教師工作失誤檢討書

1、Word - 9 -教師工作失誤檢討書老師工作失誤檢討書1 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 今日早上又被一位家長投訴了!緣由是昨天下午時(shí)分觀看到有個(gè)孩子的右眼角給硬物撞到了，很明顯的消失了淤青?？吹搅撕⒆拥倪@種狀況，我和班上的黃老師立刻叫了在醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生來。由于是接近放學(xué)的時(shí)刻(也許是四點(diǎn)二十五分)，醫(yī)生和心急如焚的我們都特別急迫的想知道事情的來龍去脈，可孩子想了半天，只說了幾個(gè)字：在桌上，在家，玩嬉戲。面對(duì)這樣突然的狀況，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦?依據(jù)孩子的說法，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家遇到，直到下午才消失淤青的狀況呢?但是早上在接孩子時(shí)，觀看了他的臉是沒有任何異樣的。于是自己也慌了神!詢問了醫(yī)生

2、是否需要搽藥，她說離眼睛太近了，不能搽。就這樣，始終到家長來接我才對(duì)爸爸講了一下事情的經(jīng)過，告知家長：孩子說可能是在家里弄到的，需要留意一下。誰知到了晚上，孩子竟對(duì)家長說：是老師教我這樣說的。這就變成了是我在說謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來，質(zhì)問我是如何教孩子說謊話的?假如我真的有這樣做，那我就不是一名合格的老師，我早就該進(jìn)監(jiān)獄里反省一輩子了!我是做錯(cuò)了，錯(cuò)在沒有堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，明知道孩子早上是完好的回來，就要堅(jiān)持問出孩子是在那里遇到的;要真實(shí)可信的告知家長事情的經(jīng)過，而不能任自己胡亂猜想。我錯(cuò)了，錯(cuò)在自己的腦筋轉(zhuǎn)不過彎來。遇到緊急事故，應(yīng)當(dāng)想到用雞蛋敷，冰袋敷的撞傷，碰傷等急救方法。

3、我錯(cuò)了，錯(cuò)在沒有在遇到意外事故時(shí)即使上報(bào)給院長。我錯(cuò)了，錯(cuò)在帶班時(shí)沒能一眼觀七，耳聽六路;觀察孩子做出危急行為時(shí)沒能即使制止。請(qǐng)家長們?cè)徫?，這是我的責(zé)任;與幼兒園無關(guān)。我園上到宋院長下至清潔阿姨都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，是我不好;請(qǐng)你們連續(xù)支持我園的各項(xiàng)活動(dòng)與方案。我在今后的教學(xué)工作中會(huì)更加仔細(xì)認(rèn)真，盼望你們能給我一次機(jī)會(huì)，再一次向你們賠禮：“對(duì)不起”。此致 敬禮 檢討人：年 月 日老師工作失誤檢討書2 敬重的紀(jì)檢部門領(lǐng)導(dǎo)： 您好，此次我的錯(cuò)誤是嚴(yán)峻的，我深深地知道錯(cuò)了。我錯(cuò)誤地將高一（3）班的紀(jì)律檢查成果寫成了高二（16）班級(jí)的紀(jì)檢成果，導(dǎo)致兩班的成果顛倒，最終影響到了整體的紀(jì)檢評(píng)比?；仡櫞舜五e(cuò)誤，我

4、最最對(duì)不起的就是紀(jì)檢部門領(lǐng)導(dǎo)，我這樣的工作錯(cuò)誤直接是對(duì)學(xué)校紀(jì)檢部工作的沖擊，讓紀(jì)檢部的威信得到破壞。其次，我也對(duì)不起高二（16）班的班主任老師與全體同學(xué)，他們班級(jí)同學(xué)在這一學(xué)期各方面紀(jì)律表現(xiàn)優(yōu)秀，沒有太多的弊端。此次紀(jì)律檢查工作，原本他們應(yīng)當(dāng)會(huì)被評(píng)定為優(yōu)秀的，而恰恰是由于我的工作錯(cuò)誤，讓他們丟失了這項(xiàng)榮譽(yù)。通過這次錯(cuò)誤，我面壁思過、痛定思痛，我重新反思了自己做人、做事的態(tài)度。我打算做出改正與彌補(bǔ)：第一，我必需深刻地熟悉紀(jì)檢工作的莊重、重要、全面。重新端正自己的工作態(tài)度，督促自己在今后的紀(jì)檢工作當(dāng)中仔細(xì)從事，最大程度地去避開此類錯(cuò)誤的發(fā)生。其次，我知道吸取教訓(xùn)、努力學(xué)習(xí)是改正錯(cuò)誤的最好方法，為此

5、我必需從今次錯(cuò)誤當(dāng)中充分地吸取教訓(xùn)，最大程度地改正錯(cuò)誤。第三，我必需予以警戒，并且遞交這份檢討書在紀(jì)檢部公式，時(shí)時(shí)刻刻警示自己努力仔細(xì)工作，不再消失工作差錯(cuò)?？傊?，針對(duì)此次錯(cuò)誤帶來的影響，我懇切地向大家表示愧疚！此致！ 檢討人：xxx 20 xx年xx月xx日老師工作失誤檢討書3 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好!我于年5月25日，調(diào)來中專學(xué)校，計(jì)算機(jī)同學(xué)11人，早晨8：30由本人帶著A、B三人接到同學(xué)，分兩個(gè)單位，C帶9人去普丁數(shù)據(jù)留下6人，A帶2人去工商局同學(xué)未留，下午帶同學(xué)去匯智高科同學(xué)未留，學(xué)校帶隊(duì)老師要求退8人費(fèi)用，在這件事情中是我個(gè)人嚴(yán)峻失職，自己調(diào)來的人自己沒有支配好，沒有預(yù)備好單位，讓同學(xué)連

6、續(xù)面試幾家單位。其次，沒有布置好路線，把時(shí)間鋪張?jiān)诼飞稀Ｄ?月27日，組員A調(diào)來，理工學(xué)校，機(jī)電一體同學(xué)11人，早7：30由D、A接到同學(xué)，第一家單位起重機(jī)面試上1名同學(xué)，其次家單位面試上5名同學(xué)，未留，費(fèi)用只收取1人。在此事上，我真的很愧對(duì)我的組員，首先我應(yīng)當(dāng)在同學(xué)來之前了解這個(gè)學(xué)校的狀況、同學(xué)的心態(tài)，我更應(yīng)當(dāng)親自去接同學(xué)，其次，必需要對(duì)同學(xué)所去的單位有了解。兩件事情的工作失誤，我檢討個(gè)人工作不仔細(xì)，沒有把工作做好，總結(jié)失誤如下：1.做事沒有濾清挨次2.責(zé)任心欠缺3.對(duì)單位不夠熟識(shí)4.主導(dǎo)力量不足我對(duì)我個(gè)人犯下的嚴(yán)峻錯(cuò)誤感到愧疚，辜負(fù)公司對(duì)我的培育和信任，此時(shí)，我只能懷著無比懊悔的心情，由于

7、我個(gè)人的失職對(duì)公司造成很大的影響，想到這里，我只能悄悄地在心里為我所犯得嚴(yán)峻錯(cuò)誤感到懊悔莫及。所以我以領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向公司表示發(fā)自內(nèi)心的歉意。在今后的工作中，盼望領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格監(jiān)督我、指正我，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)身上的到更多的才智。此致 敬禮 檢討人：年 月 日老師工作失誤檢討書4 敬重的校領(lǐng)導(dǎo)： 您好!感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書!我不想再為自己的錯(cuò)誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。這份檢討書，向?qū)W校表示我對(duì)自己行為的深刻反省，我下定決心，不再犯類似錯(cuò)誤。其時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)教育言猶在耳，嚴(yán)厲仔細(xì)的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告知自己要把訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)當(dāng)成頭等大事來

8、抓，不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一片苦心。可自己并沒有好好的去完成，造成了工作的失誤。通過這件事，我感到雖然是一件一般的事情，但同時(shí)也是長期以來對(duì)自己放松了要求，工作做風(fēng)渙散的必定結(jié)果，也是與我們學(xué)校要求刻苦鉆研，敬業(yè)愛崗，背道而行。經(jīng)過幾天的反思，我對(duì)自己這段時(shí)間的工作成長經(jīng)受進(jìn)行了具體回憶和分析。記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)到處也都能遵守老師相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但后來，由于工作漸漸走上了軌道，而自己對(duì)學(xué)校的一切也比較熟識(shí)了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心使我感到暖和的同時(shí)，也漸漸開頭放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次訓(xùn)練的失敗使我不僅感到

9、是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。如今，失職已成定局，我深深后悔不已，深刻檢討。本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：1、思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)熟悉嚴(yán)峻不足。就算是有熟悉，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。2、思想覺悟不高的根本緣由是對(duì)待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負(fù)責(zé)，沒有熟悉到鼓號(hào)隊(duì)對(duì)于學(xué)校的重要性。3、做事拖拉，不以樂觀的態(tài)度去完成任務(wù);不虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教。消失問題總是推卸責(zé)任。我打算做出如下改正：1、對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)峻后果。2、仔細(xì)克服生活懶散、馬虎大意的缺點(diǎn)，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。3、常常和

10、有閱歷的老師請(qǐng)教，保證不再消失類似錯(cuò)誤。此外，我也看到了這件事的惡劣影響，假如在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能準(zhǔn)時(shí)把工作落實(shí)好、做好呢?同時(shí)，假如在我們這個(gè)集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念，工作消極表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起，教學(xué)也只是紙上談兵。因此，這件事的后果是嚴(yán)峻的，影響是惡劣的。發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。因此，無論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何看法。同時(shí)，我懇求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過自己的行動(dòng)來表示自己的.覺醒，以加倍努力的工作來為學(xué)校做出樂觀的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)信任我。此致 敬禮 檢討人： x年x月x日 老師工作失誤檢討書

11、5 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 我是一名學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，教書這么多年，但每到期中考期末考都是發(fā)覺自己的教育那么蒼白無力，同學(xué)考不出好成果，很難考到滿分，許多同學(xué)連及格都成了心中永久的痛，這是為什么，緣由：1、上課講的太多，自認(rèn)為自己講得很到位，很出彩，很清楚，同學(xué)卻聽得一頭霧水，同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好感不強(qiáng)，數(shù)學(xué)的思維未能很好的培育如何出彩、風(fēng)趣，化有形的數(shù)學(xué)為無形的太極，才智，發(fā)散，讓同學(xué)在我的數(shù)學(xué)課堂既歡樂又幸福，并能獲得最高效的成長？我要轉(zhuǎn)變自己的風(fēng)格，學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，也學(xué)習(xí)澳洲的合作課堂、洋思的當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂把握的模式、杜郎口的小老師模式、張思中的分層教學(xué)與大量訓(xùn)練等等模式，制造出我林氏教學(xué)風(fēng)格，大面積、高

12、效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，減輕同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)我的追求；2、練習(xí)未進(jìn)行很好的分層和篩選，同學(xué)做得的題目我都未預(yù)先做過，而且講解又不準(zhǔn)時(shí)不到位，同學(xué)做過的題目沒有足夠的重視，而保證每一題都過關(guān)，那么做再多的題目都不能保證同學(xué)學(xué)得透，做得懂，真正做到一通百通，舉一反三，失敗呀，反思呀如何解決呢？預(yù)先做題，大量做題、分層布置精細(xì)布置、訂正后作錯(cuò)題記錄本后做（拿）新的習(xí)題（練習(xí)紙）；3、上課對(duì)同學(xué)批判太多，準(zhǔn)時(shí)鼓舞不夠，煽動(dòng)和幽默欠缺，上課氣氛沉悶，同學(xué)可怕我，畏懼我，何來好的、活躍的思維，自己應(yīng)廣泛涉獵數(shù)學(xué)雜志及數(shù)學(xué)原著，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和活躍自身的數(shù)學(xué)思維，拓展自身的數(shù)學(xué)視野，每天寫教學(xué)反思，寫教學(xué)實(shí)錄，寫說題解題思路，及自己的教學(xué)心得，由小見大，廣拓深挖！絕不只做一個(gè)只會(huì)上上課的教書匠，而要成為一名有自己教育思想、教育風(fēng)格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，做集大成者，承先啟后的大家；4、沒有仔細(xì)的備課，何來精彩的課堂，課堂要么臨時(shí)抱佛腳，要么不能很好的深化淺出，更不能很好的拓展延長，教給同學(xué)更多的數(shù)學(xué)素養(yǎng)或數(shù)學(xué)之外的東西好好備課，廣泛借鑒名師的經(jīng)典課堂實(shí)錄，每天每天堅(jiān)持；5、從來不傾聽同學(xué)的心聲，而高高在上，除了自己的一廂情