小學英語外研新標準五年級上冊ModuleMHecan'tsee

1、Module7 Unit1 He cant see教學設計教材分析:在本課，Amy，Lingling，Sam在看一個關(guān)于狗的節(jié)目。通過電視播報員的播報，讓學生鞏固用“can”談論能力的用法，通過Ms. Smart和Sam的對話，讓學生鞏固“can”請求允許的用法?！癈an”的這兩個用法在四年級學生們已經(jīng)學過，這節(jié)課的知識對學生們來說不難掌握。學情分析:經(jīng)過近三年的英語學習，學生們具備了一定的聽說讀寫技能，有較好的模仿能力，在老師的引導下，能運用所學基本句型進行語言操練，在課堂教學中能積極參與，互動交流。他們對新知識有很強的好奇心，非常希望學得更好，但是，他們的英語學習能力參差不齊，需要老師的指

2、導和鼓勵。對于“can”的談論能力的用法和表示請求允許的用法，大多數(shù)學生能夠掌握，但是，引導他們在真實的情境中運用，還需要大量操練。三、教學策略:運用學生已有知識經(jīng)驗，在自由交流中自然導入。創(chuàng)設合理的情境，進行語言操練，在完成任務的同時，提高語用能力。在預設的基礎上，把握生成、利用生成，師生在和諧氛圍中形成良好的多維互動。四、教學目標:知識目標:語句學習目標:能通過完成學習活動，100的學生運用He cant， she cant，They cant的能力得到強化，其中80的學生能自如運用這一結(jié)構(gòu)。語詞學習目標:100的學生能全面參與學習programme， sausage， blind，dea

3、f等本單元新學語詞的活動，其中60的學生能達到自如運用；技能學習目標:100的學生能聽懂本模塊句型,其中80的能靈活運用所學結(jié)構(gòu)詢問允許的行為可能并進行回答。情感培養(yǎng)目標:100的學生能在活動中進一步強化相互了解、進行協(xié)作的情感。語言運用目標:100的學生能運用所復習的語句結(jié)構(gòu)，描述能力。20-30的學生能夠在老師的示范和幫助下寫自己制作的關(guān)于動物的海報。五、教法和學法:教法:任務型教法，以學生為中心教法。學法:活動為中心學法,個人活動,兩人活動,小組活動。六、教具:課件、CD、卡片、頭飾、練習紙、活動用書等七、教學過程: Step 1 Warm up 1 Greetings T: In th

4、is class, if you answer my questions correctly, Ill give you a sticker. Try hard. 2. Lead inT: Follow me, do as do.(帶學生做動作) Stand on one leg, stretch your arms, wave your arms.(做出小鳥飛翔的動作) What are we doing now?Ss: We are flyingT:yes,we re flying! Birds can fly, Can we fly?Ss: No, we cant. Now, let s

5、 enjoy chant.(播放 chant,帶學生邊唱邊拍手。)T: Birds can fly, lets see what animals can do.出示幾幅動物的照片,老虎在奔跑,猴子在彈吉他,大象在畫畫)T: What s the tiger doing?Ss: Its running fast.T: Can you run fast? T: Animals can do so many things, we love them! Lets make a poster about animals later, the theme is “ We love animals!”設計意

6、圖:帶學生做動作,引導學生跟唱 chant,利用幾幅動物圖片,在師生自由對話中復習can的用法并提出本課任務,制作關(guān)于動物的海報。 Step2 Presentation picture of Sam. Amy and Lingling.(他們在看電視節(jié)目)T: Lets say hello to our friends, Children. What are they doing? Ss: They are watching TV. T: Yes, they are watching a programme about animals.(出示單詞卡教授“ programme”,帶學生齊讀,開小

7、火車讀,確保學生掌握。) 2. Watch the video and answer the questions. Pre- watching questions (1.) They are watching a programme about A. dogs B. hot dogs(2.) Are hot dogs really dogs熱狗是真的狗嗎)Get the student to find the correct answer1A2B課件出示狗與熱狗的圖片,教授生詞 sausage. T: Animals can do many things, look, this woman c

8、ant see, she is blind, this girl cant hear, she is deaf.T: Dogs can do so many things, they are useful. (通過課件,單詞卡教授生詞 blind,deaf, useful)之后帶學生做一個游戲,我說單詞,學生指圖片T: blind, deaf, firemen. Get the students to point to the correct picture.生指 firemen時,教授這一生詞 3. Watch the video for the second time and learn

9、the main sentence設計意圖本環(huán)節(jié)主要是幫助學生理解對話大意，呈現(xiàn)重點知識。學生帶著不同問題，兩次觀看CD-ROM，問題難度不斷遞增，使學生對課文的理解逐漸加深。尋找答案的過程就是理解課文和呈現(xiàn)重點的過程。 3. Watch the video for the third time T: Listen and repeat， try to imitate. （Watch the video and repeat） Books open and read in roles設計意圖充足的機械操練幫助學生熟悉文本，使新授語言材料更容易上口。填空練習可進一步幫助學生鞏固對話，把握重點單詞

10、。Step3 Practice課件展示幾幅圖片。 T: Talk about the pictures with your partners. then read loudly.這幾幅圖隨音樂轉(zhuǎn)動,當學生們喊停,一幅圖片放大,學生們運用本課所學進行描述。設計意圖這一環(huán)節(jié)給學生機會熟悉文本,鞏固本課所學。這一練習具有語言性、學習性、趣味性。 Srep4 Extention課件展示許多動物圖片T: Animals can help us in many ways, let s choose an animal and make our posters. first, let me show you mine.(先給學生展示我制作的海報)Get the students to do their posters, then let them come to the front to show.T: There are a