堅(jiān)持在活動(dòng)中育人

1、堅(jiān)持在活動(dòng)中育人教師：趙霞有位教育專家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈。”這句話是什么意思 呢？我的理解是：教育只有深深地打動(dòng)學(xué)生，引起學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的共鳴，那才是成 功的教育。各科課程的教學(xué)如此，對(duì)學(xué)生的德育工作，尤其是班主任工作，更是如此。 在平常的班主任工作中，我們多以苦口婆心的說(shuō)教為主。盡管我們對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng) 之以情、導(dǎo)之以行，對(duì)部分學(xué)生的教育效果卻往往不佳。這是為什么呢？就是因?yàn)槲覀?的教育沒(méi)能深深地打動(dòng)學(xué)生，沒(méi)能引起學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈共鳴。一句話，就是沒(méi)有走 進(jìn)學(xué)生的心靈。如何使自己的教育走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？這個(gè)問(wèn)題始終縈繞在我的腦子 中，催我不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式。

2、多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我：對(duì)于小學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，要培養(yǎng) 學(xué)生高尚的思想品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和心態(tài)，光靠枯燥的正面引導(dǎo)的說(shuō)教，效 果是不可能理想的。即使學(xué)生把這些守則與規(guī)范背得滾瓜爛熟，他該怎么出問(wèn)題還是怎 么出問(wèn)題。有句話是這樣說(shuō)的：五彩的生活，生動(dòng)、有趣的活動(dòng)將在兒童的大腦中留下 深深的痕跡，特別是他們樂(lè)意接受的東西，就會(huì)記得住，記得牢。所以，活動(dòng)的作用實(shí) 在不能小看。抓住活動(dòng)，就是抓住了教育的最好契機(jī)。因而，我堅(jiān)定地認(rèn)為：在小學(xué)班 主任工作中，我們應(yīng)該堅(jiān)持在活動(dòng)中育人的基本原則，盡量科學(xué)地安排豐富多彩的班級(jí) 活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到錘煉，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)道德和

3、行為規(guī)范的必要，讓 學(xué)生在活動(dòng)中感受集體的力量和溫暖，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì) 與他人交往，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭、愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)的高尚情 操基于以上認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的班主任工作中，我一方面十分注重開(kāi)展富有特色的班級(jí) 活動(dòng)，一方面積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校是兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園。每學(xué)期，學(xué)校都定期或不定期地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，比 如：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一或迎新年游園活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽等等。說(shuō) 實(shí)話，搞活動(dòng)是樂(lè)了學(xué)生，苦了老師。一次活動(dòng)從準(zhǔn)備到組織到總結(jié)，比上一堂課要累 好幾倍。盡管如此，不論我手頭其它工作有多忙，我都會(huì)積極準(zhǔn)備，積極組織學(xué)生

4、參加， 而且不怕麻煩，盡可能地多選派人員，甚至全班參與活動(dòng)。目的只有一個(gè)：讓更多的同 學(xué)有機(jī)會(huì)得到鍛煉。2009 年的上半年，學(xué)校舉行了一次經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、篩選，我 選定北朝民歌木蘭詩(shī)為我們班的參賽篇目。一聽(tīng)說(shuō)要比賽，同學(xué)們積極性高漲，都 圍著我說(shuō)：“老師，我想?yún)⒓永收b比賽！”究竟選哪些同學(xué)來(lái)代表班級(jí)參賽呢？我很為 難。我非常不希望看見(jiàn)有同學(xué)因?yàn)闆](méi)被我選中而傷心。可這畢竟是代表班級(jí)去比賽，也 不能說(shuō)什么門檻都不設(shè)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“木蘭詩(shī)比較長(zhǎng)，在老師 的指導(dǎo)下，誰(shuí)能脫稿朗誦，誰(shuí)就可以去參賽。如果每個(gè)同學(xué)都能背下來(lái)，那就全班都參 加?！边@次，他們能不能參賽，不是由老

5、師說(shuō)了算，是由他們自己肯不肯下功夫來(lái)決定 了。我清楚地記得，就在我教同學(xué)們讀了木蘭詩(shī)的第二天早上，周景、曾曉童、陳 昕悅等同學(xué)一來(lái)到教室就興奮地說(shuō)：“老師，我已經(jīng)會(huì)背木蘭詩(shī)了?！弊詈笠还灿?45 名同學(xué)參加了比賽。因?yàn)槲覀儼鄥①惾藬?shù)多，所以我在安排隊(duì)形、分配角色、指導(dǎo) 朗誦上花的時(shí)間和精力也比別人多一些。也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們的參賽機(jī)會(huì)都是通過(guò)自己的 努力爭(zhēng)取來(lái)的，所以他們非常珍惜，每次排練時(shí)都特別認(rèn)真、精益求精。最終，我們獲 得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們非常開(kāi)心！賽后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诤芏喾矫娑加辛艘恍┳兓瑢W(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，大 家都愿意為集體增光添彩。同學(xué)們的紀(jì)律性增強(qiáng)了，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)更明顯了，因

6、為在 排練時(shí)我對(duì)他們說(shuō)：“一支沒(méi)有紀(jì)律的亂隊(duì)伍定會(huì)打敗仗，一支不懂得合作的隊(duì)伍創(chuàng)造 不了好成績(jī)?！苯?jīng)過(guò)了這次朗誦比賽，很多同學(xué)的朗讀水平提高了，他們讀書時(shí)能用心 地揣摩語(yǔ)氣，力爭(zhēng)讀出節(jié)奏的變化、語(yǔ)調(diào)的高低。特別值得一提的是，有幾名同學(xué)平時(shí) 學(xué)習(xí)成績(jī)不大好，可他們通過(guò)自己的努力，也為自己贏來(lái)了這次參賽的機(jī)會(huì)。他們也能 為集體爭(zhēng)光，他們得到了集體的認(rèn)可，他們的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來(lái)更帶勁了。而鄧 鈞友等比較懶惰的同學(xué)，因?yàn)椴豢舷鹿Ψ?，所以失去了一次露臉的機(jī)會(huì)。在我們歡慶勝 利的時(shí)候，他們的臉上則表現(xiàn)出了些許失落?？磥?lái)，他們受到了無(wú)聲的批評(píng)與教育。試 想：如果當(dāng)初是我不安排他們參賽，他們臉上還會(huì)有失

7、落嗎？上學(xué)期，我們班還參加了學(xué)校舉行的第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班獲得 了班級(jí)跳繩比賽第一名、50米迎面接力第一名和團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。這些好成 績(jī)的確讓我們很開(kāi)心。但是我清楚地知道：我組織學(xué)生參賽，看重的決不是好成績(jī)，而 是在參加比賽、參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生得到的鍛煉和成長(zhǎng)。這次跳繩比賽很特別，不是 各班派代表參加，而是全班都要參加（少數(shù)特殊同學(xué)除外）。比賽前，我對(duì)同學(xué)們講清 楚了比賽規(guī)則和要求，讓他們明白了：要想取得好成績(jī)，光靠二、三個(gè)人的拼搏是不行 的，靠的是大家的共同努力。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！蔽夜膭?lì)同 學(xué)們課后練習(xí)跳繩，并互相交流經(jīng)驗(yàn)、互幫互助。同學(xué)們熱

8、情很高，練習(xí)很刻苦。揭小 康是我們班一名不太起眼的女同學(xué)。比賽前，她完全不會(huì)跳，繩子甩過(guò)去后，她還得小 心翼翼地跨過(guò)去?？杀荣悤r(shí)，她一分鐘跳了接近一百個(gè)。還有鄧志聰、黃元浩、邱瀅瀅 等同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么優(yōu)秀，可在這次比賽中也為班級(jí)爭(zhēng)了光，同學(xué)們向他們投來(lái)了 佩服與感謝的目光。我在全班表?yè)P(yáng)了他們，贊揚(yáng)了他們刻苦訓(xùn)練的精神，并鼓勵(lì)他們把 這種精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)上。在同學(xué)們面前，他們證明了自己，找到了自己的價(jià)值，他們很 開(kāi)心，他們體會(huì)到了自豪！運(yùn)動(dòng)會(huì)，它讓班里的每一個(gè)人都充滿了同樣的期待與夢(mèng)想，讓每一個(gè)人都悲傷著你的悲傷，快樂(lè)著你的快樂(lè)。而就在這共同的期待、悲傷、快樂(lè)中，同學(xué)之間、師生之間的心靠得更緊

9、了。運(yùn)動(dòng)會(huì)，它給了一部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生展示自我的舞臺(tái)，讓別人也能因?yàn)?他們而驕傲。這，就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的魅力！這就是活動(dòng)的魅力！所以，組織學(xué)生參加活動(dòng)， 獲得怎樣的成績(jī)并不重要，重要的是將活動(dòng)的魅力轉(zhuǎn)化為教育的力量！每學(xué)期，我們學(xué)校都要組織學(xué)生外出參觀，慶六一或迎元旦時(shí)舉行游園活動(dòng)。這可 是同學(xué)們最盼望的日子！我發(fā)現(xiàn)每次活動(dòng)前，我跟他們“約法三章”，他們最樂(lè)于接受，沒(méi)有絲毫抵觸情緒。所以，我決不會(huì)放過(guò)這些機(jī)會(huì)。外出參觀前，我教育學(xué)生嚴(yán)格遵守 紀(jì)律，做個(gè)文明的小游客，不亂丟垃圾，不隨地吐痰；坐車時(shí)排隊(duì)上下車，不搶座位， 把好座位讓給暈車的同學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心同學(xué)。游園活動(dòng)前，我要求同學(xué)們要排隊(duì)參 加活動(dòng)，

10、不擁擠，要謙讓小同學(xué)。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們的文明意識(shí)逐步增強(qiáng)， 行為也更加規(guī)范。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)生的未來(lái)著想的班主任來(lái)講，我覺(jué)得，僅僅抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)和常規(guī)管理，僅僅讓學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)不夠，還應(yīng)該結(jié)合班級(jí)狀況和學(xué) 生實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展十分靈活，可因時(shí)因地制宜，只要能達(dá)到既 定的目標(biāo)就可以了。在節(jié)日到來(lái)時(shí)，我們可開(kāi)展一些相關(guān)的活動(dòng)，比如：父親節(jié)、母親節(jié)來(lái)臨，我們開(kāi)展“講孝敬故事、學(xué)孝敬精神”活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)替父母分憂，培 養(yǎng)學(xué)生的孝心；教師節(jié)到了，我們開(kāi)展了向老師說(shuō)句心里話、制作敬師卡、以最好的表 現(xiàn)感謝老師等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感。低年級(jí)的小朋友，大部分自 理能力比較差，掃地、抹窗、擺桌椅等勞動(dòng)能力欠缺，我們舉行“整理書包比賽”“我 最會(huì)掃地”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)