小班社會(huì)魔語(yǔ)教案反思

1、小班社會(huì)魔語(yǔ)教案反思這是小班社會(huì)魔語(yǔ)教案反思，是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，明白有禮貌的話會(huì)給別人帶來快樂的感受。2、嘗試情景劇表演，學(xué)習(xí)正確的交往方式。3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物品準(zhǔn)備：教學(xué)材料-魔箱烏拉拉、魔語(yǔ)紙條、小紅、小胖頭飾4個(gè)、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。輔助材料-籃筐數(shù)個(gè)、桌子和椅子。情景劇準(zhǔn)備：事先排練好大班幼兒3段情景表演，3段魔語(yǔ)活動(dòng)過程：一、出示魔箱烏拉拉，吸引幼兒留意力。大家好！我叫小紅，大家好！我叫小胖！小胖不明白又做錯(cuò)了什么事情，小紅都不理睬他了

2、，快一起來看看魔箱烏拉拉會(huì)給它出什么好辦法吧。今日的魔箱烏拉拉還會(huì)給大家?guī)眢@喜，假如你幫小胖出的辦法和烏拉拉的錦囊妙計(jì)一樣，就有時(shí)機(jī)獲得獎(jiǎng)品。想不想要烏拉拉送給你們的獎(jiǎng)品。趕快來看看我們第一段情境表演。二、情境表演，學(xué)習(xí)正確的交往方式。1、大班幼兒表演情境表演（行為描述，下面都一樣）老師提問：情境中發(fā)生了什么事情？你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)？那該怎么辦呢？請(qǐng)你來說一說。（2-3名幼兒）總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：（你說得真棒，）其他小好友你們會(huì)說嗎？（小好友說得真棒！）你們出得辦法跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計(jì)一吧?。ɡ蠋煷蜷_烏拉拉，取出妙計(jì)一，老師邊看幼兒邊述說妙計(jì)一的策略。）變糖果。你們說對(duì)

3、啦！烏拉拉要給你們變獎(jiǎng)品了。獎(jiǎng)品在這里，你們想明白里面是什么嗎？（老師打開魔箱烏拉拉，神奇變出糖果。幼：糖果，3顆。）3顆夠了嗎？（不夠）那我們連續(xù)努力，看情境表演，贏獎(jiǎng)品。柏老師把你們贏得的獎(jiǎng)品放在下面的籃筐內(nèi)，待會(huì)夠了我們就一起共享。2、大班幼兒表演情境表演。老師提問：情境中發(fā)生了什么事情？你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)？那該怎么辦，請(qǐng)你來說一說。（2-3名幼兒）總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：（你說得真棒，）其他小好友你們會(huì)說嗎？（小好友說得真棒?。┠銈兂龅棉k法跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計(jì)二吧?。ɡ蠋煷蜷_烏拉拉，取出妙計(jì)二，老師邊看幼兒邊述說妙計(jì)二的策略。）變糖果。哇，你們真棒，剛剛說得跟烏拉拉一

4、樣，看它又得嘉獎(jiǎng)我們什么？（老師搖一搖，聽一聽，打開請(qǐng)幼兒、客人老師檢查，最終老師利用魔術(shù)的形式，吹口氣將神奇變出糖果）。幾顆？（3顆）夠了嗎？（不夠，）那我們還得連續(xù)，看情境表演，贏獎(jiǎng)品。柏老師把你們贏得的獎(jiǎng)品同樣放在下面的籃筐內(nèi)，待會(huì)夠了我們就一起共享。3、大班幼兒表演情境表演。情境中發(fā)生了什么事情？你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)？那該怎么辦呢？請(qǐng)你來說一說。（2-3名幼兒）總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：（你說得真棒，）其他小好友你們會(huì)說嗎？（小好友說得真棒?。┠銈兂龅棉k法跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計(jì)三吧?。ɡ蠋煷蜷_烏拉拉，取出妙計(jì)三，老師邊用眼神跟幼兒溝通邊述說妙計(jì)三的策略。）變糖果。哇，你們說

5、得真棒！看看烏拉拉又得嘉獎(jiǎng)我們什么？（老師搖一搖，聽一聽，打開幼兒、客人老師進(jìn)行檢查。）哎呀，還是沒有糖果啊，小好友們，你們幫我吹口氣吧！吹得越大越好！老師請(qǐng)幼兒進(jìn)行吹氣。（老師神奇變出糖果。）三、穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)，共享糖果。假如哪個(gè)英勇的小好友能夠把烏拉拉教給你們的本事上來表演一下，我想它會(huì)開心地變出更多的糖果。6名幼兒分別進(jìn)行情景表演，其他幼兒做文明小觀眾。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的兩條目標(biāo)根本達(dá)成，整一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括引導(dǎo)和主干問題都是經(jīng)過我們屢次的試教和修改的。平常我們上語(yǔ)言課的時(shí)分多以談話的形式來綻開，有時(shí)分會(huì)顯得比擬枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會(huì)有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感愛好的東西入手，比方在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個(gè)口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現(xiàn)出寵愛的樣子，搶著舉手想要這些禮品，很自然的我就讓孩子們穩(wěn)固了一遍請(qǐng)你的運(yùn)用，課堂氣氛也活潑了起來。由于故事中只是強(qiáng)調(diào)了請(qǐng)你這一句禮貌用語(yǔ)，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，同時(shí)我又將穩(wěn)固故事的這個(gè)部分變成了結(jié)合錄像聽