2019年下學(xué)期七年級數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃1

1、李立夫 1 、態(tài)度兩極分化嚴重； 2、基礎(chǔ)知識較差； 3、概念理解沒有到位；4、缺乏應(yīng)變能力； 李立夫 1 、態(tài)度兩極分化嚴重； 2、基礎(chǔ)知識較差； 3、概念理解沒有到位；4、缺乏應(yīng)變能力； 5、審題能力不強，錯誤理解題意； 6、沒有良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，思維不嚴密。1、認真研讀新課程標準， 潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準， 結(jié)合學(xué)生實際情況，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。2、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗，并對優(yōu)生加班進行輔導(dǎo)，對差生采取補就措施。3、教給學(xué)生自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。4、堅持做到常規(guī)教學(xué)“五認真

2、”，上好每節(jié)課，堅持聽有經(jīng)驗老師的課，改進教學(xué)方法。1、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。2、采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”的師徒結(jié)對的活動。3、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。如何做好培優(yōu)任課教師教科書的特點為了實現(xiàn)標準的課程目標，教科書力圖突出如下態(tài)特點為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，為了實現(xiàn)標準所提出的課程目標，使每個學(xué)生教材 都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得最適合自己的發(fā)展，教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線分析 索，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點，目的是使學(xué)生能夠在教科書所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展，達到標準所設(shè)立的課程目標。學(xué)情分析教學(xué) 對正、負數(shù)的認識

3、;有理數(shù)的概念及分類 ;相反數(shù)與絕對值的概念及求法 ;數(shù)軸的任務(wù) 概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系 ;比較兩個有理數(shù)大小的方法 ;有理數(shù)和目 加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律 ;科學(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字標 的概念及求法。提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施與方法培優(yōu)輔差的主要措施與方法承擔(dān)的集體備 七年級數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)課任務(wù)教研課題教學(xué)論文教具有相反意義的量有理數(shù)大小的比較有理數(shù)的加法和減法有理數(shù)的乘除乘方、有理數(shù)的混合運算國慶假鞏固與訓(xùn)練；單元檢測用字母表示數(shù) -整式八九十十一幾何圖形-線段的比較與計算角與角的大小比較 -鞏固訓(xùn)練數(shù)據(jù)的收集與抽樣 -鞏固訓(xùn)練教具有相反意義的量有理數(shù)大小的比較有理數(shù)的加法和減法有理數(shù)的乘除乘方、有理數(shù)的混合運算國慶假鞏固與訓(xùn)練；單元檢測用字母表示數(shù) -整式八九十十一幾何圖形-線段的比較與計算角與角的大小比較 -鞏固訓(xùn)練數(shù)據(jù)的收集與抽樣 -鞏固訓(xùn)練二元一次方程組及解法二元一次方程組應(yīng)用及三元一次方程復(fù)習(xí)迎考復(fù)習(xí)迎考做好期末各種迎檢和梳理工作學(xué)整式的加法和減法 -鞏固與訓(xùn)練；月考講評建立一元一次方程模型 -一元一次方程的解法一元一次方程模型的應(yīng)用