幼兒托班舞蹈教案5篇

1、 幼兒托班舞蹈教案5篇幼兒托班舞蹈教案1 活動(dòng)名稱： 這是小兵 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能心情飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。 2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 初步觀賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好 1、老師：“小伴侶你們喜愛(ài)解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本事?(他們是怎樣做的?老師引導(dǎo)幼兒仿照) 2、嬉戲“這是小兵”：老師與幼兒頭戴“軍帽”，老師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的仿照解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)

2、好。 二、基本部分： 1、老師出示課件，依據(jù)幼兒已有閱歷進(jìn)行表演 1)老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿照表演。老師提問(wèn)：剛才小伴侶都仿照解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(老師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演) 2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)： 老師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們可怕嗎?他們很英勇，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)英勇的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很英勇呢?(老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的英勇與威猛) 2、制造性表現(xiàn)： 1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。 老師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒仿照，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)創(chuàng)編的

3、動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。 2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。 三、結(jié)束部分： 老師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室) 幼兒托班舞蹈教案2 目標(biāo) 1、能參與活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的心情。 2、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的歡樂(lè)。 預(yù)備 1、活潑歡快的音樂(lè)，如健康歌的伴奏音樂(lè)。 2、一處較大的場(chǎng)地。 3、毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。 過(guò)程 1、扭扭抱抱。 老師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。 請(qǐng)幼兒觀看老師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。 請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)

4、作仿照表幀?BR帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，老師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。 2、爬爬碰碰。 老師伸出食指、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的歡樂(lè)。 音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。老師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。 建議 1、在活動(dòng)中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這非常有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的心情。 2、應(yīng)關(guān)注那些不情愿參加的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必牽強(qiáng)，可讓其自由旁觀。 3、若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，可用

5、自制的毛毛蟲(chóng)指偶代替。 幼兒托班舞蹈教案3 活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲美麗、嚴(yán)厲的旋律。 2、會(huì)用美麗的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。 活動(dòng)預(yù)備讓幼兒熟識(shí)少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶瑤族舞曲 活動(dòng)過(guò)程一、觀賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。 1、小伴侶，我們今日來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。(老師彈奏樂(lè)曲)。 2、剛才的曲子叫瑤族舞曲，好聽(tīng)嗎?我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告知我們叔叔阿姨在干什么?聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(叔叔阿姨在跳舞)對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。 3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞)，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。 二

6、、組織幼兒分段觀賞樂(lè)曲。 1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。 提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著美麗的舞蹈)。 2、聽(tīng)其次段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。 聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂(lè)是快的)。 3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么? 4、在分段觀賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整觀賞一遍樂(lè)曲，老師可配上語(yǔ)言(可以事先預(yù)備好的，也可以是加上幼兒想象敘述的內(nèi)容，老師即興組織的)。如第一段音樂(lè)可配上：在風(fēng)景美麗的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚

7、霞映紅了天涯，他們結(jié)束了一天開(kāi)心的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著悅耳的歌，跳著美麗的舞。其次段音樂(lè)可配上：聽(tīng)，他們?cè)匠綒g快，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔璩栉覀兊纳疃嗝烂睢?三、引導(dǎo)幼兒在觀賞樂(lè)曲過(guò)程中熟識(shí)它的結(jié)構(gòu)。 1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂(lè)，開(kāi)頭的速度怎樣?中間的速度怎樣?最終的速度怎樣? 2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣?通過(guò)不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。 四、觀賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的美麗、嚴(yán)厲。 1、觀賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手仿照老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。 3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的美麗、嚴(yán)厲。 幼兒托

8、班舞蹈教案4 會(huì)跳舞的跳跳糖 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。 2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛(ài)好及自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。 2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。 3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。 4、已學(xué)過(guò)歌曲跳跳糖。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)歌曲跳跳糖，引出主題。 師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首跳跳糖的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。 二、學(xué)跳三個(gè)舞步。 師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們情愿來(lái)學(xué)一學(xué)跳

9、跳糖嗎?我們邊唱歌邊 來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳) 師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)覺(jué)小伴侶是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。 師：還有哪個(gè)小伴侶跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。 師：老師這里也

10、有個(gè)好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。 師：假如把剛才我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕) 師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨便加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣?(

11、溶化)請(qǐng)你來(lái)做做溶化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，信任大家都會(huì)表演得很美麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。 三、嬉戲。 1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽(tīng)，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伴侶跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來(lái)裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動(dòng)身)。 2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

12、四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。 師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)) 幼兒托班舞蹈教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。 2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。 3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的開(kāi)心心情。 活動(dòng)預(yù)備： 貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記(用于關(guān)心幼兒查找合適的位置) 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)導(dǎo)入 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦!瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧!_小伴侶走得很有節(jié)奏呢!(老師在走的過(guò)程中利用發(fā)覺(jué)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入常)果園到嘍!我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐

13、下來(lái)休息一下吧。 二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步 小伴侶，你們發(fā)覺(jué)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來(lái)學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。 下面我再來(lái)一次，你們看認(rèn)真了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。(腳跟腳尖跑跑跑)誰(shuí)來(lái)試一試? 這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧! 三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作 1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。(重點(diǎn)突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋(píng)果的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。 遇到蘋(píng)果了要擰一下，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。 我們一起來(lái)摘?！罢?，放” 2、綻開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí)。 上面的蘋(píng)果被我

14、們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘?(上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢!)那邊的蘋(píng)果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O(píng)果吧! 這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)小伴侶找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧! 3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。 _小伴侶摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，(_小伴侶把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干!_小伴侶一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了許多蘋(píng)果，很快樂(lè)吧)小伴侶都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。 四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作 1、觀賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。 看著這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太興奮了，老師編了一個(gè)蘋(píng)果豐收的舞蹈，我跳給你們看吧? 我剛才跳了蘋(píng)果豐收的舞蹈，我最終是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很快樂(lè))來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大