一年級后進生輔導(dǎo)計劃4篇-后進生轉(zhuǎn)化

1、一年級后進生導(dǎo)計劃 4 篇-后進生轉(zhuǎn)化 一年級后進生輔導(dǎo)計劃第 1 篇一個班集體免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生此提高學(xué)生 的綜合素質(zhì)好轉(zhuǎn)化差生的工作顯得十分迫切而又重要們不能選擇適合教 育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育一差生名單致后原因好差生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。 早在 xx 多年以前，大教育家孔子就說過對學(xué)生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的了解，就沒有學(xué)校，就沒有 教育沒有真正的教師都說明了教師對學(xué)生了解的重要性此要真正地 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作必須首先要了解學(xué)生的情況析致后的原因到 胸中有數(shù)，對癥下藥。二.堅持三心兩信，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化差生工作的關(guān)鍵所在。 所

2、謂三心就是愛心、信心、耐心 所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求凍三尺一日之寒化后進生是一項 艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂 易改，本性難移講的就 是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速 戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長得其反的后果進生轉(zhuǎn)化工作也不 例外。 三、家庭、學(xué)校、社會三位一體是轉(zhuǎn)化差生的三大法寶。導(dǎo)致差生的原因雖然是多種多樣主要還是來自家庭因素會因 素、學(xué)校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校、家 庭、社會不僅要各負其責(zé)，而且還要形成合力，共同完成。四、端正辦學(xué)方向，改革教學(xué)方法，實行人類

3、推進，因材施教，是轉(zhuǎn) 化差生工作的樞紐核心。轉(zhuǎn)化后進生是學(xué)校教育的一項重要工作目的是引起學(xué)生的思 想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教 養(yǎng)紀律而少犯錯誤以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方 法。主要措施：11.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導(dǎo)，利用下午第三節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢名讓他帶一名后進生紹方法讓差生懂得怎 樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)重復(fù)熟練的基礎(chǔ)上不斷提高 自己的思維能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力

4、氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。一年級后進生輔導(dǎo)計劃第 2 篇本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。本班共有學(xué)生 45由于全班學(xué) 生平時學(xué)習(xí)不夠努力而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好進生主要后進 在學(xué)習(xí)不努力學(xué)習(xí)沒有信心礎(chǔ)知識掌握的較差的是差在基本技能及 創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。一、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少 1 次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可 行性。二、差生的原因1家庭方面的家長對孩子非常溺愛的是學(xué)生家長自己沒文

5、化， 對孩子的學(xué)習(xí)也不管不問能及時輔導(dǎo)的學(xué)生家庭作業(yè)完不成長給孩 子代筆完成作業(yè)，還有些學(xué)生邊看電視邊做作業(yè)等。2在學(xué)生個人方面，有些學(xué)生在上課時不認真聽講，不積極參與課堂學(xué) 習(xí)活動后不能及時完成作業(yè)有一些學(xué)生在接受能力方面確實比較差 天學(xué)會的知識到明天就和沒學(xué)一樣。三、培優(yōu)補差對象和形式培優(yōu)： 池博翔、陳志宇、戴丹妮、胡瑩瑩、池俏澄、池俊豪輔差：陳鑫、田俊、鄭康康、何云杰、池靈靜、孫瑞祥、陳雨帆、蔡梓航、2劉書豫、姚正蘭、陳安南、孫輝四、具體措施：1多使用多媒體教學(xué)手段，使課堂盡量活躍生動，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立 自信心。2端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度微前提量使用幽默語言察學(xué)生心理活動， 控制教學(xué)節(jié)奏。3以

6、平時作業(yè)未基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要求要 做到面對面的批改和面對面的指導(dǎo)。4、采用以教師輔導(dǎo)為主，優(yōu)秀生幫助為輔的辦法，開展結(jié)對子活動。 5校聯(lián)系要密切常和家長反饋學(xué)生的每一次進步校共同激勵，共同督促，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。一年級后進生輔導(dǎo)計劃第 3 篇一、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生 名，多數(shù)學(xué)生上過學(xué)前班，接受過學(xué)前教育，但也 有幾個沒上過學(xué)前班有接受過學(xué)前教育績參差不齊加上有些學(xué)生的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不好教學(xué)帶來了一定的困難一方面生們活潑可 愛，有強烈的好奇心和求知欲，可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。本班 的優(yōu)生有趙愛莉、馮甘雨、耿仁一、陳瀟穎、高琪梓琛等。差生有常

7、鑫彤、王睿 智、胡文哲、薄純正、王子涵、綦翱宇等。紀律很差的是常皓琳、綦宇毅。二、指導(dǎo)思想樹立轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要和教師不應(yīng)該選擇自 己教育的學(xué)生應(yīng)該創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育這一正確觀念我們的教學(xué) 面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生成才，讓每一位家長放心。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法樹立學(xué) 習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。讓優(yōu)生得到進一步的提高。四、轉(zhuǎn)化措施與方法：1、首先我將通過多種渠道，去了解學(xué)生的情況，了解他們的性格、 愛好和家庭情況對班上的學(xué)生進行列表分類列出目標(biāo)制定方案他們3因材施教生的后進有很多原因們應(yīng)該了解它屬于哪一種類型頑皮性 差生

8、，還是遲鈍型差生。我們要歸類，找出其形成的深層次原因，對癥下藥，才 會藥到病除。后進生都比較自卑，因此，我們要一視同仁的對待他們，讓他們感 覺到老師看重他，充分的尊重他們。2、時刻關(guān)注學(xué)生的心理需求，尊重他們的個性差異，關(guān)愛每一位學(xué) 生，尤其應(yīng)偏愛后進生。當(dāng)然，后進生最渴望得到的是教師的賞識與鼓勵。我們 要認真觀察他們的優(yōu)點做到及時地表揚每一位學(xué)生在我們的鼓勵下抬起 頭來走路每一個孩子在我們的賞識中快樂地成長而提高全民族的科學(xué)文 化素質(zhì)。3強對后進生的課上管理多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣落下的， 因此師要管理好后進生上課時就要經(jīng)常提問他們好課后輔導(dǎo)工作后 對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施

9、學(xué)生對所學(xué)知識及時掌 握。4、對差生我們只能循循善誘，因勢利導(dǎo)，不能壓服。對不同類型的 差生要用不同的方法對學(xué)習(xí)不得法的后進生要進行方法指導(dǎo)上課故意搗 亂的學(xué)生可以課堂上暫時不處理下課解決等外在工作過程中師的觀念要 轉(zhuǎn)變。以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對后進生不耐煩，現(xiàn)在我們要正確看待沒 一個學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為自己工作的重點們要堅持在工作過程中進 行個體分析立發(fā)展目標(biāo)和措施出每個學(xué)生的優(yōu)點和缺點發(fā)展的眼光 看學(xué)生學(xué)生對待學(xué)生的每一個閃光點恰如其分的鼓勵性評價， 使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，為我們中華民族的崛起奠定基礎(chǔ)。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性， 利用課

10、余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)心細致的思想教育工作和家訪 工作。五、主要工作安排：1、針對后進生行為習(xí)慣差，進行日常行為習(xí)慣的專題班會教育。 2、針對后進生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動談心。3、針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進行學(xué)習(xí)目標(biāo)性教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣不4好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)檢查等。4、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動。取得家庭 的配合，達到家校合一，共同教育的目的。以上是我對本班的后進生轉(zhuǎn)化工作計劃教學(xué)中我一定會更加 努力把計劃落到實處。讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一年級后進生輔導(dǎo)計劃第 4 篇一、情況分析從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本

11、班后進生占有一定的比例們成 績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重 視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑 感強，后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得 自己低人一等；二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積 極；三、因為完成作業(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。二、工作目標(biāo)和措施1、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他 , 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：你的字很漂亮、你坐得很好，老師喜歡你 也能加強師生間的情感溝通生之間應(yīng)在合作等

12、的基礎(chǔ)上建立起互信融洽 的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。 多問他們簡單的問題他們有機會體會成功的喜悅后進生充分發(fā)展自己的 才能分展示自己的長處挑選班干部時應(yīng)加以考慮他們也能擔(dān)任一定 職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。2、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生解他們重愛護他們課堂上優(yōu)先 對待他們要總把目光停留于優(yōu)等生心里時刻裝著后進生時處處為他 們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧 妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。3、教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受 5方法去做，亦可求助于成績

13、好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫， 幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒 有遺棄他們的心里總會有小小感激謂親其師其道吧心、 交往的過程中把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談行動 去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。4、結(jié)對幫助, 齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。 另外予他們特別的幫助擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對行一對一地幫 助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。5、持之以恒，鞏固習(xí)慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定 四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后

14、進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常 現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反 復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象使任何一個學(xué)生掉隊每一位后進生的思想 習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目 標(biāo)。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。2、對后進生堅持四個不五個先原則。四個不即性視愛壓。五 個先即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先， 參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)質(zhì)量1、貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。課堂教學(xué)中堂始終遵循主體性原則發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與 教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參 與學(xué)習(xí)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真6正從思維