教師大班教學(xué)備課教案

1、教師大班授課備課授課設(shè)計教師大班授課備課授課設(shè)計1活動目標(biāo)嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案能夠?qū)?yīng)多個式題。熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意認(rèn)識與伙伴的聯(lián)系方式。引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。重點難點嫻熟10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼?；顒訙?zhǔn)備以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題構(gòu)成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。睜開主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有認(rèn)識伙伴聯(lián)系方式的夢想。活動過程一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師：我們小朋友就要畢業(yè)了，頭幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今日我們就來玩

2、一個破譯電話號碼的游戲。(一)看式題破譯電話號碼。老師出示由8道加減法式題構(gòu)成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。活動中：老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?幼：是用加減運算的方法破譯的。師：你們知道這是誰的電話嗎?幼：幼兒園。師：你們此后假如有事或想念老師的時候就能夠打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是幾?(二)心算破譯電話號碼。老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心被騙算，把答案記在內(nèi)心等一會兒我們大家一起說。老師出示第三個電話密碼，要求

3、破譯正確、快速，一下子把電話密碼破譯出來。二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。(一)依照式題計算答案。將幼兒分紅紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)，破譯的電話號碼又快又正確。各組互換檢查。請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。(二)試一試依照答案編式題。師;這里有三個很特其余電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給其余組破譯，因此要編得越難越好。剛開始請幼兒編題時，老師供應(yīng)的號碼能夠是數(shù)字少但較特其余(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案能夠?qū)?yīng)多個式題-如能

4、夠?qū)ⅰ?19竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還能夠編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。幼兒分組試一試編式題。小組互相互換式題并進(jìn)行破譯。請你們把破譯出來的、與黑板上號碼相同的電話號碼貼在黑板上。教師大班授課備課授課設(shè)計2【活動目標(biāo)】、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，認(rèn)識加減法的意思。、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、相關(guān)動物的頭飾。、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。【活動過程】一、引起幼兒的興趣。1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。、讓幼兒說出9的分合。二、集體活動。、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說

5、出加法算式。師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個?如何寫算式?(書：9-1=8)個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個?、出示蘋果圖形。小朋友，老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)如何寫加法算式?(書：7+2)還能夠?qū)懠臃ㄋ闶?2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個?如何寫算式9-2=7。個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個?9-7=2。三、操作活動：、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個?如何擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=32、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說此后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=

6、5四、游戲動物找家。游戲規(guī)則：帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，此后找家。其余小朋友說“_動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。教師大班授課備課授課設(shè)計3活動目標(biāo)：1、仔細(xì)聆聽雨的聲音，比較不一樣樣雨聲的特點，用_的的表達(dá)方式描述不一樣樣季節(jié)雨的特點。、主動表達(dá)自己觀察到的“秋季到來”的各樣變化，描述秋季的故事。、聆聽散文的配樂朗誦，跟從音樂感覺散文中秋季的美。、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗誦散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、試一試并運用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會集作

7、，體驗從不一樣樣角度觀察和記錄到的秋季的美?；顒又攸c：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：、不一樣樣大小、不一樣樣季節(jié)的雨聲錄音。、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋季圖景。、秋季的葉子、果實等的實物若干。活動過程：聯(lián)合幼兒實質(zhì)生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式達(dá)成此次活動。動物王國近來要招募一批勇敢能干的小動物來捍衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后優(yōu)選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?、第一關(guān)：聽雨辨不一樣樣(感覺雨聲)聽放音樂，先放不一樣樣大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，

8、引導(dǎo)小朋友去感覺雨聲的變化與不一樣樣之處，使用“_的”的形式描述雨的特點。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟迪他們?nèi)ジ杏X音樂中雨聲的細(xì)微變化，為他們翻開一個新的觀察視角。、第二關(guān)：說說我與秋季的故事說請小朋友舉手講話，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋季。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“_的”的表達(dá)方式表達(dá)。秋季和其余的季節(jié)有什么不一樣樣?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。秋季的樹木和花草有什么變化?秋季成熟的果實和豐產(chǎn)的糧食都有哪些?舉例說明。秋季的小動物在干什么?小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知

9、，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿放配樂散文，跟從音樂一起走進(jìn)秋季，感覺來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋季的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。聯(lián)合畫面，分段理解散文。欣賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的比較，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問，從而幫助他們理解雨的冷清和溫柔。師：為什么說秋季的雨是一把鑰匙翻開了秋季的門?師：秋季的雨下事后，自然界就有了好多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門翻開，讓我們看到了秋季的所有。下雨后的畫面：在畫面中感覺色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子

10、回答以下問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各樣植物、花卉的色彩變化。師：秋季到了，各樣植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各樣顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的因此美麗的秋季有一盒五彩斑斕的顏料。表現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋季的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒眼前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的味道。師，秋季的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?師：秋季來了，水果成熟了，都發(fā)出好多好聞的香味。而且在秋季遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感覺動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么

11、?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗誦喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛繁飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房屋、存儲食品、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感覺秋季的豐產(chǎn)情形。教師小結(jié)，秋季的雨給大地、小朋友帶來的是豐產(chǎn)、快樂的歌。有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來表達(dá)。師：此次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋季最美的句子記在內(nèi)心，等會兒告訴大家。4、第四關(guān)：視頻賞析(進(jìn)一步聆聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。仔細(xì)看

12、視頻邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，教師合時介入并賞賜指導(dǎo)和幫助。本部分創(chuàng)編動作關(guān)于大班幼兒來說屬于近來發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就擁有必定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采用合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，激勵單獨創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累必定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)辦性的一個極好的機遇，教師必定要充分利用好此次機遇，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)辦性。分組表演與顯現(xiàn)創(chuàng)編成就，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和必定

13、，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒經(jīng)過不斷的試一試與試誤，自己內(nèi)部的談?wù)撓到y(tǒng)會賞賜反應(yīng)，小朋友互相之間的談?wù)撘矔p賜反應(yīng)，在幼兒的談?wù)撓到y(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的談?wù)摮３２惶陀^，最簡單受挫，因此教師要經(jīng)過不斷地觀察，合時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們戰(zhàn)勝困難，并經(jīng)過總結(jié)幫助小朋友更為客觀的談?wù)撟约汉推溆嘈∨笥?。、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演本階段是一個交融階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)少兒運用一般話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感覺散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并聯(lián)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在快樂的情境中慢

14、慢結(jié)束本次活動。活動延長：、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置顯現(xiàn)欄，讓小朋友互相溝通與學(xué)習(xí)。、家園合作，家長在平時要側(cè)重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。教師大班授課備課授課設(shè)計4活動目標(biāo)：、從不一樣樣角度感覺秋季的美，知道秋季是充滿歡樂豐產(chǎn)的季節(jié)。、理解并掌握詞匯“五彩斑斕”、“溫柔”，感覺散文詩的語言美?；顒訙?zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲秋季密語、下雨的音樂、水果活動過程：一、聽音樂(雨聲的音樂)，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋季的境地。1、師講話：小朋友，昨天夜里下了一場什么?聽上去感覺如何?(輕輕的，柔柔的)秋季的雨，滴答、滴答她會落到哪里呢?請小朋友一邊聽一邊想(連續(xù)聽音樂)2、提問：誰第一個來說

15、說，毛毛雨滴落到了哪里?(指名幼兒說)3、師：小朋友跟著毛毛雨滴看到了這么多美的風(fēng)景，有一個朋友說秋季的雨是一位奇怪的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎?二、完滿欣賞散文詩秋季的雨。、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。、提問：你們欣賞了這首散文詩感覺如何?(很優(yōu)美，很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說)、這首散文詩除了說秋季的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢?我們再來欣賞一遍，可是，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的感覺聽的句子記在內(nèi)心，待會兒告訴給其余小朋友。、再次欣賞，演示課件。、師：你聽到了哪些好聽的句子?(先個別幼兒說)還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。

16、三、聯(lián)合五個畫面，分段欣賞。、播放第一個畫面：那為什么說秋季是一把鑰匙?那為什么說它是帶著潔凈和溫柔翻開了秋季的門呢?(因為秋雨下事后，花兒都開了;我們的幼兒園變得潔凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我相同溫柔)解說“溫柔”。師：秋季的雨帶著潔凈和溫柔靜靜地翻開了秋季的門。秋季的雨還有一盆五彩斑斕的顏料你聽、欣賞第二、第三畫面：在動向畫面中感覺色彩、語言的美。師：秋季的雨，有一盆五彩斑斕的顏料。為什么說它有一盆五彩斑斕的顏料?(因為秋季的雨落到野外上，野外變得金黃;落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，)師：噢，原來“五彩斑斕”就是有好多顏色，五彩斑斕好美麗，好美麗呀!聞一下

17、(做聞的動作)好香好香噢!“_，你聞到了嗎?”秋季的雨還有好多好聞的氣味呢不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味)老師也聞到啦!播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋季的雨真的是一位奇怪的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢?3、欣賞第四個畫面：師：他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家播放畫面。你們聽了此后有什么問題嗎?(幼兒提問：為什么說秋季的雨有一支金色的小喇叭?)、欣賞第五畫面：師：為什么說秋季的雨帶給大地的是一曲豐產(chǎn)的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢?5、秋季的雨，滴答滴答的唱著歌假如你是秋季的毛毛雨滴，你會

18、帶給大家一首如何的歌呢?你會如何做呢?(幼兒說一說)那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其余小朋友聽!四、幼兒作畫，進(jìn)一步感覺秋季的美。五、水果品嘗會。教師大班授課備課授課設(shè)計5活動目標(biāo)：1、理解散文所描述的多彩迷人豐產(chǎn)的秋季，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋季?；顒訙?zhǔn)備：秋季的雨flash課件、磁帶、打擊樂器、相關(guān)豐產(chǎn)的秋季的幻燈片活動過程：一、經(jīng)過提問引出課題：一年有幾個季節(jié)?夏天的天氣怎么樣?秋季呢?你喜歡秋季嗎?為什么?二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、播放課件完滿欣賞秋季的雨是什么?秋季的雨有什么?、分段欣賞秋季的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙秋季的雨，有一盆五彩斑斕的顏料，它把什么顏色給了誰?還能夠把什么顏色給誰?(兩個小朋友談?wù)?此后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋季的雨，有一盆五彩斑斕的顏料，請小朋友仿編