小學(xué)英語網(wǎng)課答疑教學(xué)課件

1、小學(xué)英語網(wǎng)課答疑教學(xué)課件1怎樣才能讓孩子一開始就對(duì)英語感興趣？三年級(jí)學(xué)生剛開始接觸英語，英語對(duì)學(xué)生來說是一門新課程。學(xué)生對(duì)這此充滿了好奇。因此，教師在授課時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用趣味性的活動(dòng)?？础⒙?、說、唱、畫、演、游戲等等，并使這些活動(dòng)之間有所聯(lián)系。讓學(xué)生在輕松愉快學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。從中還要教給他們好的學(xué)習(xí)方法。促進(jìn)他們保持永久的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)能力。2.三年級(jí)英語是在什么時(shí)候開始教字母？三年級(jí)的下冊(cè)才開始教學(xué)26個(gè)字母。教材的安排是有梯度的。按教材要求走，不要盲目拔高。但是一旦在教材出現(xiàn)了的教學(xué)內(nèi)容，就要認(rèn)真教，花大力氣教。使學(xué)生真正掌握。3農(nóng)村三年級(jí)學(xué)生要求會(huì)聽，說，讀，寫

2、26個(gè)字母嗎？要解決這個(gè)問題，請(qǐng)老師備課時(shí)認(rèn)真看我們的教材。材要求怎樣就怎樣。整個(gè)年級(jí)的看，也要跨年級(jí)的看。看教參，教參上有幫助我們教學(xué)的很好的建議。把握聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。4沒過三、四年級(jí)的五六年級(jí)的學(xué)生怎樣上好英語？首先要進(jìn)行學(xué)情分析。在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生以前沒上過英語課的情況下，學(xué)習(xí)英語，優(yōu)勢(shì)是，高年級(jí)理解能力強(qiáng)，三，四年級(jí)的難點(diǎn)，對(duì)于五，六年級(jí)的學(xué)生來說，可能就不那么難了。不利方面，就是沒有學(xué)英語的基礎(chǔ)。再就是看教材。要把握的是，教學(xué)中難點(diǎn)，坡度不要設(shè)置得太高。教學(xué)中，盡量照顧到全班的每一位學(xué)生。看一看我們的話題討論，老師們有很多好的教法。相信你學(xué)習(xí)過后，再結(jié)合自己的工作實(shí)際，定能很

3、好地完成教學(xué)任務(wù)。5三年級(jí)顏色詞看似簡單，可學(xué)生掌握不是那么快，而且分辨不清，有什么好辦法嗎？首先看三年級(jí)要掌握哪些顏色詞，再根據(jù)這些詞進(jìn)行教學(xué)。大部分教材都差不多，都是些學(xué)生常見的顏色，很接近學(xué)生的生活。教學(xué)時(shí)采用的形式多種多樣。可以用顏色歌教學(xué)?？捎脠D片，實(shí)物新授和鞏固。用多媒體講解顏色詞畫出相對(duì)應(yīng)的顏色，強(qiáng)調(diào)詞的音形意的統(tǒng)一。搶答比賽，各組得分，評(píng)出得分多的組，為獲勝組，也就是用游戲進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生說出教室中看到的物品的顏色，自己和同學(xué)衣服的顏色。文具的顏色.等等。從學(xué)生身邊的生活中去挖掘。備課時(shí)，還請(qǐng)老師關(guān)注教參上的教法建議，學(xué)習(xí)參考，進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)。6五年級(jí)學(xué)生積極性好像越來越小這主

4、要是和學(xué)生的成功體驗(yàn)有關(guān)。老師要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情感上親近他們，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，具體困難幫助他們。讓他們感到學(xué)會(huì)了教學(xué)內(nèi)容，并能運(yùn)用。特別注意要使他們愛上你的課，使每位學(xué)生在課堂內(nèi)外有成功的體驗(yàn)。一旦學(xué)生覺得自己學(xué)會(huì)了，他們就有學(xué)習(xí)的積極性了。7五年級(jí)英語課課文需要背誦嗎這要看教材要求，教學(xué)要求，學(xué)生需求來定。經(jīng)典的，實(shí)用的，簡短的，易理解，易操作的背背也無妨。背誦是為了應(yīng)用。背誦和運(yùn)用應(yīng)該是互成的。用的多了，自然就背下來了。運(yùn)用用又能促進(jìn)背誦。學(xué)生能見到這樣的情境，就說這樣的話，應(yīng)該說是把教學(xué)內(nèi)容學(xué)到位了。8第三人稱單數(shù)形式有什么好的方法便于學(xué)生記憶？這個(gè)問題請(qǐng)老師看一下學(xué)習(xí)指導(dǎo)

5、組的主頁資源和推薦部分，里邊有一些巧記語法的口訣，應(yīng)該對(duì)您有用。9小學(xué)英語教學(xué)方法有哪些？給大家推薦如下：1、交際法：是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語言。2、游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。3、情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材

6、料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。4、動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。5、活動(dòng)教學(xué)法就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。6、三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。7、自然法：這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來參加活動(dòng)。8、全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感

7、覺器官，讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。9、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過參加Pair work和group work活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。10、功能意念法：這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。10課堂提問如何才能有效？熱身要能激活學(xué)生的已學(xué)知識(shí)。獲取新知識(shí)總是在舊知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上來完成的。教師在熱身時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一些與本課新授的知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容。把握一個(gè)原則學(xué)過的必須要會(huì)。提問時(shí)，使得新問題與舊知識(shí)必須有聯(lián)系，學(xué)生不懂時(shí)，教師要善于啟發(fā)，這樣，就能提高教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生較為輕松的掌握。11怎樣

8、提高課堂實(shí)效這個(gè)問題，涉及了課堂教學(xué)的方方面面。而且，這些方面互相有著聯(lián)系。從教師自我先看，教師認(rèn)識(shí)要到位。提幾個(gè)問題供老師思考；在教與學(xué)的矛盾中哪個(gè)更重要一些？在教學(xué)過程中，先設(shè)立教學(xué)目標(biāo)重要還是不管怎樣，先把課上下來再說？布置作業(yè)時(shí)，是老師留得越多越好，還是看教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的問題有的放矢為好？有些事情，多問幾個(gè)為什么，答案就出來了。12怎樣在一堂課上有效的實(shí)施教學(xué)目標(biāo)？怎樣在一堂課上有效的實(shí)施教學(xué)目標(biāo)？這需要老師課前備教材，備學(xué)生，備教法。根據(jù)學(xué)情分析，根據(jù)教材的目標(biāo)要求，充分利用可利用的教學(xué)資源，采用較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法實(shí)施教學(xué)過程，在方方面面上努力提高學(xué)生的各種能力。一堂課下來，學(xué)生大

9、都掌握了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求了。應(yīng)該說這樣在一堂課上就有效的實(shí)施教學(xué)目標(biāo)了。13農(nóng)村學(xué)生差別大，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在一節(jié)課中完不成怎么辦？教學(xué)目標(biāo)定的不要太高。高了，學(xué)生很難達(dá)到。也不能太低，低了，學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，也影響教學(xué)進(jìn)度。每個(gè)環(huán)節(jié)，滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，再學(xué)新的。知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率要高。所有的活動(dòng)，不管是什么形式的都要圍繞這節(jié)課的目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)行，并伴隨著語言。著眼點(diǎn)不光放在教知識(shí)上，還要放在教學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法上。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，以前的狀況，會(huì)有所改變的。14在農(nóng)村課堂上怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？把握要點(diǎn)，學(xué)習(xí)在活動(dòng)中進(jìn)行。教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中完成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，需要老師來調(diào)動(dòng)，教師要感染

10、學(xué)生。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。玩要緊扣教學(xué)任務(wù)來實(shí)施。15怎樣才能更好地完成四年級(jí)英語教學(xué)任務(wù)？四年級(jí)和三年級(jí)的教學(xué)大致相同。每單元的AB兩部分。上半頁是新內(nèi)容，下半頁是鞏固操練新內(nèi)容的活動(dòng)。C部分的內(nèi)容是選學(xué)內(nèi)容。建議教師根據(jù)需要選擇一些C部分的內(nèi)容穿插在AB部分的教學(xué)中進(jìn)行。四年級(jí)下冊(cè)為了突出語音，C部分增設(shè)了專門的語音板塊：Pronunciation建議教師在有時(shí)間的前提下，盡量能穿插在AB部分的間隙講解該板塊。也就是說可以把C部分打撒了教。AB部分是必須要掌握的。16、怎樣營造一個(gè)輕松、民主、平等的課堂學(xué)習(xí)的氛圍？英語課是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，要求教師在課堂教活動(dòng)中要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉

11、悅的學(xué)習(xí)氛圍。首先教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有趣，層層遞進(jìn)，適應(yīng)孩子們的年齡特點(diǎn)。教師要根據(jù)教材的不同而設(shè)計(jì)活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合?；顒?dòng)中要以鼓勵(lì)為主，利用積極的評(píng)價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。不怕說錯(cuò)。師生間是平等的，把學(xué)生看成是與教師平等的人。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、生生之間的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，都是很有效的方法。17、課堂教學(xué)中如何組織游戲活動(dòng)？喜歡游戲是孩子的天性。有效地活動(dòng)有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。教師要根據(jù)教材的不同，學(xué)生們心理、生理、認(rèn)知水平的不同而設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。對(duì)于低年級(jí)的小同學(xué)，一節(jié)課堅(jiān)持不了40分鐘，教師要為調(diào)節(jié)孩子的疲勞而設(shè)制有效活動(dòng)；高年級(jí)學(xué)生，理解能力較強(qiáng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有趣味，同時(shí)要有利于孩子們語

12、言運(yùn)用能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)前教師要講清要求，做好示范。教師與學(xué)生、生生之間的示范均可。活動(dòng)要放得開，收得住。游戲好似調(diào)味品，不能少也不要過多。不要搞花架子，要力求有實(shí)效性。18、農(nóng)村教師怎樣提高自己的英語水平？無論是城市還是農(nóng)村的教師，提高自己的專業(yè)水平，提升個(gè)人素養(yǎng)是我們永遠(yuǎn)努力的目標(biāo)。不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。農(nóng)村教師的條件會(huì)艱苦些差些，但是如果自己的專業(yè)知識(shí)有問題，會(huì)影響我們的教育工作。正確的語音、語調(diào)是英語教師最基本的要求。教師們可以利用錄音、光盤、錄像等資源提高自己的專業(yè)水平。同組的教師們進(jìn)行有效的教研活動(dòng)，也是提高教師水平的一個(gè)好的渠道。教師的簡筆畫功底是在平時(shí)練出來的。教師要

13、做研究性的教師，不斷反思、批判、超越自我。平時(shí)多參加教研活動(dòng)、多聽課或看些課例的光盤，充實(shí)與提高自己。19、多媒體在英語教學(xué)中的作用？多媒體廣泛的在英語教學(xué)中應(yīng)用，收到了良好的效果。圖文并茂，聲像結(jié)合，孩子們喜歡。多媒體輔助教學(xué)，教師應(yīng)在教學(xué)中合理使用。多媒體不能代替板書，有時(shí)教師利用圖片、實(shí)物、肢體語言，可能會(huì)更簡單易行。20、怎樣實(shí)施有趣的小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)？語音教學(xué)在小學(xué)階段是十分重要的，語音將對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)起到舉足輕重的作用。有些教材中出現(xiàn)了音標(biāo)符號(hào)，很多教材中沒有。如果沒有也應(yīng)該在小學(xué)階段將語音給學(xué)生滲透或梳理。如：AEI0U五個(gè)元音字母，開、閉音節(jié)的讀音、元音字母組合的讀音規(guī)律，

14、都應(yīng)加以總結(jié)。教材中的語音練習(xí)，教師要認(rèn)真處理，不能一帶而過，學(xué)生語音能力的培養(yǎng)在我們每一節(jié)課堂教學(xué)中進(jìn)行。為了讓枯燥的語音有趣，教師們可以將它從詞到詞組到短句編成有趣的短語，如：a cat，a fat cat，Thats a fat cat.等。語音練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的直呼能力，對(duì)于孩子們記憶單詞也有很大的幫助。21、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要靠每一位任課教師。在平時(shí)的教育教學(xué)中教師要言傳身教，為人師表。讓學(xué)生做到的，教師首先要做到。習(xí)慣的培養(yǎng)包括聽講、傾聽他人、合作、完成作業(yè)等。教師要求就要有檢查，言必信。同時(shí)教師要與班主任、家長經(jīng)常交流、溝通，共同做好學(xué)生良好習(xí)

15、慣的培養(yǎng)工作。好的習(xí)慣是一個(gè)長期的工作，不能急于求成，也會(huì)有反復(fù)，不要灰心，只要我們堅(jiān)持努力，一定會(huì)做好。22、如何用英語組織課堂教學(xué)？用英語組織課堂教學(xué)是英語教師的基本功之一。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，也應(yīng)該用英語組織教學(xué)。有些教師怕孩子年齡小聽不懂。開始學(xué)生可能聽不懂，教師可以借助肢體語言及表情，慢慢地孩子們就懂了。有些老師怕說錯(cuò)而不敢說，教師可以買一本英語課堂用語的書，從簡單的說起，從易到難，從少到多，只要多練習(xí)，一定能掌握好課堂用語。23、如何做好高年級(jí)閱讀？閱讀能力的培養(yǎng)不只是高年級(jí)教師的任務(wù)，在中年級(jí)就應(yīng)有此方面的練習(xí)。閱讀教學(xué)，教師不能只注意學(xué)生對(duì)文本的理解，還應(yīng)注意閱讀方法的指

16、導(dǎo)，如快讀、跳讀、略讀、提問題學(xué)生細(xì)讀、情節(jié)描述等。生詞可以根據(jù)上下文理解。讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句，檢查學(xué)生對(duì)文本的理解，可以用提出問題、判斷正誤等方式。不同的文本要用不同的理解方式學(xué)習(xí)。一篇故事閱讀，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解、寓意、語言能力的培養(yǎng)。書信、E-mail，日記，不同的寫作格式讓學(xué)生了解中西方文化的差異。閱讀從讀到說，從讀到寫，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用能力，用英語思維的能力。24、如何處理學(xué)生在英語單詞下注漢字？我們不提倡學(xué)生這樣做，可以將音標(biāo)注上。但中文注音是不可以的，因?yàn)楹芏嘁羲赜脻h語無法表達(dá)，長期下去學(xué)生對(duì)語音語調(diào)就會(huì)出現(xiàn)問題，讀不準(zhǔn)單詞。我們?cè)诮淌谛聠卧~時(shí)就力求學(xué)生讀得準(zhǔn)確。2

17、5、如何留英語作業(yè)？作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是對(duì)課堂教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的鞏固和練習(xí)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)要注意科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)效性。有記憶單詞和抄寫單詞、句子，有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和拓展的作業(yè)。除筆頭作業(yè)之外，還應(yīng)該留有口頭作業(yè)。學(xué)生可以查閱資料，編制英文小報(bào)等。教師要注意學(xué)生的書寫要規(guī)范。高年級(jí)教師只注重學(xué)生書寫的內(nèi)容是否正確，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的書寫格式與規(guī)范。26、如何運(yùn)用積極性評(píng)價(jià)機(jī)制？積極性評(píng)價(jià)機(jī)制方式有利于學(xué)生的健康成長。教師在教育教學(xué)中要對(duì)學(xué)生多些鼓勵(lì)。課堂教學(xué)中的教師們有很多方式，如發(fā)sticker、小紅花、畫標(biāo)記、組與組之間的競賽、發(fā)小獎(jiǎng)狀等。教師的口頭表揚(yáng)是很重要的，但語言內(nèi)容要豐富，如：

18、Wonderful，Wel1 done，You did well.等。教師還可以用表情及肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。除了教師的評(píng)價(jià)，還可以進(jìn)行生生之間的評(píng)價(jià)。好學(xué)生是夸出來的。27、童謠、小詩在課堂教學(xué)中的使用童謠、小詩、歌曲是孩子們喜歡的活動(dòng)，符合兒童的年齡特點(diǎn)和天性。它能夠巧妙地、自然地導(dǎo)入新授課，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的思維能力，使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和語感，可以借助教材中的資源為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的教材內(nèi)容自編韻文。教師也可以利用學(xué)生熟悉的歌曲對(duì)曲調(diào)填入句型練習(xí)的詞句。學(xué)生容易上口，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。28、怎樣在教學(xué)中融入素質(zhì)教育？教學(xué)中除了語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師更應(yīng)該關(guān)注教材中的科學(xué)性、趣味性和思想性。教師要挖掘教材中的育人點(diǎn)，滲透德育教育。育人點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)不能是兩張皮，要很自然體現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)中。如學(xué)習(xí)D