小班美術(shù)活動小青蛙學(xué)游泳教案反思

1、小班美術(shù)活動小青蛙學(xué)游泳教案反思小班美術(shù)活動小青蛙學(xué)游泳教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，了解青蛙的根本特征，嘗試用動作模擬小青蛙游泳，借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)，合適幼兒園老師們上小班美術(shù)活動課，快來看看小青蛙學(xué)游泳教案吧。活動目標(biāo)1了解青蛙的根本特征，嘗試用動作模擬小青蛙游泳。2借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。3養(yǎng)成細(xì)致觀看、大膽作畫的習(xí)慣。4培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量?；顒訙?zhǔn)備1表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。2范畫一幅、青蛙照片一幅。3紙、蠟筆。

2、活動過程1圖形聯(lián)想。老師出示橢圓形紙片。提問：看看、猜猜這個圖形像什么？幼：雞蛋。師：還像什么？幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。出示青蛙的影像圖?？?，橢圓形變成了什么？2觀看圖片，了解青蛙特征。青蛙長什么樣？青蛙會什么本事？3模擬體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。青蛙做預(yù)備的時分，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。青蛙游向前的時分，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。請個別幼兒上來模擬，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真歡樂。引導(dǎo)其余幼兒觀看其頭和四肢的位置。4商量作畫。借助橢圓形圖片擺造型。請小好友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺

3、。商量：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，老師只要巧妙依據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿態(tài)各異的小青蛙了。）請個別幼兒嘗試作畫。老師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿態(tài)最漂亮。5幼兒自由作畫。繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。（假如在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比擬好。）6師生講評。請幼兒介紹

4、自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿態(tài)漂亮。（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比擬符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強(qiáng)化穩(wěn)固幼兒取得的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向伙伴學(xué)習(xí)。）活動延長1引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。2進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作?；顒臃此夹“嗟拿佬g(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛好為動身點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感受顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了