四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第8課 種太陽(yáng)人音版

1、種太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲種太陽(yáng)的學(xué)唱，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望2、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音、準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。3、過(guò)程與方法：運(yùn)用講授法，演示法，對(duì)話法，練習(xí)法等。?教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱種太陽(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情景 1、師生問(wèn)好。2、師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（生：）那么今天老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫片，我們一起來(lái)欣賞一下。3、師：剛才動(dòng)畫片種胖胖圓圓的動(dòng)畫人物你們知道它的名字嗎？（生：哆啦A夢(mèng)）那么你們喜歡它嗎？為什么喜歡它？（因?yàn)樗幸粋€(gè)

2、裝著無(wú)數(shù)法寶的口袋，比如：竹蜻蜓、時(shí)光機(jī)、任意門、萬(wàn)能筆等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺負(fù)，他告訴小叮當(dāng)，小叮當(dāng)就可以實(shí)現(xiàn)他的愿望）你們希望能得到一只小叮當(dāng)么？（生：）【設(shè)計(jì)意圖：良好的教學(xué)情境是解決教學(xué)疑難的突破口，教師聲情并茂的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶入FLASH動(dòng)畫的空間，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，而激發(fā)對(duì)音樂(lè)美感的萌動(dòng)，使之在美妙的音樂(lè)中感受音樂(lè)的真諦?！炕顒?dòng)2【講授】（二）新課教學(xué) 1、師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)美好的愿望，比如藍(lán)精靈的愿望，是打敗格格巫；湯姆貓的愿望，是抓住杰瑞；灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。【設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，同時(shí)，“好奇心是小學(xué)

3、生的重要心理特征。它往往是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的導(dǎo)火線，教師利用多媒體課件出示卡通人物作為學(xué)習(xí)種太陽(yáng)這首個(gè)的一個(gè)小“激情元素”，一直引領(lǐng)學(xué)生去產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望?！?、師：今天老師要給大家介紹認(rèn)識(shí)一位小女孩，她有一個(gè)非常特別的愿望種太陽(yáng)。那她種太陽(yáng)是為了做什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈敏，聽(tīng)得最仔細(xì)3、師：小女孩種太陽(yáng)是為了做什么？（生：送給南極、北冰洋、冬天和晚上）4、師：小女孩的愿望非常特別，要把太陽(yáng)送到南極、北冰洋、冬天和晚上，必須通過(guò)一番努力，因?yàn)檫@些地方路途非常遙遠(yuǎn)，并且很艱辛，小女孩想請(qǐng)我們同學(xué)一起來(lái)幫助她，幫助她一起把太陽(yáng)送到這些地方去，同學(xué)們?cè)覆辉敢?？（生：）送過(guò)去的時(shí)候

4、會(huì)在路上遇到很多的挫折，同學(xué)們有沒(méi)有信心一一克服？(生：)5、師：那讓我們一起出發(fā)吧！首先我們向南極出發(fā)，路上什么困難等著我們呢？歌曲的情緒是怎樣的？我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一次歌曲，感受一下歌曲的情緒師怎樣的。6、師：歌曲的情緒師怎樣的？哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)了？（生：歡快、活潑、天真、淳樸地）7、師：同學(xué)們很棒，輕輕松松的就把南極遇到的困難克服了，順利的將太陽(yáng)送到了南極。接下去，我們要把太陽(yáng)送去又冷又遠(yuǎn)的北冰洋，北冰洋的路上又有什么困難等著我們呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕紅色的旋律，誰(shuí)能來(lái)唱一唱。很好，我們大家一起來(lái)唱一下。（師強(qiáng)調(diào)歌唱技巧，聲音輕巧）8、師：學(xué)會(huì)旋律后，我們來(lái)看看這條旋律的節(jié)奏，哪位同學(xué)能拍一拍。請(qǐng)

5、同學(xué)們一起整齊的拍一拍。9、師：同學(xué)們都很棒，我們知道，每一首歌曲都是有作曲者，那么作曲者再創(chuàng)作歌曲時(shí)常會(huì)用到一種方法，就是用相同的旋律，我們稱作摸進(jìn)，也叫重復(fù)的手法，那么這首歌曲的第一段有很多相同相似的地方，請(qǐng)大家翻開書本，跟著音樂(lè)一起來(lái)找一找，畫一畫。10、師：我們聽(tīng)了這一小段，老師相信大家都應(yīng)該找出來(lái)了，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。11、師：我們非常順利的完成了北冰洋的任務(wù)，小女孩高興極了，下面我們要把太陽(yáng)送去冬天，這里我們又會(huì)遇到什么困難呢？首先我們來(lái)看一個(gè)我們以前學(xué)過(guò)的節(jié)奏，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)打一下這個(gè)節(jié)奏，誰(shuí)會(huì)？12、師：接下來(lái)我們來(lái)看第二條加大難度的節(jié)奏，這條節(jié)奏和第一條節(jié)奏有什么不同的地方

6、？（多了一些點(diǎn)）你們知道這些點(diǎn)師干嘛用的嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)拍一拍。聽(tīng)清楚了嗎，再聽(tīng)一次。我們一起來(lái)拍一拍好嗎。13、師：非常棒，再我們歌曲種有這一的節(jié)奏，先聽(tīng)老師來(lái)唱一次。14、師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)唱一唱。15、師：同學(xué)們注意到了沒(méi)，旋律結(jié)束的地方有一個(gè)什么符號(hào)？（生：休止符）對(duì)，休止符是停頓的，我們?cè)賮?lái)跟唱一次。16、師：第三個(gè)任務(wù)我們也順利完成了，最后晚上我們遇到了什么任務(wù)呢？學(xué)唱全曲并進(jìn)行表演唱。17、慢速跟唱18、加快速度跟唱19、跟著鋼琴完整演唱20、跟著視頻進(jìn)行表演唱21、師：經(jīng)過(guò)大家的幫助，小女孩的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，我們和小女孩一起把太陽(yáng)送到了很多需要它的地方，我們看似師在送太陽(yáng)，其實(shí)我們是在送什么？（溫暖，光明）。如果你有一個(gè)太陽(yáng)，你會(huì)用它來(lái)做什么，把它送給誰(shuí)？請(qǐng)