初中數(shù)學(xué)北師大七年級下冊 相交線與平行線探索直線平行的條件-同位角內(nèi)錯角同旁內(nèi)角

1、同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角單位：臨濟九年制學(xué)校 姓名：宋偉教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識技能1、在具體情境中，準(zhǔn)確找出“三線八角”。2、在具體情境中，理解掌握同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念，并會找同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。過程與方法（1）經(jīng)歷找同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的過程，體會這三種角的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力.（2）根據(jù)三種角的判斷過程，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和決策能力.（3）根據(jù)“F”“U”“Z”三種情況，分清楚三種角的特點，并準(zhǔn)確判斷。情感態(tài)度在探索學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗，建立學(xué)生良好的自信，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充滿著探索和創(chuàng)新。 重點認識“三線八角”，掌握同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。難點在

2、具體的情景中找到“三線八角”并準(zhǔn)確認識同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。教學(xué)方法與手段以學(xué)生的認知規(guī)律，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，以生活情境為載體，以數(shù)學(xué)活動為主線，以練習(xí)實際問題展開，采用研究、體驗小組討論式教學(xué)法，滲透由特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，借助多媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)流程安排流程圖目 的一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣首先回顧與思考，并通過線與線的關(guān)系讓學(xué)生對于怎樣探索兩直線平行產(chǎn)生興趣。二、討論問題，探索新知通過對情境問題的研究，認識“三線八角”，得出同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的定義，初步感受這三種角的作用.三、知識小結(jié)通過歸納總結(jié)，課外作業(yè)，使學(xué)生進一步理解概念，將知識

3、內(nèi)化、掌握.教學(xué)過程設(shè)計問題情境學(xué)生行為PPT上展示線與線的位置關(guān)系老師提示之后，學(xué)生認真看書，并初步了解線與線由怎樣的位置關(guān)系。PPT展示練一練通過展示PPT老師提示同學(xué)們根據(jù)提示回答，并引出“三線八角”的概念。通過“三線八角”在老師的提示下讓學(xué)生理解并掌握同位角的概念，并通過同位角的特點準(zhǔn)確找出同位角。學(xué)生通過學(xué)習(xí)同位角之后，由學(xué)生討論來得出內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念，并認真理解、掌握。認真討論并練習(xí)。最終小結(jié)：說明這節(jié)課的兩個重點：“三線八角”和同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。1、歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師讓學(xué)生從知識、應(yīng)用、啟示方面總結(jié)收獲.教師關(guān)注：學(xué)生能否正確指出在具體情境中的“三線八角”，并準(zhǔn)確找到三種角