生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)設(shè)計

1、第 第 頁生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計思路 對這一節(jié)的教學(xué)，老師往往采納的是講授式，即老師講、同學(xué)聽、課后做作業(yè)。這種教學(xué)模式很難激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也很難完全達(dá)到教學(xué)目的。本人對這一節(jié)的教學(xué)設(shè)計采納以探究式活動為主的新的教學(xué)模式，在這個新的教學(xué)模式下設(shè)計教學(xué)方案時主要考慮以下幾點。 能量是科學(xué)教育中的核心概念，高中同學(xué)已逐步建立了能量、能量傳遞、能量守恒等一些基本概念;在生物學(xué)中，同學(xué)已學(xué)習(xí)了儲存能量的物質(zhì)、能量代謝等內(nèi)容，這些都是理解本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，在教學(xué)中要緊緊依托這些知識開展教學(xué)。 本節(jié)的引入徑直從教材中問題探討提供的素材引入。可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，建立能量在食物鏈中流淌

2、的感性認(rèn)識。然后，引導(dǎo)同學(xué)理解能量流淌的概念，用問題探討的素材開展能量流淌的過程的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能量流淌的特點之前，爭論能量流淌的分析方法，再以林德曼的討論為資料進(jìn)行分析。最末，通過思索與爭論，探討討論能量流淌的實踐意義。 在教學(xué)中，要重視對同學(xué)分析和處理數(shù)據(jù)技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)體驗整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，以及用數(shù)據(jù)說明生物學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律的過程。 二、教學(xué)目標(biāo)的確定 知識目標(biāo) 1、使同學(xué)理解能量流淌是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能量之一。 2、使同學(xué)了解生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的概念，掌控生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的過程和特點。 3、使同學(xué)體會討論人員討論生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的意義。 技能目標(biāo) 通過引導(dǎo)同學(xué)定量地分析某個詳細(xì)生

3、態(tài)系統(tǒng)的能量流淌過程和特點，培育同學(xué)分析、綜合和推理的思維技能。 情感目標(biāo) 通過爭論討論生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的意義這一教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)理解科學(xué)是第一生產(chǎn)力的觀點。 三、教學(xué)實施的程序 四、課后反思 生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌這一節(jié)主要講解并描述了能量流淌的過程、能量流淌的特點和討論能量流淌的意義。在課堂上通過同學(xué)的相互爭論，同學(xué)的思維被充分地調(diào)動起來，主動參加學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。從而使繁復(fù)性的內(nèi)容演化成簡約易懂的內(nèi)容。并加以多媒體課件，能夠最大限度地發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性，使同學(xué)的思維技能，閱讀理解技能和觀測技能都有了很大提高，同時老師的適當(dāng)總結(jié)，也使他們對知識有了更深更全面的認(rèn)識。 生態(tài)系統(tǒng)的能量流

4、淌知識點歸納 名詞：能量金字塔：可以將單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，這樣就形成一個金字塔圖形，就叫做能量金字塔。 語句：1、起點：從生產(chǎn)者固定太陽能開始(輸入能量)。 2、生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量 3、渠道：沿食物鏈的營養(yǎng)級依次傳遞(轉(zhuǎn)移能量) 4、生產(chǎn)者固定的太陽能的三個去處是：呼吸消耗，下一營養(yǎng)級同化，分解者分解。對于初級消費(fèi)者所同化的能量，也是這三個去處。并且可以認(rèn)為，一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量非常解者釋放的能量十被下一營養(yǎng)級同化的能量。但對于最高營養(yǎng)級的狀況有所不同。 5、特點：傳遞方向：單向流淌(能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級，而不能反向流淌);傳遞效率：逐級遞減，傳遞效率為10%20%(能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率只有10%20%)。 6、人們討論生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的主要目的，就是設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌關(guān)系，使