初中生物北師大八年級(jí)上冊(cè)第6單元 生命的延續(xù)第 4 節(jié) 性別和性別決定教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第20章 生物的遺傳和變異 第 4 節(jié) 性別和性別決定 雙流縣永安中學(xué) 李楊敏教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出人類性別決定的方式； 比較男女性染色體組成的異同； 能解釋生男生女的道理，說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。2、能力目標(biāo)：通過(guò)圖形比較和資料分析，提高思維能力。 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，提高分析數(shù)據(jù)能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)解釋生男生女的道理，能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)及措施：重點(diǎn)：常染色體和性染色體； 生男生女的原理； 難點(diǎn)：生男生女的原理；2、措施：本節(jié)教學(xué)從探討男性和女性體細(xì)胞內(nèi)染色體組成的異同開(kāi)始，導(dǎo)入常染色體和性染色體的概念。圖形比較認(rèn)識(shí)男女染色體組成的不同，區(qū)別常染色體與

2、性染色體；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析我國(guó)大陸人口普查的資料，對(duì)男女平衡問(wèn)題產(chǎn)生興趣，通過(guò)揭示傳宗接代過(guò)程中性染色體傳遞的特征，理解人類性別決定的方式。模擬實(shí)驗(yàn)理解生男生女的原理； 最后由教師用多媒體課件和學(xué)生一起對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整合。學(xué)情分析： 我?；驹O(shè)施較齊備，有多媒體教室方便學(xué)生上多媒體課，讓本課的學(xué)習(xí)材料內(nèi)容更加直觀形象。但我校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求從學(xué)生的基礎(chǔ)和需求出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，觀察比較男女染色體組成的異同，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能解釋生男生女的道理，說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等的原因，能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：【創(chuàng)設(shè)情景，

3、導(dǎo)入新課】塞門亞 ，南非的中長(zhǎng)跑選手。2023年，塞門亞 代表南非參加世界田徑錦標(biāo)賽女子800米跑比賽，獲得冠軍后其性別被國(guó)際田徑聯(lián)合會(huì)質(zhì)疑，要求塞門亞進(jìn)行性別檢驗(yàn)。 提出問(wèn)題：人的性別是由什么決定的呢？（設(shè)計(jì)思路：利用學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）【聯(lián)系舊知，講授新課】教師：僅從人的第一性征、第二性征不能單純判斷男女的性別，介紹2023北京奧運(yùn)會(huì)的性別鑒定實(shí)驗(yàn)室他們是如何鑒別運(yùn)動(dòng)員的性別的。（設(shè)計(jì)思路：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出人性別決定的方式）教師：出示男性、女性的染色體組圖片。提問(wèn)：你能從圖片中找出男性和女性體細(xì)胞染色體組成的差異嗎？學(xué)生：觀察交流很難找出差異。教師：科學(xué)家通過(guò)測(cè)量、比較，

4、對(duì)男性和女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行了整理。出示整理后的結(jié)果。提問(wèn)：現(xiàn)在能指出男性和女性體細(xì)胞染色體組成的差異嗎？活動(dòng)討論下列問(wèn)題： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 在男性和女性的各23對(duì)染色體中，哪一對(duì)被稱為性染色體？ = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 上面兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅圖顯示的是女性的染色體？ = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 圖中哪條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？學(xué)生嘗試寫出男性和女性體細(xì)胞中染色體的組成 男性：22對(duì)常染色體+1對(duì)性染色體（XY) 女性：22對(duì)常染色體+1對(duì)性染色體（XX)（設(shè)計(jì)

5、思路：?jiǎn)栴}推進(jìn)式教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，圖形比較幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)）教師：我們已知道父母將決定性狀的基因通過(guò)生殖細(xì)胞傳遞給了下一代.那么，性別的遺傳是否也遵循這個(gè)科學(xué)過(guò)程呢？提問(wèn)：父方和母方在產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞中成對(duì)的染色體要分開(kāi)。性染色體在這個(gè)過(guò)程中會(huì)分開(kāi)嗎？想一想：就性染色體來(lái)說(shuō)，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？學(xué)生：寫出精子和卵細(xì)胞中性染色體的組成，實(shí)物投影儀演示小組作圖結(jié)果 X男性：性染色體(XY) Y X女性：性染色體（XX) X（設(shè)計(jì)思路：圖形分析認(rèn)識(shí)精子和卵細(xì)胞中性染色體的數(shù)量和類型更加直觀形象）教師引導(dǎo)質(zhì)疑：兩種精子的數(shù)量

6、相等嗎？她們分別與卵細(xì)胞結(jié)合的幾率相當(dāng)嗎？探究活動(dòng)：模擬精子與卵細(xì)胞的結(jié)合。每小組兩個(gè)不透明的袋子分別放有10枚白棋，5枚黑棋與5枚白棋。教師提問(wèn)：哪個(gè)袋子中的棋子代表卵細(xì)胞或者精子?為什么有兩種顏色棋子的袋子中兩種棋子各占一半？學(xué)生：完成實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。對(duì)于全班的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。分析黑黑、黑白的結(jié)果有什么特點(diǎn)？教師提問(wèn)：如果模擬實(shí)驗(yàn)的次數(shù)更多，結(jié)果會(huì)怎么樣?給出六次人口普查的數(shù)據(jù)，看看男女的性別比是不是想剛剛設(shè)想的學(xué)生：分析我國(guó)大陸人口普查的資料小組討論：歷次人口普查的男女性別比有什么共同特征？嘗試解釋產(chǎn)生這種特征的原因。學(xué)生答：我國(guó)大陸男女性別的比例基本平衡，男女人口數(shù)基本上

7、各占50%。（設(shè)計(jì)思路：模擬實(shí)驗(yàn)將問(wèn)題形象化具體化，便于學(xué)生理解兩種類型的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的幾率是相同的。）教師引導(dǎo)想一想：生男生女是如何決定的呢？學(xué)生分析下面的圖解：1、生殖細(xì)胞的性染色體； 2、受精卵中的性染色體組成； 3、將來(lái)孩子的性別。教師引導(dǎo)：女性只能排出含X染色體的卵細(xì)胞。而男性排出的精子則有兩種：一種是含X染色體的，另一種是含Y染色體的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等。由此可見(jiàn)，生男生女決定于卵細(xì)胞與哪種類型的精子結(jié)合。教師分析一對(duì)夫婦子代的性別可能，并板書梳理。（設(shè)計(jì)思路：這一部分內(nèi)容既包括了教學(xué)的重點(diǎn)，又包括了教學(xué)的難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)時(shí)采用圖形觀察與板書引導(dǎo)相結(jié)合，注意層層深入，環(huán)環(huán)相

8、扣的問(wèn)題推進(jìn)式教學(xué)。）學(xué)生回顧剛才所學(xué)，觀察教師的板書小組討論：1有些人認(rèn)為：生男還是生女的責(zé)任在女性。你認(rèn)為這種想法科學(xué)嗎？為什么？2.有些人為了滿足生男孩的愿望，請(qǐng)求醫(yī)生為孕婦作胚胎性別診斷，以決定取舍。這種做法對(duì)嗎？如果許多人都這樣做，對(duì)人類社會(huì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生通過(guò)情感體驗(yàn)教學(xué)。）【課堂拓展】雙胞胎的性別一定相同嗎？關(guān)于人的性別，你還有什么困惑不解的地方？與老師、同學(xué)交流，并通過(guò)各種途徑尋找答案?！練w納、總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)】學(xué)生交流討論，推選幾位代表在全班發(fā)言、歸納總結(jié)1性別由染色體決定：人有23對(duì)染色體，常染色體22對(duì) 性染色體1對(duì)（男性為XY；女性為XX）2

9、生男生女決定于精子的類型： 女性只能產(chǎn)生一種卵細(xì)胞：22+X 男性則產(chǎn)生兩種精子：22+X 或22+Y兩種精子的數(shù)量基本相等，生活力大體一致，與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等?！菊n堂練習(xí)】：P111思考與練習(xí) 12. 3.板書設(shè)計(jì)、 第 4節(jié) 性別和性別決定人的染色體組成：常染色體、性染色體子代的性別分析：男性 父親男性 父親父母的染色體組成生殖細(xì)胞的染色體組成受精卵的染色體組成22對(duì)+XY女性 母親22對(duì)+XX22條+X 22條+ Y22條+X 22條+X 22對(duì)+XY22對(duì)+XY22對(duì)+XX22對(duì)+XX子女的性別表現(xiàn)性別比例女女男男男：女1：1教學(xué)反思：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式如情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、游戲、多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣