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1、小班社會(huì)送玩具回家教案反思這是小班社會(huì)送玩具回家教案反思，是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過觀看，建立玩具與標(biāo)記間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、通過游戲，讓幼兒了解玩具應(yīng)放在什么地方，玩后應(yīng)整理好放回原處。3、教育幼兒愛惜玩具。4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語言表達(dá)力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩幢房子（上面各貼有蘿卜、毛毛蟲的標(biāo)記）。小雞小兔各一?；顒?dòng)過程：1、晨間游戲后，老師刻意不整理，保存玩具都沒有回原位的狀態(tài)。2、游戲：送玩具回家。（1）出示圖片：小雞、小兔、玩累了要回家了，請(qǐng)小好友們幫忙找找它們的家。小雞（小兔）的家在哪里？你

2、怎么明白它的家是這幢房子的？老師小結(jié)，讓幼兒明白標(biāo)記的作用。房子上有標(biāo)記，我們一看就明白這是誰的家。（2）小好友們都有自已的家，玩具們也都有自已的家，請(qǐng)你們找找，玩具們的家在哪里？（3）玩具柜上沒有標(biāo)記，可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小好友說說，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒（依據(jù)玩具外形）制造性地設(shè)計(jì)標(biāo)記，老師當(dāng)場(chǎng)畫出，并隨即貼于玩具柜的相應(yīng)位置上。（4）玩具們都累了，請(qǐng)小好友們送玩具回家休息。幼兒自發(fā)整理玩具，同類玩具放在一個(gè)筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。3、請(qǐng)小好友們關(guān)懷玩具們是否都回到了家。謝謝小好友們，這么愛惜關(guān)懷我，明天我再出門和你們玩。【活動(dòng)反思】本人能以幫忙小熊的形式貫穿整個(gè)過程，幼兒愛好深厚，參與的主動(dòng)性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，商量整理玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行整理。在整理菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完好句。大部分幼兒能依據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有按時(shí)檢驗(yàn)幼兒整理玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清晰玩具不能任意放置，應(yīng)依據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行整理。在整理餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清晰不是許多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是單純由老師講，幼兒不能

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