2022年秋新教材高中語文綜合檢測A卷部編版選擇性必修下冊

1、PAGE 15PAGE 綜合檢測(A卷)(時間:150分鐘滿分:150分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀(19分)閱讀下面的文字,完成15題。材料一唐代繪畫為詩歌開辟了道路,找尋了方向。根據(jù)史料記載,唐代的著名詩人幾乎人人都有題畫之作。唐詩更多地表現(xiàn)出一種繪畫美。王維便是這一繪畫美的創(chuàng)建者,他開創(chuàng)了詩歌美學(xué)的新紀元。繪畫作為再現(xiàn)性藝術(shù)的一種,在描繪外在事物的同時也要表現(xiàn)自己的情感和主題思想,所以它是以描寫對象為基礎(chǔ)的。我們可以看到在很多山水畫中,它所表現(xiàn)出來的內(nèi)容普遍具有一種模糊性、一致性,但王維卻通過這種繪畫的方式,創(chuàng)造出一首首佳作,他的詩使山水畫所要表達的畫外之意更加明確、清晰,

2、而不是純粹地用語言訴說情感;詩中所表現(xiàn)出來的事物也如同畫一般,形象地呈現(xiàn)在我們眼前,給人一種身臨其境的感覺。題畫詩的出現(xiàn),又在一定程度上促進了文人畫的發(fā)展,因為題畫詩中很大一部分是文人們對于繪畫的一種品評。唐代的文人墨客們以詩的形式介入繪畫中,形成一些固有美學(xué)觀點與文人情趣,并在一定程度上灌輸給畫家們。唐代王維的水墨山水畫就充分表現(xiàn)出這一審美思想的滲透。隨著題畫詩的出現(xiàn),繪畫的整體構(gòu)圖樣式也發(fā)生著相應(yīng)的改變,并且在這種方式的不斷滲透下,慢慢地促成了文人畫的形成與發(fā)展。(摘編自郭園園淺談唐代題畫詩中詩與繪畫的關(guān)系,今傳媒2017年第4期)材料二初唐的題畫詩既用詞華麗、色彩鮮明,又有如陳子昂一般的

3、剛健明朗,整個題畫詩的風(fēng)格呈現(xiàn)出一種燦爛美。陳子昂要求詩歌要能反映社會現(xiàn)實,抒發(fā)真實的情感;要擺脫六朝以來綺靡的纖巧作風(fēng),做到具有“漢魏風(fēng)骨”,建立明朗剛健的風(fēng)格。其題畫詩也不例外。他的山水粉圖“山圖之白云兮,若巫山之高丘。紛群翠之鴻溶,又似蓬瀛海水之周流。信夫人之好道,愛云山以幽求”是一首反映自然山水的題畫詩,表現(xiàn)了向往自然的空靈境界,整首詩透露著對現(xiàn)實的不滿。在其情感真實支配下產(chǎn)生了藝術(shù)真實,一種明朗、宏大的意境應(yīng)運而生。盛唐的詩歌創(chuàng)作“既多興象,復(fù)備風(fēng)骨”,并形成不同的風(fēng)格群體,創(chuàng)造出各種詩歌之美,題畫詩更不例外。這個時期由于國力強盛、社會穩(wěn)定,涌現(xiàn)出一大批杰出的題畫詩創(chuàng)作詩人,杜甫、李

4、白都是其中的佼佼者。在所有唐代詩人中,杜甫的題畫詩無論從數(shù)量還是質(zhì)量上,都是出類拔萃的,現(xiàn)存杜工部集中有18首,都有很高的審美價值。杜甫的嚴公廳宴同詠蜀道畫圖“日臨公館靜,畫滿地圖雄。劍閣星橋北,松州雪嶺東。華夷山不斷,吳蜀水相通。興與煙霞會,清樽幸不空”,只是運用了意象的組接和畫面的空間變化,就創(chuàng)造出含蓄雋永的審美意蘊,并沒有直接的抒情和議論,而是用“星橋”“松州”“雪嶺”“吳蜀”等地名的并置,突出表現(xiàn)畫面中的深遠空間感。通過對畫面的具體描繪,再現(xiàn)畫面所形成的意境,物我相生,即景生情,給人以美的享受。盛唐社會經(jīng)濟繁榮到了頂點,而詩人的創(chuàng)作肯定受到了整個社會環(huán)境的影響,他們也抓住了這一機會來描

5、繪盛唐的壯美。例如杜甫題畫詩畫鷹有云:“素練風(fēng)霜起,蒼鷹畫作殊。身思狡兔,側(cè)目似愁胡。絳鏇光堪摘,軒楹勢可呼。何當擊凡鳥,毛血灑平蕪。”這首杰出的題畫詩代表,前寫鷹,后寓意?？梢钥闯鲈娙耸且灶}詩為手段,寓意為目的,這種畫中之物的再現(xiàn)和主觀情感的巧妙結(jié)合,達到了物我相融、妙合無垠的中國古代最高審美境界。在詩里,鷹就是詩人的化身,表現(xiàn)了詩人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,又詮釋了中國古代“氣韻生動”的美學(xué)命題。盛唐過后的唐代開始走向衰敗。中晚唐時期在題畫詩領(lǐng)域有較大成就的詩人當數(shù)白居易,他的題舊寫真圖“我昔三十六,寫貌在丹青。我今四十六,衰悴臥江城。豈止十年老,曾與眾苦并”,用畫的形式,再借助詩的寫實手法,來

6、表達自己政治仕途的失意,透出了一股淡淡的真實美。(摘編自林穎唐代題畫詩的審美意蘊,文學(xué)與藝術(shù)2010年第2期)材料三從題畫詩人來看,唐代的杜甫、白居易和劉商為后人樹立了三個典范。杜甫的典范意義在于他的題畫詩數(shù)量在唐人中最多,有助于題畫風(fēng)尚的形成。杜甫以前已有題畫詩,但杜甫作為題畫詩的典范,在藝術(shù)風(fēng)范上獨標高格,前所未有,對后世產(chǎn)生了極大的影響,這卻是毫無疑義的。宋顧樂在夢曉樓隨筆中認為,六朝以來題畫詩很罕見,杜甫的題畫詩直接影響了蘇軾、黃庭堅等宋代題畫詩人。白居易的典范意義在于他題寫真畫的詩最多,13首題畫詩中有寫真題畫詩5首。劉商所寫的6首題畫詩有5首是自畫自題的。自畫自題的題畫詩有助于詩畫

7、的深層融合,有利于題畫詩的進步,對宋代開始出現(xiàn)的文人畫創(chuàng)作風(fēng)氣及繪畫與書法的結(jié)合都有啟發(fā)。摘編自賀文榮唐代題畫詩對題畫詩體例的開創(chuàng)之功,西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2006年第3期1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.唐代繪畫為詩歌開辟了新的視域和道路,為唐代詩歌的發(fā)展指明了正確的方向,在一定程度上促進了唐詩的繁榮。B.題畫詩蘊含的審美思想,在推動繪畫整體構(gòu)圖樣式發(fā)生改變時,也有效解決了其表現(xiàn)內(nèi)容的模糊性、一致性問題。C.詩歌和繪畫二者在相互影響中促進彼此的發(fā)展,無論是題畫詩還是文人畫,都體現(xiàn)了詩、畫藝術(shù)形式的交互融合。D.在整個唐代的詩人中,杜甫的題畫詩數(shù)量多、質(zhì)

8、量高,具有典范意義,產(chǎn)生了極大影響,標志著題畫風(fēng)尚的形成。答案:C解析:A項,錯在“為唐代詩歌的發(fā)展指明了正確的方向”,材料一開頭一句說“唐代繪畫為詩歌開辟了道路,找尋了方向”;B項,錯在“也有效解決了其表現(xiàn)內(nèi)容的模糊性、一致性問題”,由材料一第2段可知,“使山水畫所要表達的畫外之意更加明確、清晰”的是王維的題畫詩,并不是所有的題畫詩。D項,錯在“標志著題畫風(fēng)尚的形成”,材料三只是說“有助于題畫風(fēng)尚的形成”。2.根據(jù)三則材料,下列說法不正確的一項是()(3分)A.王維追求詩歌的繪畫美,豐富了詩歌美學(xué)思想,其詩關(guān)注畫外之意的明確、清晰,淡化了語言自身的抒情作用。B.山水粉圖作為題畫詩,同樣體現(xiàn)了

9、陳子昂追求的反映現(xiàn)實、抒發(fā)真情實感和反對綺靡纖巧的詩歌創(chuàng)作主張。C.杜甫的題畫詩在藝術(shù)風(fēng)范上獨標高格,能夠使繪畫的內(nèi)容同自己的主觀感情有機統(tǒng)一,和諧相融,相得益彰。D.杜甫、白居易和劉商的題畫詩在創(chuàng)作上可謂各具特色、各有千秋,都對題畫詩的發(fā)展有著借鑒價值與深遠影響。答案:A解析:錯在“淡化了語言自身的抒情作用”,材料一原文為“而不是純粹地用語言訴說情感”。3.下列說法中,與材料二中表達的觀點相一致的一項是()(3分)A.繪畫不僅要形似,更要神似,要抓住事物的精神實質(zhì),很多題畫詩中都反映出這種創(chuàng)作要求和鑒賞標準。B.很多題畫詩除了題詠畫作本身外,還品評畫家,將對畫家的褒揚之意蘊含在對其畫作的描繪

10、與品評之中。C.題畫詩作者可以在欣賞、描繪畫面之外,加入自己的主觀感受,通過題詩詠志來豐富繪畫的意蘊和內(nèi)涵。D.唐代題畫詩中承載著的許多有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、風(fēng)格等方面的見解和主張,具有重要的藝術(shù)理論價值。答案:C解析:材料二闡述的是唐代各個時期題畫詩的風(fēng)格特點和審美追求,C項中的“加入自己的主觀感受,通過題詩詠志來豐富繪畫的意蘊和內(nèi)涵”與材料二中的“在其情感真實支配下產(chǎn)生了藝術(shù)真實,一種明朗、宏大的意境應(yīng)運而生”觀點一致。A項,強調(diào)題畫詩的創(chuàng)作要求和鑒賞標準;B項,強調(diào)題畫詩與畫家的關(guān)系;D項,強調(diào)唐代題畫詩的藝術(shù)理論價值,這三項均與材料二表達的觀點不一致。4.圍繞唐代題畫詩,三則材料闡述的側(cè)

11、重點各是什么?有何內(nèi)在關(guān)聯(lián)?請簡要概括。(4分)參考答案:材料一重點闡述唐代題畫詩與繪畫之間的關(guān)系,材料二重點闡述唐代各個時期題畫詩的風(fēng)格特點與審美追求,材料三重點闡述唐代題畫詩的代表詩人及其典范意義。三則材料都著眼于題畫詩的演變過程,依次說明了題畫詩的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響。解析:可從每則材料的關(guān)鍵句來看。根據(jù)材料一“唐代繪畫為詩歌開辟了道路,找尋了方向”“唐詩更多地表現(xiàn)出一種繪畫美”“題畫詩的出現(xiàn),又從一定程度上促進了文人畫的發(fā)展”可以看出,材料一重點闡述唐代題畫詩與繪畫之間的關(guān)系。根據(jù)材料二每一段的開頭可以看出,材料二重點闡述唐代各個時期題畫詩的風(fēng)格特點與審美追求。根據(jù)材料三“從題畫詩人來看

12、,唐代的杜甫、白居易和劉商為后人樹立了三個典范”等可以看出,材料三重點闡述唐代題畫詩的代表詩人及其典范意義。從整個內(nèi)容來看,三則材料都著眼于題畫詩的演變過程,材料一說明了題畫詩的產(chǎn)生,材料二說明了題畫詩的發(fā)展,材料三說明了題畫詩的影響。5.請結(jié)合材料二,簡要概括唐代不同時期題畫詩的風(fēng)格特點。(6分)參考答案:初唐時,題畫詩既有傳統(tǒng)的六朝綺靡詩風(fēng),又有剛健明朗詩風(fēng),表現(xiàn)出耀眼的燦爛美;盛唐時,題畫詩物我相生,情景交融,含蓄雋永,氣韻生動,表現(xiàn)出多彩的意境美;中晚唐時,題畫詩借助寫實手法,抒寫個人經(jīng)歷,表現(xiàn)出淡淡的真實美。解析:從材料二第1段“初唐的題畫詩既用詞華麗、色彩鮮明,又有如陳子昂一般的剛

13、健明朗,整個題畫詩的風(fēng)格呈現(xiàn)出一種燦爛美”可以得出第點。從材料二第2段“盛唐的詩歌創(chuàng)作既多興象,復(fù)備風(fēng)骨,并形成不同的風(fēng)格群體,創(chuàng)造出各種詩歌之美,題畫詩更不例外”“通過對畫面的具體描繪,再現(xiàn)畫面所形成的意境,物我相生,即景生情,給人以美的享受”可以得出第點。從材料二最后一段“盛唐過后的唐代開始走向衰敗用畫的形式,再借助詩的寫實手法,來表達自己政治仕途的失意,透出了一股淡淡的真實美”可以得出第點。(二)現(xiàn)代文閱讀(16分)閱讀下面的文字,完成69題。流淚的駱駝申平冬天的沙漠,荒涼寂寥。幾個蒙古族老鄉(xiāng)正圍著一頭小駱駝?wù)f著什么。小駱駝看樣子只有幾個月大,瘦骨嶙峋,皮毛凌亂,估計它是個孤兒。這時候,

14、有個壯漢牽了一頭大駱駝走了過來。這是一匹巨駝,身材高大,背上雙峰突起,頭顱高昂。小駝一見,立刻沖了過去。它的眼睛里充滿渴望,要不是有人抱住它,不知道它的速度會有多快。但是,迎接它的卻是憤怒的吼聲,還有噴鼻擺頭等表示強烈反感的動作。大駝好像在說:我不是你媽媽,趕快給我滾開!如果不是壯漢死命拉住韁繩,它也許會對這個素不相識的小家伙踏上幾腳。人們只好把小駝拉到一邊去了。這時,馬頭琴手從袋子里面拿出了馬頭琴,一個老人上前幫助他系上了一條藍綢帶。老人走到大駝身旁,把馬頭琴掛在它的駝峰上。大駝很不情愿,吼叫反抗,甚至回過頭來要把馬頭琴扯掉。誰都不明白,他們這是演的哪一出戲。大漠空曠,冷風(fēng)襲來,馬頭琴弦在風(fēng)

15、里發(fā)出輕柔的聲響。大駝安靜了一些,它仰起頭來,東張西望,側(cè)耳傾聽,仿佛在尋找琴聲的來源;它放開喉嚨吼叫,好像在呼喚同伴的到來。一位30多歲、身穿紫紅色蒙古袍的漂亮少婦走到了大駝身邊,她做了幾個敬天敬地的動作,然后用手輕輕撫摸大駝的皮毛。老人也從駝峰上摘下馬頭琴,把它交還給馬頭琴手。此時的小駝,被拴住了一條腿,正在遠處掙扎哀鳴。它就像一個被人拋棄的孩子,在寒風(fēng)之中哭泣。少婦突然開口歌唱,其聲悅耳悠揚,響遏行云。她邊撫摸大駝邊唱,歌聲在荒漠之中飄散開來。聽不懂她唱的是什么,但是你完全可以知道,她唱的歌曲一定和母愛有關(guān),因為她的眼睛里充滿柔情這是一種母性特有的柔情,她正在把這種柔情通過自己的手指,通

16、過自己的歌聲,一點點地傳達給眼前這頭暴躁不安的大駝。一會兒,馬頭琴也響了起來。琴聲配合著歌聲,彌漫揮灑,猶如春風(fēng)吹過草原,又如陽光雨露灑滿沙漠?；哪隈雎牎＠先撕秃⒆釉隈雎?。遠處的小駝在聆聽。眼前的大駝當然也在聆聽。天空湛藍,云起云飛,大漠蒼涼。一定是大駝內(nèi)心之中最柔軟的東西被觸動了,喚醒了,它漸漸安靜下來,目光開始變得柔和。有人乘機推著小駝走了過來。小駝看著大駝,發(fā)出乞憐的叫聲。大駝這次沒有吼叫噴鼻,倒是小駝戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢靠前。少婦停止歌唱,親自把小駝推到大駝腹下,讓它去吸奶水。大駝回頭看了一下,依然顯得不大情愿。小駝吃了幾口奶,大概找不到母親的感覺,就又從大駝的腹下鉆了出來。它甚至來到大駝眼

17、前,再次發(fā)出哀憐的叫聲。少婦手撫大駝,繼續(xù)歌唱。她的歌聲更加溫柔,她的目光更加純凈。馬頭琴繼續(xù)響著,琴聲穿越時空,刺破荒涼,伴著歌聲直達人和動物的內(nèi)心。大駝似乎被深深打動了,它的眼睛濕潤了,口中發(fā)出嗚咽之聲;它垂下頭來,嗅了幾下小駝,好像在最后確認這個素不相識的孩子的身份,確認是否應(yīng)該接受它,給它以無盡的母愛。歌聲繼續(xù)響著。少婦輕柔地唱著,再次把小駝往大駝腹下送去。小駝的膽子好像大了,鉆進去仰頭吃了起來。母駝不動,任由它吸吮奶水,吱咂有聲。歌聲停了。少婦看著眼前這對剛剛結(jié)識的母子,眼中充滿欣慰,她緩緩轉(zhuǎn)身離開。所有的人紛紛從駱駝身邊走開。留下空間給這對通過歌聲溝通相認的母子,人人臉上都掛滿笑容

18、。馬頭琴繼續(xù)響著。渾厚低沉的馬頭琴聲在大漠里滾動著,飄蕩著,猶如江水,一波又一波地沖擊著人和動物的心弦。令人稱奇的是,母駝眼中竟然淚水滾滾世界沉寂下來,沙漠不再荒涼,溫暖籠罩天地。在明亮的天光之中,小駝繼續(xù)吃奶,大駝溫柔站立,人群靜靜觀看。忽然一聲歡呼,是一個十多歲的男孩撲進了少婦的懷抱,少婦疼愛地摸著他的頭。在那邊,大駝也低下頭去,親昵地嗅著小駝的身體。人們紛紛起身離開,走向遠處的蒙古包,那是他們的家園。幾聲駝鳴響起,不知什么時候,小駝竟然臥在了大駝的腳下。這顯然是孩子找到母親、重回母親懷抱的特有動作,就像我們?nèi)祟惖膭幼饕粯?。母駝輕輕呼喚,小駝?wù)酒鹕韥?跟隨它的新媽媽,走向沙漠,走向遠方,去

19、開始它們新的生活。(有改動)6.下列對文本思想內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()(3分)A.小駱駝瘦骨嶙峋,皮毛凌亂,眼中充滿渴望,意在暗示它需要母愛,需要被接納,但這個愿望的滿足要經(jīng)歷一個漸進的過程。B.大駱駝對小駱駝的接近是憤怒的,因為小駱駝不是它的孩子,心理排斥很容易理解。后來它接受了這個孩子,溫馨的畫面令人感動。C.馬頭琴手把馬頭琴掛在大駱駝的駝峰上,馬頭琴弦在風(fēng)里發(fā)出輕柔的聲響,使大駱駝“安靜了一些”,很顯然,樂音的傳遞在大駱駝身上有了回應(yīng)。D.少婦溫柔的歌聲,和著馬頭琴樂音,穿越時空,刺破荒涼,直達大駱駝的內(nèi)心,大駱駝眼睛濕潤了,是因為小駱駝的氣息,激發(fā)了它母性的本能。答案:D解

20、析:“是因為小駱駝的氣息,激發(fā)了它母性的本能”錯,是少婦的歌聲透出的溫柔母性與大駱駝的母性相通。7.下列對文本藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.小說把敘事的重心放置于那個少婦的歌聲和馬頭琴的和鳴,再配置獨特的大漠背景,形成了一個喚醒母駝的場景,極具藝術(shù)張力。B.本文的細節(jié)描寫生動傳神,母駝“垂下頭來,嗅了幾下小駝”,“垂”和“嗅”的動作,說明母駝的心理發(fā)生了變化,開始接受這個小生命了。C.作者開篇描摹大漠的荒涼寂寥,與后文“沙漠不再荒涼,溫暖籠罩天地”形成鮮明對比,以此凸顯一個地方的環(huán)境會因人的參與而改變的主題。D.本文以散文化的語言,描摹大漠獨特的自然和人文風(fēng)光,創(chuàng)造出一種

21、地域之美、音樂之美、母性之美。這種母性之美,是由人和動物一起展示的。答案:C解析:“以此凸顯一個地方的環(huán)境會因人的參與而改變的主題”理解有誤。8.小說在敘事的過程中不時插入對大漠環(huán)境的描寫,請賞析其作用。(4分)參考答案:小說在敘事過程中不時插入對大漠環(huán)境的描寫,突出了環(huán)境描寫對小說情節(jié)、人物以及主題不可缺少的作用,以環(huán)境的不斷變化暗示主人公心態(tài)的不斷轉(zhuǎn)變。開頭環(huán)境描寫寫出大漠的荒涼寂寥,烘托小駱駝的孤單和大駱駝的冷漠;中間“大漠空曠,冷風(fēng)襲來”的描寫,緊承上文,又推動著情節(jié)不斷發(fā)展;“天空湛藍,云起云飛,大漠蒼涼”,烘托著大駱駝和小駱駝之間感情的拉近,琴聲穿越時空,刺破荒涼,大駱駝的母性被喚

22、醒,深化了主題:動物與人之間的母性是相通的,接納性、包容性成就了母愛的柔性與寬廣。9.小說以流淚的駱駝為題,有何妙處?請結(jié)合全文賞析。(6分)參考答案:豐富了主人公形象,表現(xiàn)出母駱駝在溫柔母性的感召下接納小駱駝的精神蛻變。使小說的主題得到深化,豐富了小說的內(nèi)涵。題目飽含象征意義,象征善良母性特有的柔情和純凈,以及母性的相通和關(guān)聯(lián)。引人入勝,引發(fā)讀者閱讀作品、探究事情原委的欲望。將蒙古族老鄉(xiāng)和駱駝兩條線索交匯在一起,同時也把人與動物情感的溝通交匯在一起。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文,完成1014題。陸象先,本名景初。少有器量,應(yīng)制舉,拜揚州參軍。秩滿調(diào)選,

23、時吉頊為吏部侍郎,擢授洛陽尉。元方時亦為吏部,固辭不敢當。頊曰:“為官擇人,至公之道。陸景初才望高雅,非常流所及,實不以吏部之子妄推薦也?！本棺嗍谥?。遷左臺監(jiān)察御史。景云二年冬,同中書門下平章事,監(jiān)修國史。初,太平公主將引中書侍郎崔湜知政事,密以告之,湜固讓象先,主不許之,湜因亦請辭。主遽言于睿宗,乃并拜焉。象先清凈寡欲,不以細務(wù)介意,言論高遠,雅為時賢所服。湜每謂人曰:“陸公加于人一等?！碧焦鲿r既用事,同時宰相蕭至忠、岑羲及湜等咸傾附之,唯象先孤立,未嘗造謁。先天二年,至忠等伏誅,象先獨免其難。以保護功封兗國公,賜實封二百戶加銀青光祿大夫時窮討至忠等枝黨連累稍眾象先密有申理全濟甚多然未嘗

24、言及當時無知之者其年,出為益州大都督府長史。在官務(wù)以寬仁為政,司馬韋抱真言曰:“望明公稍行杖罰,以立威名。不然,恐下人怠墮,無所懼也?！毕笙仍?“為政者理則可矣,何必嚴刑樹威?損人益己,恐非仁恕之道?！本共粡谋д嬷浴v遷河中尹。六年,為蒲州,象先為刺史,仍為河?xùn)|道按察使。嘗有小吏犯罪,但示語而遣之。錄事白曰:“此例當合與杖?！毕笙仍?“人情相去不遠,此豈不解吾言?若必須行杖,即當自汝為始。”錄事慚懼而退。前后為刺史,其政如一,人吏咸懷思之。十年冬,知吏部選事,又加刑部尚書,以繼母憂免官。二十四年卒,年七十二。贈尚書左丞相,謚曰文貞。(節(jié)選自舊唐書陸象先傳,有改動)注元方:即陸元方,陸象先的父

25、親。太平公主:武則天的女兒,曾攬朝政。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.賜實封二百戶/加銀青光祿/大夫時窮討至忠等/枝黨連累稍眾/象先密有申理/全濟甚多/然未嘗言及/當時無知之者/B.賜實封二百戶/加銀青光祿大夫/時窮討至忠等枝黨/連累稍眾/象先密有申理/全濟甚多/然未嘗言及/當時無知之者/C.賜實封二百戶/加銀青光祿/大夫時窮討至忠等枝黨/連累稍眾/象先密有申理/全濟甚多/然未嘗言及/當時無知之者/D.賜實封二百戶/加銀青光祿大夫/時窮討至忠等/枝黨連累稍眾/象先密有申理/全濟甚多/然未嘗言及/當時無知之者/答案:B解析:“加銀青光祿大夫”中“銀青光祿大夫”是官

26、職名,中間不應(yīng)該斷開,排除A、C兩項?！皶r窮討至忠等枝黨”意為“當時對蕭至忠等人的余黨追查不止”,“至忠等枝黨”作“討”的賓語,中間不能斷開,排除D項。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3分)A.吏部,隋唐至明清中央行政機構(gòu)的六部之一,掌管全國文職官吏的任免、考核、升降、調(diào)動等事。B.景云二年,古代紀年常用干支紀年法、年號紀年法和王公年次紀年法等,“景云二年”屬于年號紀年法。C.母憂,指母親之喪,按儒家孝道觀念,朝廷官員遭逢父母去世,須辭官回家守喪,叫丁憂或者丁艱。母親去世叫“丁內(nèi)艱”,父親去世叫“丁外艱”。D.謚,指謚號,是古代帝王、高官大臣等死后,朝廷為了褒揚他

27、們而給予的稱號。答案:D解析:謚號有褒揚的,也有批評的,還有同情的。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.陸象先聲望卓著,深受推許。太平公主想要提拔崔湜主持政事時,崔湜要求把職位讓給象先,且態(tài)度非常堅決。最終,兩人都被拜宰相。B.陸象先出身官家,才高望雅,超出了一般人,再加上父親為吏部官員,所以被提拔授予洛陽尉之職。C.陸象先內(nèi)心清凈,少生欲念,不把細小的事放在心上,言論高明深遠,一向被當時的賢人欽服。D.陸象先為政寬仁,不施嚴刑。司馬韋抱真建議他施行杖罰來樹立威名時,他沒有聽從,他認為為政者達到治理的目的就可以了,用嚴刑來樹立威名不合乎仁恕之道。答案:B解析:錯

28、在“再加上父親為吏部官員”。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)太平公主時既用事,同時宰相蕭至忠、岑羲及湜等咸傾附之,唯象先孤立,未嘗造謁。(2)人情相去不遠,此豈不解吾言?若必須行杖,即當自汝為始。參考答案:(1)太平公主當時已經(jīng)掌權(quán),當時的宰相蕭至忠、岑羲以及崔湜等人都依附于她,只有陸象先不隨波逐流,不曾前往(太平公主處)拜訪。(2)人的感情相差不遠,這人怎么會不懂我的話?如果一定要實施杖罰,就應(yīng)當從你開始。解析:(1)用事:掌權(quán)。孤立:不隨波逐流。造謁:前往拜訪。(2)人情:人的感情。行杖:實施杖罰。即:就。14.請結(jié)合全文,簡要說明陸象先為什么“在官務(wù)以寬仁為政”。(3分)參

29、考答案:陸象先認為,為政者達到治理的目的就可以,不必靠嚴刑來樹立威名。解析:從文中“為政者理則可矣,何必嚴刑樹威?損人益己,恐非仁恕之道”可以看出。參考譯文陸象先,本名景初。年輕時很有才識度量,應(yīng)試制舉考中,被任命為揚州參軍。任職期滿參加調(diào)選,當時吉頊擔任吏部侍郎,提升他為洛陽尉。陸象先的父親陸元方當時也在吏部任職,他堅決推辭,不敢受任。吉頊說:“為官職選擇適合它的人,這是極其公正的做法。陸景初才華出眾,名聲美好,不是尋常人所能趕得上的,確實不是因為他是吏部官員的兒子就胡亂地推薦他。”最終上奏讓他擔任這個官職。升任左臺監(jiān)察御史。景云二年冬天,擔任同中書門下平章事,監(jiān)管修撰國史。起初,太平公主打

30、算薦舉中書侍郎崔湜主持政事,暗中告訴了他,崔湜堅決要求把職位讓給陸象先,太平公主不答應(yīng)他,崔湜就請求辭職。太平公主急忙告訴唐睿宗,于是兩個人一起拜授宰相。陸象先內(nèi)心清凈,無欲無求,不把細小的事放在心上,言論高明深遠,一向被當時的賢人欽服。崔湜常常對人說:“陸公總是高人一等?！碧焦鳟敃r已經(jīng)掌權(quán),當時的宰相蕭至忠、岑羲以及崔湜等人都依附于她,只有陸象先不隨波逐流,不曾前往(太平公主處)拜訪。先天二年,蕭至忠等人伏法被殺,唯有陸象先免于災(zāi)難。他因為保護皇帝的功勞被封為兗國公,賜給實封二百戶,加銀青光祿大夫。當時對蕭至忠等人的余黨追查不止,連累的人越來越多,陸象先暗中為人申理,保全救助了許多人,但

31、他不曾向人提及,當時沒有人知道這事。這一年,他出京擔任益州大都督府長史。任官盡力以寬厚仁愛來處理政務(wù),司馬韋抱真對他說:“希望您能稍稍地實施一些杖罰措施,來樹立起您的威名。不這樣的話,恐怕底下的人懶散墮落,什么都不怕了?！标懴笙日f:“為政者達到治理的目的就可以了,何必使用嚴刑來樹立威名呢?損人利己,恐怕不合乎仁恕之道?！弊罱K沒有聽從韋抱真的建議。歷任至河中尹。六年,治理蒲州,陸象先擔任刺史,并擔任河?xùn)|道按察使。曾有小吏犯了罪,陸象先只是告誡一番便放他離去。錄事稟告說:“這種情況按慣例應(yīng)該施以杖罰。”陸象先說:“人的感情相差不遠,這人怎么會不懂我的話?如果一定要實施杖罰,就應(yīng)當從你開始?！变浭掠?/p>

32、慚愧又害怕地退了下去。陸象先前后擔任刺史,處理政事始終如一,百姓和吏屬都懷念他。十年冬天,他主管吏部考選事務(wù),又加任刑部尚書,因繼母去世而辭官。二十四年去世,享年七十二歲。贈尚書左丞相,謚號“文貞”。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詩,完成1516題。豐樂亭小飲歐陽修造化無情不擇物,春色亦到深山中。山桃溪杏少意思,自趁時節(jié)開春風(fēng)?？椿ㄓ闻恢?古妝野態(tài)爭花紅。人生行樂在勉強,有酒莫負琉璃鐘。主人勿笑花與女,嗟爾自是花前翁。15.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.詩人到豐樂亭游玩,感嘆自然的公平無欺,在深山之中也有爛漫春光。B.雖然山桃溪杏缺少情韻,但它們也能夠綻蕾吐芳

33、,在春風(fēng)中自得其樂。C.五、六兩句描繪的正是花開時節(jié),京都少女無憂無慮出行賞花游樂的情趣。D.這首記游詩寫景兼抒情,立意新穎,表達平易流暢,情感真摯而深厚。答案:C解析:不是“京都少女”,是“鄉(xiāng)村少女”。16.詩的最后兩句有什么含意?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)參考答案:詩的最后兩句是說,山頭溪畔,桃花和杏花正在開放,還有穿著樸素的鄉(xiāng)村少女們無憂無慮地在花下嬉戲打鬧,主人你也不必取笑她們,你也只是一個正在賞花的白發(fā)老翁。山桃溪杏比不上洛陽牡丹的艷麗,山村野女自然也不及汴梁城中閨秀的嬌媚,但是她們并沒有因此而有絲毫感傷,同樣樂其所樂。這兩句表達了詩人熱愛生命、享受生活的觀念。萬物生長,其環(huán)境有異

34、,姿態(tài)不一,但是生命本身都值得贊美、值得欣賞。(三)名篇名句默寫(6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)從詩經(jīng)氓最后一章里的“_,_”來看,男女主人公年少時關(guān)系非常融洽。(2)李白在蜀道難一詩中,描繪行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“_,_”。(3)王羲之在蘭亭集序中認為壽命長短,聽憑造化,最后都歸結(jié)于消滅的句子是“_,_”。參考答案:(1)總角之宴言笑晏晏(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(3)況修短隨化終期于盡三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成1820題。草場上幾只黑色瘦脛的羊,正慢慢地嚙著草,遠遠地有一個孩子蹺腳躺著,悠然地嚼著一根長長的青草。難得這么靜的下

35、午,我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞?；仡^再看看那曲臂為枕的孩子,不覺有點羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊低頭擇草,恍惚間只讓我覺得它們嚼的不只是草,更是冬天里半發(fā)的綠意,以及草場上無邊無際的陽光。偶抬頭,只見微云掠空,斜斜地排著,像一首短詩,像一闋不規(guī)則的小令?？粗粗?就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說一個人不能寫信的理由:“不是無情思,繞青江,買不得天樣紙?！倍F(xiàn)在,天空的藍箋已平鋪在我頭上,_。其實即使有筆如云,也不過隨寫隨抹,何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風(fēng)勁草,大概本來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總愛反復(fù)地更改著,叫風(fēng)聲無從傳布。如果有人學(xué)會云的速記,把

36、天上的文章流傳幾篇到人間,卻又該多么好呢。正在癡想之間,發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著,_。半天朱霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了,就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時已把他的羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向一片暮靄中去了。18.下列各句中,全都使用了比喻修辭手法的一組是()(3分)富貴于我如浮云。它們嚼的不只是草,更是冬天里半發(fā)的綠意,以及草場上無邊無際的陽光。微云掠空,斜斜地排著,像一首短詩,像一闋不規(guī)則的小令。不是無情思,繞青江,買不得天樣紙。只是云彩總愛反復(fù)地更改著,叫風(fēng)聲無從傳布。半天朱霞,粲然如焚就像莽原盡處燒著一片野火似的。A.B.C.D.答案:D解析:中有比喻,且

37、均為明喻。19.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15字。(4分)答案示例:我卻又苦于沒有云樣的筆而且云的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了解析:處,根據(jù)“其實即使有筆如云”,可以看出這里是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句,應(yīng)填“我卻又苦于沒有云樣的筆”。處,根據(jù)“不但云朵的形狀變幻著”可以看出,應(yīng)該是遞進關(guān)系的后半分句,從后面的“半天朱霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了”,可以看出,此處說的是云的顏色。20.文中畫波浪線的句子可以簡化為:“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了?！钡蝗缭母斜憩F(xiàn)力,為什么?(4分)參考答案:原文將人物行為置于自然景物中加以描繪,富有詩情畫意,更有意境和藝術(shù)感染力。原文通過“聚攏”“裊升”“隱向”等詞語,更能表現(xiàn)出美妙動人的動態(tài)過程。原文在內(nèi)容和風(fēng)格上與前文更為協(xié)調(diào)統(tǒng)一,其中“不知何時”照應(yīng)了“我”的“癡想”。解析:比較改句與原句的不同,一是少了“村落里炊煙