歹（_

5、） 棵（_） 疏（_） 棱（_） 夕（_） 【句子強(qiáng)化】16. 根據(jù)要求改寫句子。1一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上。（縮句）_2像他這樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。（改為反問句）_3她只和我說過短短的兩句話。她影響了我的整個(gè)人生。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）_4走進(jìn)這片樹林，鳥兒嘰叨喳喳地叫著，好像在呼喚我的名字。（仿寫句子）_17. 按要求完成句子練習(xí)。1一個(gè)人想活下去，就不能不去設(shè)法在患難中找縫子。（改為肯定句）_2這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為反問句）_3老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4北京的春天是個(gè)美麗的地方。（修改病句）_5“喝茶能

6、提神，在茶香中還可以平復(fù)心情。”媽媽對(duì)我說。（改為不用“說”來表達(dá)的句子）_18. 按要求寫句子。1這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改成反問向）_2金星是一顆缺氧缺水、表面溫度極高，不可能存在生命的行星。（縮句）_3戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（修改病句）_4小星星在夜空中閃爍。（改擬人句）_19. 按要求寫句子。1沒有一個(gè)冬天不能逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。（改寫成肯定句）_。2身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）_。3鐘南山曾含淚說：“李文亮是中國(guó)的英雄，我為他驕傲！”（改為轉(zhuǎn)述句）_。4讀書很苦。讀書的苦是人生最輕的苦。（用關(guān)

7、聯(lián)詞把兩句話合為一句話）_。20. 按要求改寫句子。1照樣子，補(bǔ)寫句子。（1）例：過年的時(shí)候吃年糕，寓意萬事如意年年高。過年的時(shí)候吃紅棗_。貼春聯(lián)時(shí)“福”要倒著貼，_。（2）例：生氣 他認(rèn)出了那個(gè)騙走他錢的人，氣得嗓子眼兒里像噎著一團(tuán)冒煙的棉花。喜 他又獲得了作文比賽的一等獎(jiǎng)，_。害怕 他一個(gè)人走夜路，_。2院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？改成陳述句：_3明明不愛讀書，不愛學(xué)習(xí)，整天只知道抱著手機(jī)玩游戲。請(qǐng)你寫一句名言警句（或詩句）勸告他。_4寫出下面詩句的意思。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。_【古詩閱讀】21. 閱讀古詩石灰吟，回答問題。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑

8、。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1這首詩的作者是_朝詩人_。2這是一首（）A.送別詩B.山水詩C.詠物詩3詩的前兩句看似寫石灰的燒煉，其實(shí)象征著_；三、四兩句贊揚(yáng)了_的精神，表達(dá)了詩人_的決心。22. 閱讀古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩是_代詩人_寫的。詩中描寫了_種景物，分別是_。表達(dá)了詩人_之情。2“_，_?！币痪鋵懗隽藘和诨▍仓胁兜臍g樂情景。3從詩中的“_”“_”“_”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是_。4“急走”“追”這兩個(gè)詞語有什么樣的表達(dá)作用？_。5宿新市徐公店采取景物與人物相結(jié)合，_的寫作手法，成功地刻畫

9、出農(nóng)村恬淡自然，寧靜清新的_風(fēng)光。（）A.動(dòng)靜結(jié)合 早春B.動(dòng)靜結(jié)合晚春23. 閱讀江南春，回答問題。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1為了突出江南春色，詩人選取了_具有江南特色的風(fēng)光景物。2詩人筆下的江南春景，鮮明，生動(dòng)，形象，這種效果是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?請(qǐng)選擇：（）A.動(dòng)靜結(jié)合B.視覺、聽覺多角度描寫C.點(diǎn)面結(jié)合3結(jié)合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言，把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。_4全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?_24. 讀浣溪沙，回答問題。浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再

10、少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1解釋詞語。浸（_） 蕭蕭（_）2寫出“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”這句詩句的意思。_3關(guān)于感嘆時(shí)光，催人奮進(jìn)的詩句還有很多，你能再寫一句嗎？_25. 閱讀古詩，回答問題。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_，_。1把橫線上寫出詩的后兩句。2這首詩的作者是_代詩人_這是一首_詩。表達(dá)了詩人_。3詩的前兩句是_描寫。詩中描寫別時(shí)的景物有黃_。4詩的后兩句是什么意思？_【閱讀理解】26. 課內(nèi)閱讀。宇宙生命之謎（節(jié)選）科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干（躁 燥）的星球，在它的大氣中雖 然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀

11、薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很（底 低）；火星上沒有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能、抵御紫外線和各種字宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國(guó)發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的探測(cè)器。這兩個(gè)探測(cè)器在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，得到兩個(gè)重要結(jié)果，一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在?？茖W(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步研究。1用“”劃去選段括號(hào)中的錯(cuò)字。2因?yàn)榛鹦莀、_、_沒有磁場(chǎng)，所以

12、火星上生命難以存在。因?yàn)樵诨鹦堑耐寥乐形礄z測(cè)到有機(jī)分子，_，所以說明火星表面沒有生命存在。3用簡(jiǎn)潔的語言分別概括選文兩段的意思。1._2._27. 閱讀短文，完成練習(xí)。拐彎處的回頭一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前

13、面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1本文記敘的主人公應(yīng)該是（ ）。A弟弟B同學(xué)C爸爸D“我”2找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列橫

14、線上。弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)： 爸爸自己走了以后： 同學(xué)對(duì)他說完話以后： 爸爸在拐彎處回頭時(shí)： 3第四自然段中“好像不經(jīng)意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?_4爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來說明。_5文中最后一句話中的破折號(hào)起_的作用。6聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。_28. 課外閱讀。錫林郭勒草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥?，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的?/p>

15、彩光芒，就像神話故事里的寶藏一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”1本文的中心句是（ ）A內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。B草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。2短文的第2自然段側(cè)重于描寫草原的靜態(tài)美，作者

16、著重描寫了_、_、_。通過靜態(tài)描寫，突出了草原_的特點(diǎn)。3短文的第4自然段側(cè)重于描寫草原的_美。4本文是從哪三個(gè)方面描寫草原的特點(diǎn)的？_29. 課內(nèi)閱讀。只有一個(gè)地球但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意

17、毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1請(qǐng)用自己的語言概括文段所寫的內(nèi)容。_2文段第1自然段中使用了哪些說明方法？有什么作用？_3文中畫線句子使用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？_4聯(lián)系生活實(shí)際，說說人類對(duì)地球的破壞給我們的生活帶來了哪些影響？_30. 閱讀短文，完成練習(xí)。春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠

18、了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！甭槿刚f：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”小黃鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓?zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”1小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題？ _2寫出下面詞語的近義詞。 瞧（_） 爭(zhēng)論（_）3小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？1.小白鴿說： 2.小燕子說： 3.麻雀說： 4.小黃鶯說： 4小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？_5描寫