《小熊登月》教案

1、第 頁小熊登月教案小熊登月教案1 活動目標： 1、比較四季不同特征，初步了解四季輪換的依次。 2、激發(fā)幼兒探究自然的愛好。 活動打算： 小熊登月課件、四季不同景色PPT、字卡春夏秋冬。 活動過程： 一、導(dǎo)入，看圖說季節(jié)師：(出示PPT)這是什么季節(jié)呀?你是怎么看出來的?(幼兒回答：春天，有燕子等。) 二、觀賞故事 1、聽故事師：今日啊，小熊要來給小摯友們講故事了，是一個關(guān)于四季的好聽的故事。我們一起來聽一聽。 2、探討 (1)師：小熊和小鳥在什么時候起先造飛船的?(幼兒回答：夏天。) (2)師：小鳥為什么要飛到南方去過冬?(幼兒回答：因為南方比較暖和。) (3)師：小熊是到什么季節(jié)才把飛船造好

2、的?(幼兒回答：冬天。) (4)師：小熊究竟上天了嗎?(幼兒回答：沒有) (5)師：那么小熊嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?(幼兒回答：不是。)那你們覺得他嘗到的是什么東西?(幼兒回答：雪。) (6)師：在什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?(幼兒回答：冬天。) (7)師：小熊看到的一個一個大腳印是怪物的嗎?(幼兒回答：不是，是小熊自己的。) 三、駕馭季節(jié)輪回的依次 1、師：原來，小熊造一艘飛船要這么久，經(jīng)過了這么多季節(jié)。你們知道季節(jié)輪回的依次嗎?(幼兒回答：春夏秋冬) 2、師：(出示依次錯誤的字卡)我們來看黑板上的字，上面的依次對不對啊?我請一位小摯友上來把正確的依次排出來。 四、玩一玩把幼兒分成四組

3、，代表一個季節(jié)。老師指導(dǎo)哪一個季節(jié)，哪一組的幼兒就要說出自己代表的季節(jié)的名稱。 活動反思： 通過了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建立飛船時經(jīng)驗了哪四個季節(jié)，這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的依次。幼兒對宇宙充溢了憧憬和探究的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一起先談?wù)撨@個話題的時候幼兒就特別感愛好，在看看說說中，知道了四季的依次和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節(jié)都有漂亮的地方?；顒拥膬?nèi)容對于大班的幼兒來說比較簡潔，幼兒憑借自己的生活閱歷就可以了解四季的特點和改變依次，還須要在活動的最終環(huán)節(jié)對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達四季的不同特點。 小熊登月

4、教案2 【教學(xué)目標】 1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，用正確的語句或（成語）表達四季的明顯不同。進一步激發(fā)探究自然的愛好。（重點） 2、了解四季的輪換依次，感知四季改變是個不斷循環(huán)的過程。（難點） 【教學(xué)打算】 （認知打算）了解四季明顯的特征。 （材料打算）新童易軟件，班級環(huán)境（春夏秋冬）。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入：出示“小熊登月”故事請幼兒說說小熊會用什么方法到月亮上去？ 二、觀賞故事：初步了解故事內(nèi)容： 老師完整講解并描述故事 提問：故事里說了什么事情？小熊有沒有到月亮上去？ 三、分段聽講故事：進一步理解故事內(nèi)容 1、播放第一段，引導(dǎo)幼兒觀賞探討： 小熊和小鳥在什么季節(jié)起先造飛船？ 小鳥為什么

5、要飛到南方去過冬？ 2、播放其次段，引導(dǎo)幼兒觀賞故事其次段，探討： 小熊到什么季節(jié)把船造好？ 白茫茫的、冰涼的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的腳印是怪物嗎？ 3、播放第三段，引導(dǎo)幼兒觀賞故事最終一段，探討： 小鳥什么時候飛回來的？ 小熊跟小鳥怎么說的月亮的味道？ 4、再次完整觀賞故事后探討： 故事里的小熊和小鳥建立飛船的事情一共經(jīng)過了幾個季節(jié)？他們的依次是怎樣排列的？ 小結(jié)：原來一年有四個季節(jié)，而且這四個季節(jié)都是交替輪換的，春去秋來，秋去冬來，冬去春來。這種有規(guī)律的交替出現(xiàn)的自然現(xiàn)象就叫循環(huán)。（難點）想想還有哪些現(xiàn)象也是循環(huán)的？ 大自然真是奇妙，四季改變帶給我們不一樣的感受，讓生活變得更有詩情

6、畫意。 四、欣賞圖片，說說四季的特征和你的感受。 播放圖片四季排序，請個幼兒用好聽的句子或成語說說對四季的獨特感受。 五、活動延長： 除了好聽的句子和成語外，還有許多描寫四季的古詩，意境更美。下次我們來找找說說、講講。 小熊登月教案3 設(shè)計意圖： 比較四季的明顯不同，初步了解四季的輪換依次，大班幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征，設(shè)計此次活動小熊登月。旨在比較四季的明顯不同，了解四季的輪換依次。 活動目標： 1、比較四季的不同特征和輪換的依次。 2、激發(fā)幼兒探究自然的愛好。 3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 5、激

7、發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 活動打算： 故事小熊登月圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。 活動重點難點： 活動重點： 理解四季輪換的依次。 活動難點： 用較完整的話描述四季的特征。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 1、老師：今日老師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么? 2、老師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎? 小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里究竟講了些什么。 二、傾聽故事，溝通探討。 1、老師：小熊和小鳥是什么季節(jié)起先造飛船的? 2、老師：小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢? 3、老師：小熊到什么季節(jié)把船造好了? 4、老師：他究竟有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是

8、月亮嗎? 5、老師：什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎? 小結(jié)：原來小熊造一艘飛船須要這么長時間，經(jīng)過了這么多的季節(jié)，那你們知道四季輪換的依次嗎。 三、出示圖片，了解四季輪換的依次。 1、老師：你們知道四個季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎? 2、出示四季的圖片，幼兒自主探討。 小結(jié)：孩子們，溫煦的春天，萬物復(fù)蘇，大地真美麗;燥熱的夏天，紅紅火火，游泳真快樂;漂亮的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更漂亮。 活動反思： 通過了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建立飛船時經(jīng)驗了哪四個季節(jié)，這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的依次。幼兒對宇宙充溢

9、了憧憬和探究的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一起先談?wù)撨@個話題的時候幼兒就特別感愛好，在看看說說中，知道了四季的依次和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節(jié)都有漂亮的地方?；顒拥膬?nèi)容對于大班的幼兒來說比較簡潔，幼兒憑借自己的生活閱歷就可以了解四季的特點和改變依次，還須要在活動的.最終環(huán)節(jié)對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達四季的不同特點。 小熊登月教案4 設(shè)計意圖：依據(jù)本月開展主題“春夏秋冬”其中一個主題線索“四季輪換”中目標，比較四季的明顯不同，初步了解四季的輪換依次，同時我們幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征，我設(shè)計了此次活動小熊登月，通過了解故

10、事的內(nèi)容，知道故事中的小熊在建立飛船的時候經(jīng)驗了哪四個季節(jié)，這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的依次。 教案目的： 1、了解故事小熊登月，比較四季的不同特征，了解四季輪換的依次。 2、激發(fā)幼兒探究自然的愛好。 教案打算：故事小熊登月圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。 活動重點：理解四季輪換的依次。 活動難點：用較完整的話描述四季的特征。 教案流程： 意圖一:談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 1、老師：今日老師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么? 2、老師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎? 小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里究竟講了些什么。 意圖二:傾聽故事，溝通探討。 1、老師：小熊和

11、小鳥是什么季節(jié)起先造飛船的? 2、老師：小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢? 3、老師：小熊到什么季節(jié)把船造好了? 4、老師：他究竟有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎? 5、老師：什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎? 小結(jié)：原來小熊造一艘飛船須要這么長時間，經(jīng)過了這么多的季節(jié)，那你們知道四季輪換的依次嗎。 意圖三:出示圖片，了解四季輪換的依次。 1、老師：你們知道四個季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎? 2、出示四季的圖片，幼兒自主探討。 小結(jié)：孩子們，溫煦的春天，萬物復(fù)蘇，大地真美麗;燥熱的夏天，紅紅火火，游泳真快樂;漂亮的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更漂亮。 活動反思：幼兒對宇宙充溢了憧憬和探究的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一起先談?wù)撨@個話