初中生物人教八年級上冊 生物圈中的其他生物先天性行為和學(xué)習(xí)行為教案23秋

1、第二章 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為藍中 鮑丹丹教學(xué)目標：知識目標：1區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義。2運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因。3嘗試制定探究計劃，編寫探究報告。能力目標：4認同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。5通過參加探究活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識。情感態(tài)度價值觀：6通過活動使學(xué)生更親近大自然，親近動物，增強熱愛動物的美好情感。教學(xué)重點和難點：區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為；研究一種動物的行為，探究動物行為的成因。課前準備：教師：準備與動物行為相關(guān)的資料（課件、圖片等）學(xué)生：收集動物行為的資料教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動第一課時了解動物

2、的行為學(xué)生觀看、討論方案一：可直接利用教材中的資料分析。方案二：觀看錄相、光盤中的動物行為有哪些。引導(dǎo)學(xué)生舉例說明動物的行為多種多樣。區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)生分組討論，對有些行為，如鳥類的遷徙，到底是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？組織學(xué)生討論動物的哪些行為是與生俱來的，哪些是后天通過學(xué)習(xí)才形成的，并及時鼓勵。學(xué)生分組討論、發(fā)言。能說出書中資料1和資料3中的行為不是學(xué)來的，而是動物生來就有的，且由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是先天性行為。先天性行為有利于動物生存繁衍。先天性行為有局限性：不能夠隨環(huán)境改變。組織學(xué)生討論：為什么很多動物生下來就會吃奶、睡覺？先天性行為產(chǎn)生的原因是什么？先天性行為對

3、動物有什么意義？書中的資料3給你怎樣的啟示？學(xué)生觀察、對比書中資料1與2、3和4、資料1和5后討論交流。能說出學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，是為了適應(yīng)環(huán)境，在長期的進化過程中形成的。越高等的動物學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)形成的時間就越短。學(xué)習(xí)行為對動物的生存的繁衍意義重大。人類和自身的學(xué)習(xí)也應(yīng)是長期的和不斷發(fā)展的，鼓勵學(xué)生抓緊時間發(fā)憤學(xué)習(xí)，否則晚矣。組織學(xué)生討論：不同動物學(xué)習(xí)行為相同嗎？這說明什么？學(xué)習(xí)能力有遺傳因素作用嗎？學(xué)習(xí)行為對動物有何意義？人類的學(xué)習(xí)行為對人類有怎樣的意義？這對你有何啟示？（在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并給予恰當?shù)脑u價）。了解研究動物行為的方法方案一：學(xué)生閱讀書中有關(guān)探究活動的資料，并分析有關(guān)問題，了解探究活動中需注意的問題，如對照實驗的設(shè)定等。方案二：學(xué)生討論怎樣探究動物的行為后，播放一段科學(xué)家工作的錄相，使學(xué)生明確探究動物行為的方法。組織學(xué)生了解探究動物行為的方法，幫助學(xué)生關(guān)注探究活動中需注意的問題，使學(xué)生以嚴謹科學(xué)的態(tài)度來面對科學(xué)問題。教學(xué)反思：在教學(xué)時，充分調(diào)動學(xué)生積極性，聯(lián)系生活中動物行為的例子，幫助學(xué)生自己分析出先天性行為與學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，及它們對動物生存的意義。在設(shè)計探究計劃和實施