2019年優(yōu)秀初中德育年度工作計(jì)劃總結(jié)

1、: , 貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程, 不斷規(guī):環(huán)境造就人。因此 : , 貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程, 不斷規(guī):環(huán)境造就人。因此 , 充分發(fā)揮其育人功能 , 歌頌的是師愛(ài)滿, 彌散2019年優(yōu)秀初中德育年度工作計(jì)劃總結(jié)德育年度工作總結(jié)優(yōu)秀初德育年度工作總結(jié) (精選) 通過(guò)多年的努力和實(shí)踐 , 最近幾年來(lái)我校逐步形成了“校園文化、藝術(shù)教育、信息技術(shù)”三道風(fēng)景線的德育工作特色。現(xiàn)匯報(bào)如下一、讓校園作為孩子們活動(dòng)的樂(lè)園校園文化對(duì)德育的滲透作用校園文化是除了課堂教學(xué)之外與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的一種文化氛圍。它無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在在校園的每一個(gè)角落。使學(xué)生在不知不覺(jué)接受它的影響和熏陶范自己的行為 , 陶冶自身

2、情操。也在潛移默化的過(guò)程不斷地增進(jìn)師生間的情感, 促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。恩格斯也說(shuō)過(guò)我們鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)就從校園文化環(huán)境的建設(shè)著手強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。讓學(xué)校的德育景點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出做一名學(xué)生的基本要求。這要從我們學(xué)校的三尊校園雕塑、開展的三項(xiàng)常規(guī)教育活動(dòng)談起。每年有新生入學(xué) , 我們都要求班主任帶領(lǐng)學(xué)生到綜合樓前的雕塑和花壇走走、看看、講講。雕塑是一名老師和兩名學(xué)生1 / 4 , 下面的花壇外形是一個(gè)方形、一個(gè)圓形: 做為一名鱸小的學(xué)生應(yīng)該做些什么事, 體現(xiàn)的是陶行, 也正是我校的校風(fēng)所在。在每一屆鱸, 我們總不忘讓他們?cè)倏纯吹袼? 下面的花壇外形是一個(gè)方形、一個(gè)圓形: 做為一名鱸小的學(xué)生

3、應(yīng)該做些什么事, 體現(xiàn)的是陶行, 也正是我校的校風(fēng)所在。在每一屆鱸, 我們總不忘讓他們?cè)倏纯吹袼? 主題是“人與自, 環(huán)保的意識(shí)也逐漸增, 都爭(zhēng)著要報(bào)名加入“孔雀園值日小, 爭(zhēng)著要作為一名“孔, 寫一篇“我看天下、師生共同發(fā)展的意思顯而易見(jiàn)其寓意就是“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。我們的老師也總是在這樣的環(huán)境下對(duì)學(xué)生提出一些要求不應(yīng)該做什么事。把我們學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的十項(xiàng)在校一日常規(guī)要求貫徹下去, 并進(jìn)行行之有效的行為規(guī)范教育。第二尊雕塑坐落在教學(xué)樓的花壇。一本書、一支筆知先生“讀書做人”的教育思想小的畢業(yè)生離開母校時(shí)校風(fēng)讀書做人”的征文 , 讓畢業(yè)生把“讀書做人”作為一種畢生的追求延伸到自己以后的人生去

4、。另一尊雕塑就是一進(jìn)校門就映入眼簾的現(xiàn)代彩雕然的和諧發(fā)展”。它較夸張和抽象的造型使人聯(lián)想到海浪、星空、月亮、小鳥更讓我們的學(xué)生產(chǎn)生了很多的創(chuàng)意強(qiáng), 環(huán)保主題教育由此開始。校門進(jìn)來(lái)的通道兩旁擺放的是十五位外藝術(shù)家的頭像雕塑 , 使我校的藝術(shù)氛圍日趨濃厚。另外 , “孔雀園”四只孔雀的安家落戶吸引了兩千名學(xué)生的眼睛, 從初部到小學(xué)部的低年級(jí)學(xué)生組”, 并且搜集了很多關(guān)于孔雀生活習(xí)性的資料雀飼養(yǎng)員”。這難道不比上課時(shí)強(qiáng)調(diào)幾十次“要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、要保護(hù)環(huán)境”有用的多嗎 ? 2 / 4 , 學(xué)生在里面嬉戲、, 喚起他們對(duì)大自然的熱愛(ài), 它總是時(shí), 藝術(shù)的環(huán)境”的理, 學(xué)生在里面嬉戲、, 喚起他們對(duì)大自然的熱

5、愛(ài), 它總是時(shí), 藝術(shù)的環(huán)境”的理念 , 投入資金幾萬(wàn), 這些景點(diǎn)的設(shè)計(jì)正好, 使我校的藝術(shù)氛, 因此, 在我們的, 還利用學(xué)校, 看到校園里的每一塊草坪都具體落實(shí)到班級(jí)去養(yǎng)護(hù)游戲的同時(shí)也能注意到愛(ài)護(hù)花草樹木校園是如此潔凈 , 也能在草地上的摸打滾爬自覺(jué)地做好校園“環(huán)保小衛(wèi)士”的工作。那就更不必去說(shuō)每幢樓的每塊墻壁上的那些名言警句了刻激勵(lì)著學(xué)生不斷地思索和進(jìn)齲二、讓藝術(shù)搭建孩子們創(chuàng)造的舞臺(tái)藝術(shù)教育對(duì)德育的陶冶作用我校就是本著“環(huán)境的藝術(shù)元, 在校門口增加了幾個(gè)上面提到的校園新景點(diǎn)和住宿部邊上的一排學(xué)生藝術(shù)作品展覽櫥窗相映成輝圍日趨濃厚。我們是國(guó)家教育部掛牌的農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校櫥窗、板報(bào)、新荷畫廊延伸至餐廳畫廊里都能展示出師生藝術(shù)才能的發(fā)展軌跡 , 也能體現(xiàn)出藝術(shù)教育的成果 , 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。我校在創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境硬件設(shè)施的同時(shí)廣播、校園電視播放每周的“班級(jí)藝術(shù)節(jié)目”、“校園新聞”和校園音樂(lè), 積極營(yíng)造健康高雅的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍。3 / 4 2019年優(yōu)秀初中德育年度工作計(jì)劃總結(jié)