五年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.4 式與方程 ︳青島版

1、式與方程教案教材分析本課時的復(fù)習(xí)內(nèi)容有兩大塊：用字母表示數(shù)和方程，就教材而言，我們在“整理與反思”中需要幫助學(xué)生系統(tǒng)整理這兩塊內(nèi)容。當(dāng)然在整理與反思的環(huán)節(jié)中可以穿插進(jìn)行教材提供的配套練習(xí)，這樣更能幫助學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)“用字母表示數(shù)”中，需要幫助學(xué)生理一理，特別是有些注意點要強調(diào)。如：在含有字母的乘法算式里，乘號可以省略不寫或用“.”表示，但數(shù)和數(shù)相乘時，乘號不能省略。數(shù)字和字母相乘省略乘號時，一般把數(shù)字寫在字母前面。1與任何字母相乘時，1都省略不寫。注意“2a”與“a的平方”的區(qū)別。在復(fù)習(xí)“方程”時，除了復(fù)習(xí)方程的意義、等式的性質(zhì)和解方程、列方程解決實際問題外，還要在解方程時突出檢驗的

2、重要性，在列方程解決問題時突出書寫格式和檢驗方法并要結(jié)合教材提供的列方程解決實際問題幫助學(xué)生了解一般哪些實際問題適合列方程解答。學(xué)情分析六年級的整理和復(fù)習(xí)階段，是小學(xué)生形成、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的有利時機。由于這些知識都是學(xué)生原來學(xué)過的，在對這些知識進(jìn)行全面的回顧、整理和比較時，必須全面、具體化。因此，加強整理和復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，使所學(xué)知識結(jié)構(gòu)化是很有必要的。教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會方程的意義和思想,會用等式的性質(zhì)解一些簡易方程；能列方程解需兩、三步計算的實際問題，提高學(xué)生用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的能力。2、通過復(fù)習(xí)，增強用字母表示數(shù)表達(dá)和交流信息的意識，滲透代數(shù)思想，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實

3、生活的密切聯(lián)系，感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受用字母表示數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的積極傾向，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點用字母表示數(shù)和簡易方程。解簡易方程教學(xué)難點如何全面系統(tǒng)的掌握這部分知識，特別是熟練地應(yīng)用不同的方法解決生活中的實際問題。教法與學(xué)法教法：講授法學(xué)法：自主探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、揭示課題我們在復(fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的概念，計算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，今天要復(fù)習(xí)解簡易方程，(板書課題)通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步明白字母可以表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式，加深理解方程的概念，掌握解簡易方程的步驟、方法，能正確地解簡易方程。二、整理與反思復(fù)

4、習(xí)用字母表示數(shù)1、用含有字母的式子表示：(1) 求路程的數(shù)量關(guān)系。(2) 乘法交換律。(3) 長方形的面積計算公式。提問：用字母表示數(shù)有什么作用?用字母表示乘法式子時要怎樣寫?2、你能自己舉出一些用字母表示數(shù)的例子嗎？長方形的周長C=2(ab)加法交換率ab=ba3、什么叫方程？方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？（1）教師引導(dǎo)：含有字母的等式叫方程。（2）表示相等的式子叫等式。方程是含有字母的等式。4、你知道等式有哪些性質(zhì)？舉例說一說。強調(diào)：0除外教師歸納：等式的兩邊同時加、減、乘、除以同一個數(shù)（除數(shù)不為0），等式的兩邊相等。三、練習(xí)與實踐1、在括號里寫出含有字母的式子（1）一種賀卡的單價是a元，小

5、英買5張這樣的賀卡，用去（）元；小明買n張這樣的賀卡，付出10元，應(yīng)找回（）元。（2）每千瓦時電費0.52元，每立方米水費2元。小明家本月用了a千瓦時電和b立方米水，一共要付水費（）元。2、完成“練習(xí)與實踐”的第2題（1）完成后交流，并讓學(xué)生說出解每個方程的過程，分別運用了等式的哪些性質(zhì)？（2）說說解答每題時應(yīng)注意什么？3、根據(jù)題意列出方程。(1) 比一個數(shù)的2倍多5是70。(2) 一個數(shù)加上它的12倍是132。(3) 20乘以4的積，減去一個數(shù)得11。(4) 一個數(shù)的25倍加上3個06是68。指名學(xué)生口答，老師板書，并要求學(xué)生說一說列方程時是怎樣想的。四、總結(jié)質(zhì)疑說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和知識要點。教學(xué)流程一、揭示課題二、整理反思1、 用字母表示數(shù) 2、方程3、等式與方程的區(qū)別聯(lián)系三、練習(xí)與實踐四、總結(jié)質(zhì)疑五、課堂作業(yè)教學(xué)評析1.老師覺得我應(yīng)多使用評價語言。評價語言能激發(fā)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。在這節(jié)課上我比較少使用評價語言，因此整節(jié)顯得有點沉悶。2.教學(xué)方式單一了一點本節(jié)課我多采用學(xué)生說，學(xué)生練，老師小結(jié)的教學(xué)方