淺談案例教學法在財務管理專業(yè)的應用研究

1、淺談案例教學法在財務管理專業(yè)的應用研究【摘要】案例教學在財務管理的教學過程中尤為重要,文章從案例教學法在財務管理專業(yè)教學中的作用入手,闡述了在財務管理專業(yè)加強案例教學的設想,以及案例教學法施行過程?！娟P鍵詞】案例教學案例教學法財務管理案例一詞來源于英語“ase,意為情況、事實、實例等。所謂案例教學法是指在教師的指導下,根據(jù)教學目的和內容的需要,采用案例組織教學的方法。財務管理的實務性和財務管理方法的內在邏輯性強的特點,決定著該學科必須重視理論教學,讓學生通過理論教學可以逐步培養(yǎng)創(chuàng)造的才能。教師可以把將要傳授的財務管理知識設計成一些仿真性強、可操作的案例提供給學生,讓學生自己去運用所掌握的知識分

2、析案例,提出解決問題的方案,通過師生之間、同學之間的討論交流,在教師的積極引導下,讓學生得出合理的答案。這樣可以抑制傳統(tǒng)教學法培養(yǎng)出的財務管理專業(yè)學生高分低能、畢業(yè)后適應才能弱、獨立工作才能差的狀況。1案例教學法在財務管理專業(yè)教學中的作用1.1能進步學生學習財務管理課程的積極性案例教學法讓學生處于企業(yè)管理者的位置去考慮分析財務管理中的實際問題,無疑會調動學生學習這門課程的熱情。學生通過在課堂上對某一財務管理問題的反復爭論與研討,到達理解和掌握知識的目的,同時會激發(fā)起學生更大的學習熱情。1.2能使學生在課堂上學到的理論知識得到運用無論學習哪門課程,其重要的局部只有通過某種類型的理論才能掌握,僅僅

3、通過教師的講授和學生自己閱讀是遠遠不夠的。案例教學法那么通過分析財務管理的案例、解決財務管理的實際問題,使學生所學理論知識得到穩(wěn)固。1.3能使學生的綜合素質得到進步,更符合社會需要財務管理的案例教學要求學生對問題進展分析,權衡案例中涉及的各項因素,通過課堂討論和撰寫案例分析報告,進步學生的文字表達才能、分析才能及團隊協(xié)作意識等,使他們具有較高的決策才能和較強的應變才能,更好地適應越來越劇烈的市場競爭,更好地適應社會開展的需要。2財務管理專業(yè)加強案例教學的設想案例教學法是一種講授教學與理論相結合的教學形式,它在注重理論教學環(huán)節(jié)的根底上,更注重理論教學環(huán)節(jié)。由于財務管理是一門理論性和理論性較強的學

4、科,這就決定了該學科必須重視理論教學。通過教師講授財務管理的理論知識和組織案例討論,引導和催促學生由易到難、由淺到深、由個別到一般、由局部到全面,經(jīng)過調查研究、獨立考慮、獨立決策,有序地完成財務管理教學規(guī)定的全部內容,使學生能融會貫穿、學以致用。因此,案例教學是一種實用、有效的啟發(fā)式教學方法。2.1在專業(yè)課程體系設置中增加案例教學的內容在財務管理專業(yè)課程設置的過程中,要施行案例教學,必須科學地設置課程體系。可以在一年級時開設培養(yǎng)學生這方面才能的相關課程,為案例教學的施行打下知識和才能基矗在二年級時,開設專業(yè)根底類課程,為學生的專業(yè)學習和分析、解決案例積累根本的專業(yè)知識和技能。在進入專業(yè)課程學習

5、時,要在教學方案中有目的設定的一定量的學時,以便教師結合專業(yè)教學內容開展專題性的案例教學;或開設專門的案例分析課程進展教學,以加深學生對專業(yè)知識的掌握程度,并進步學生理解問題、分析問題和解決問題的實際行動才能,培養(yǎng)學生在學習專業(yè)課時的動腦、動嘴、動手的主動學習的習慣,形成活潑的教學的氣氛,讓學生學活、學透。2.2開設專門的案例教學課程最好在專業(yè)核心課中專專門開設?財務管理案例分析?或?高級財務管理案例分析?等課程。這是對學生在學完財務管理專業(yè)根底課和專心核心課之后,根據(jù)課程相關內容為學生進展純案例教學所開設的課程。這門課可以不用購置現(xiàn)行的教材,教師上課也不用講課,只需每次上課前準備一個綜合性的

6、案例,組織學生準備、討論,發(fā)揮學生的聰明才智,讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,最后由教師作總結。課程教學可以由一個或幾個骨干教師輪流進展,也可以聘請校外學者專家、政府官員、企業(yè)界主管人士施行教學。開設這門課對本專業(yè)的創(chuàng)新教育和素質教育具有非常重要的現(xiàn)實意義,同時對教學方法的改革和教師素質的進步大有裨益。2.3抓好配套的考試改革在財務管理專業(yè)的一些專業(yè)課程中施行案例教學后,應逐步改變這些課程傳統(tǒng)的標準化考試形式,改革考試制度,盡可能地增加案例分析、工程設計等能考核學生分析問題、解決問題才能的考試方式,以考核學生對案例教學法的承受才能。3案例教學法施行3.1教學活動前認真設計案例財務管理案例

7、設計的優(yōu)劣.直接影響案例教學法的教學效果和推廣價值。編寫合理的案例,己成為財務管理專業(yè)施行案例教學急需解決的關鍵問題。要設計一個好的財務管理案例,應注意以下幾點:(1)案例必須有針對性。應該針對所講的理論知識,當前的企業(yè)實際,和學生的興趣、愛好和承受才能來選擇和編排案例。既要有描繪性案例,又要有分析性案例;既要有專題性案例,又要有綜合性案例;既要有定性分析案例,又要有定量分析案例,或定性與定量分析相結合的案例。教師可以根據(jù)不同的教學目的,選擇相應的適宜的案例來進展教學。(2)案例必須典型、精練。案例教學法是指教師和學生借助分析少數(shù)有代表性的案例,從而得出整體性結論的方法。可以抓住幾個典型例子加

8、以剖析,從而把握對象的本質特征。(3)案例必須有系統(tǒng)性。在教學中運用的所有案例應該互相聯(lián)絡,由簡單到復雜,分層次地有序地編排,把學生所學的理論知識和實際的案例結合起來,到達理論與理論的統(tǒng)一。3.2教學活動中開展案例討論案例討論旨在說明財務管理案例、分析存在的問題、提出解決問題的途經(jīng)和措施。學生可分別從自身角度剖析財務管理案例,闡述自己的看法,互相辯論、形成熱烈的討論問題的氣氛。作為學生,除了自己積極發(fā)言以外,還要認真傾聽別人的分析與見解,并比較自己的觀點與思想,從中汲取并綜合出更完善的決策思想。教師那么要努力創(chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境,把握和指導好案例討論,在討論中教師不要直接表露自己的觀點,防止學消費生依賴思想。要讓學生成為案例討論的主角,并注意掌握案例討論的方向,使學生緊緊圍繞著案例的主題。3.3教學活動后撰寫案例分析報告在學生對財務管理案例進展討論、分析和評價后,教師要進展歸納總結,說明財務管理案例分析中評價的重點、難點,指出學生分析評價結論中的優(yōu)缺點,還可以提出需要深化考慮的問題,讓學生進一步認識自己的分析和評價是否正確。在對財務管理案例廣泛地進展討論后,應要求學生獨立撰寫案例分析報告。寫好書面報告是鍛煉和培養(yǎng)學生書面表達才能的一個好方法。要求學生不要去猜測教師的分析構思、評價結論,或實際的財務管理活動中是如何操作的,也不要