小班美術活動教案：盤子里的櫻桃教案(附教學反思)_第1頁
小班美術活動教案：盤子里的櫻桃教案(附教學反思)_第2頁
小班美術活動教案：盤子里的櫻桃教案(附教學反思)_第3頁
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1、小班美術活動教案：盤子里的櫻桃教案(附教學反思)小班美術活動盤子里的櫻桃教案（附教學反思）主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，用繞圈團聚的方法在盤子里添畫櫻桃，用“小尾巴”的改變表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)，合適幼兒園老師們上小班美術活動課，快來看看盤子里的櫻桃教案吧。活動意圖：櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟識的事物，做為活動主角。通過創(chuàng)設小松鼠過華誕的情景，讓孩子們設身處地。訓練用繞圈團聚的方法在盤子里添畫櫻桃。同時嘗試用小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌（2）、利用小尾巴的方向確定櫻桃的不同姿態(tài)。小尾巴，長又長，好好友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎

2、腰，累了躺下睡一覺。2、我喜愛的櫻桃T：幫小松鼠給好友送上美味的櫻桃。要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。幼兒操作，老師巡回指導（部分速度快的孩子可以激勵他們用繞圈的方法裝飾盤子四周，或衍生到區(qū)角活動中）環(huán)節(jié)價值分析嘗試用小尾巴的改變表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。（站、跳、手拉手、躺等）三、激勵孩子們將櫻桃送上餐桌，對小松鼠說：華誕歡樂！T：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多?；顒臃此迹?、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充足感受到了幫忙他人的歡樂。但是，在目標中，情感目標并沒有得到表達。因此，我們在關注技能目標的同時，也不要忽視了情感目標。2.在為小松鼠送櫻桃，說祝愿語的時分，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒一直融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。3、幼兒操作材料的準備要表達層次性，可依據(jù)幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調(diào)整，如：力量強、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，力量比擬弱、不喜愛動手的幼兒，我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更簡單體驗到勝利的喜悅。2、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒愛好也會更

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