小班科學(xué)活動(dòng)不沉的紙船教案反思

1、小班科學(xué)活動(dòng)不沉的紙船教案反思這是小班科學(xué)活動(dòng)不沉的紙船教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的：1、樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。2、初步了解蠟不吸水的特性。3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好1、情境導(dǎo)入：今日老師要帶小好友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過一條小河，可是老師不明白怎么度過小河，小好友有方法嗎？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過

2、河）2、老師出示紙船。（看老師這為每個(gè)小好友都準(zhǔn)備了一艘紙船，讓我們一起度過小河）3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提示幼兒留意觀看4、引導(dǎo)幼兒商量游戲結(jié)果（紙船遇到水就濕了，時(shí)間一長就掉水里了）二、科學(xué)探究1、幼兒玩水的過程中，老師將涂滿蠟的紙船也放入水中2、請幼兒觀看老師的紙船，有沒有打濕呢？那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？3、老師示范比照試驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以愛護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣

3、2、老師巡回指導(dǎo)3，留意提示幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特別是底部四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲（如今就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧）活動(dòng)延長：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角，以便幼兒自己動(dòng)手探究活動(dòng)反思：在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì)打濕而有的則不會(huì)，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過相互比照來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比擬、觀看，兩種小船的不同，進(jìn)展了幼兒的觀看力，提高了幼兒的感知事物的力量。而在試驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的溝通溝通。通過此科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，作為老師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為切入點(diǎn)，讓幼兒從做中學(xué)以互動(dòng)-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程。運(yùn)用科學(xué)探究方法，取得