一年級(jí)美術(shù)《春天的色彩》教學(xué)反思_第1頁(yè)
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一年級(jí)美春天的色教學(xué)反思 5 思 通過 用自己的語(yǔ)言能描述春天用自 發(fā)觀察才有激情觀察才有色彩、 思 春 那邊有許多蒲 我決觀 孩子找 活 思 當(dāng)然也難以下手于是讓學(xué)生不斷地回憶找春天的在整課教學(xué)中我以找春天中的目的 （因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)但我仔細(xì)研究教材后，我覺至少是老師的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤人與么強(qiáng)調(diào)了初生的“嫩嫩 然表現(xiàn)春天的色彩表現(xiàn)景色用 學(xué) 思 是生長(zhǎng)新思然后我創(chuàng)設(shè)了課生 們是如何 也有培養(yǎng) 能力。集體創(chuàng)作思考，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)充滿著活動(dòng)與 1 2 思 悄悄 刻意其他小角落布置成各種色彩：櫥柜讓孩子 例如從一片 教師有表 學(xué)習(xí)孩 因?yàn)闉楹⒁?浪花告訴小熊春再花是怎樣的？琪琪馬上接著說： 還有怎樣的檸檬向日葵是子們體驗(yàn)

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