一年級數(shù)學(xué)《分類與整理》教案五篇

1、一年級數(shù)學(xué)分類與整理教案五篇一年級數(shù)學(xué)分類與整理教案五篇分類與整理這單元的知識學(xué)習(xí)對一年級的學(xué)生來說并不難中學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多自主探索作交流的活動(dòng)學(xué)生在自主探索的教學(xué)活動(dòng)中深了對分類的認(rèn)識點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法生學(xué)會(huì)分同一類物品對于同一類物品不同的標(biāo)準(zhǔn)來分的結(jié)果是不同的， 從而進(jìn)一步感知分類的意義。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶了一些禮物給你們看，看看是什蘋果）一共有幾個(gè) 呢?學(xué)生列式計(jì)算，會(huì)按不同的角度去列示計(jì)算。師：同學(xué)們，我有一個(gè)疑問，你們都是解決同樣的問題，方法為什么不一學(xué)生可能會(huì)說是按顏色分的，有的是按大小分的，所以方法不一樣。師：其

2、實(shí)，不管你們是按顏色分的，還是按大小分的，都把這些蘋果進(jìn)行了 分類。師解釋分類就是把相同的放在一起。你們在生活中有沒有看到過分類的現(xiàn)象生舉例，老師出示相關(guān)課件師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊有垃圾分類可以讓我們更環(huán)保等等來分類的作用可 真不小，想學(xué)會(huì)嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類和整理。二、探究新知1描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太精彩了，不僅贏得了老師的贊揚(yáng)，還有一群小朋友也成 為了你們的粉絲，看，她們來了！出示：氣球圖片他們手里可真漂亮啊，你們喜歡但小朋友說了把這些氣球分分類，才 能送給你們，你會(huì)分嗎?你打算怎么分?學(xué)生可能會(huì)按顏色分，

3、也可能會(huì)按形狀分。綠板書：形狀 顏色2操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，小明逐一歸類、整理成整潔的房間。 教師：小明再找帽子能很快找到嗎?怎么找?教師：為什么這次很快找到了?小結(jié)：剛才我們所做的就是分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、 方便，這節(jié)課我們就來研究分類與整理。師板題 分類與整理。2感知分類出示例 1：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球，看多漂亮！ 師問：這些漂亮的氣球有什么不同的地方?（板書形狀、顏色）你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）3鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類（1按形狀來分一分，怎樣記

4、錄分的結(jié)果呢學(xué)生分組活動(dòng)，分一分并想辦法記錄分類結(jié)果。討論匯報(bào)展示分類的結(jié)果。并討論：你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么?板演分法。小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，當(dāng)仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā) 現(xiàn)?教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式動(dòng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)哪種氣球最多?那種氣球最少? 使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會(huì)不同成像方式的特點(diǎn)。邊數(shù)邊畫；先分，再數(shù)一數(shù)； 圖和數(shù)相結(jié)合。（2還可以怎么分按顏色分類計(jì)算，選擇自己喜歡的方式記錄結(jié)果。學(xué)生分組活動(dòng)后展示分類結(jié)果。教師組織交流、評價(jià)：你覺得他做的怎么樣?說說理由。（3在對比中討論教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)

5、果不一樣呢教師：無論結(jié)果怎么樣。什么應(yīng)該是不變的?二、小結(jié)教師：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會(huì)了怎樣分類。板書設(shè)計(jì)：分類與整理形狀 顏色教學(xué)反思：本節(jié)課是進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的分類整理，按不同的形狀分一分，學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)數(shù)的結(jié)果進(jìn)行了簡單的分析而體會(huì)到了完整的統(tǒng)計(jì)過程子們可以用邊數(shù)邊畫分再數(shù)數(shù)結(jié)合的方式呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，最終學(xué)生發(fā)現(xiàn)了分類的標(biāo)準(zhǔn)雖然不同，但分類的結(jié)果相同 整理一年級數(shù)學(xué)教案 3教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。3.讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

6、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。難點(diǎn)：會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是分類 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類題：分類）二、小組活動(dòng)，探究新知1.出示例 觀察這些人有什么不同?請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。 2.小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3.指導(dǎo)看書。說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。b.小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1.分圖形（第 第 4 ）要求：想一想，你會(huì)怎么分?你為什么這樣分?在表格中表示分組結(jié)果。2.分圖

7、片 頁的第 5 題啟發(fā)在請你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物能找出多少不同的地方?你們找到了 這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢3.小結(jié)分類方法。師：通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法，這 就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。4.混合練習(xí) 的第 6 題）四、應(yīng)用練習(xí)1.給公園中的人分類 第 7 題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中 的問題。這是公園中的一個(gè)場景，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2.給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的

8、想法。現(xiàn)在就請大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法 小組活動(dòng)音樂）b.集體反饋交流。c.優(yōu)勝組介紹所有的分法。五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方級數(shù)學(xué)教案 回顧整節(jié)課，我覺得這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是從生活切入數(shù)學(xué)發(fā)學(xué)習(xí)欲望理學(xué)的研究表明習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近生自覺接納知識的程度就越高學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。下面是我的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是舉例發(fā)生在身邊的事，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接時(shí)開闊學(xué)生思維學(xué)生說說分類的好處分感受到數(shù)學(xué)知識來源于

9、生活回歸于生活該為生活服 務(wù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引入這節(jié)課的主題圖氣球圖，問：你能用自己喜歡的方法，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來 然后，學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論分類的 方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行比較、分類；在比較、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果， 對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實(shí)的生活中，以我們班的同學(xué)為例，想一想，怎樣給我們班的同學(xué)分 這個(gè)問題源于孩子們的生活，孩子們解決這個(gè)問題的積極性都非常的高，大家踴躍發(fā)言，紛紛

10、的說了許多自己想到的分類方法。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，雖然看起來課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生學(xué)得很輕松，但總覺得學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)整理一年級數(shù)學(xué)教案 5 學(xué)內(nèi)容： 教材 28 例 2、做一做及練習(xí)七 。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。3.讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)過程：一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是分類 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類題：分類）二、小組活動(dòng)，探究新知1.出示例 察這些人有什么不 ?有大人和孩子、有男有女）

11、請你們根據(jù)觀察到的 不同把這些人進(jìn)行分類。2.小組討論。說出自己是按什么分類的，又是怎樣記錄分類結(jié)果的?匯報(bào)交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3.指導(dǎo)看書。說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。按大人和小孩分：大人 8 ，小孩 4 。按性別男和女分：男 6 人，女 6 人?？梢园逊诸惖慕Y(jié)果整理在統(tǒng)計(jì)表中。突出統(tǒng)計(jì)表的簡潔性。b. 結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。體會(huì)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分 類結(jié)果的多樣性。三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1.完成做一做：把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分?請?zhí)钤跁系谋砀裰小?2.分圖形（第 第 4 ）要求：想一想，你會(huì)怎么你為什么這樣分?先逐步整理

12、完成第1小題， 然后填在（2題的表格中。在表格中表示分組結(jié)果。3.分圖片 頁的第 5 題發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方 ?你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法 ? 生自選標(biāo)準(zhǔn)把動(dòng)物分成兩類，并用簡單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)出來行進(jìn)的方式分為飛行 的和爬行的；按繁殖方式分為胎生的和卵生的等）4.小結(jié)分類方法。師：通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這 就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。5.混合練習(xí) 的第 6 題）引導(dǎo)學(xué)生理解象形統(tǒng)計(jì)圖或簡單統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)所表達(dá)的意思說圖中呈現(xiàn)的是什么統(tǒng)計(jì)結(jié)果。問學(xué)生：小烏龜這一項(xiàng)上涂了 圓圈，表示什么?是學(xué)生真正理解象形統(tǒng)計(jì)圖的含義。四、應(yīng)用練習(xí)1.給公園中的人分類 第 7 題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中 的問題。這是公園中的一個(gè)場景，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2.給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類