人教PEP小學英語六年級上冊課程綱要

1、六年級上學期課程綱要課程名稱:小學英語課程類型: 必修教材來源: 人民教育出版社（PEP 版 年 6 月山東第 7 次印刷 適用年級:六年級上學期課時：62 課時授課對象：六年制小學六年級學生 設計者：龍丹 六年級英語教研組【課程背景】1.課程標準的相關內容維度語音課標相關的內容標準（二級）了解單詞有重音，句子有重讀。了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調以及單詞之間失 去爆破等現象。英語核心素養(yǎng)語言能力 學習能 力 思品質詞匯口語交際能認讀所學詞語；能根據單詞的音、義、形來學習詞匯；初 語言能力 學習能 步運用單詞表達二級規(guī)定的相應話題。 力 思品質 能借助圖片、聽懂簡單的錄音材料； 能聽懂

2、課堂活動中簡單的提問；能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調基本達意； 語言能力 學習能 能就日常生活話題做簡短敘述。 力 思維質文化 樂于接觸外國文化，增強祖國意識。 品格能初步注意到中外文化的異同。閱讀寫作能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的 習慣；能正確朗讀所學故事或短文。嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。語言能力 學習能 力 思品質語法在具體語境中理解以下語法項目的意義和用法： 語言能力 學習 一般現在時一般過去時和一般將來時稱代詞和形 能力 思維品質 容詞性物主代詞示時間點和位置的常用介詞；簡單句的基本形式實際運用中體會以上語

3、法項目的表意功能。2.教材內容分析（1）本冊教材編排的內容：六個新授單元分別是“How can I get there? to go to school weekend plan have a pen pal do? do you feel? 個復習單元（Recycle1 和 Recycle21（2）承（）三下 Unit4 單詞 on ,in, under本內Unit1 How can I get啟（）六下 U4 There was no library in my四下 U1 句型 Where the teachers office?五上 U6 In a natura park 方位詞的知識關

4、聯(lián)there? old shool. There were no computeror Internet in my 句的知識 性關聯(lián)六上 U1 How can I get there? 出行方式及問路五上 U2 My week五下 U1 My day描述日常學習生活及周末活動安排 四上 U3 My friends五上 U1 whats he like? 外貌特征的形容詞四上 U6 Meet family 句型的知識性關聯(lián)。四下 U3 Weather身體感知的邏輯性知識關聯(lián)。 (3)學習能力Unit2 Ways to go to school?Unit3 My weekendplanUnit4

5、 I have a pen palUnit5What does he do?Unit6How do you feel?六下 Where did you go 型的知識 點關聯(lián)六下 U2 How was weekend? What did you do?邏性關聯(lián)六下 U1 How are you 形詞 的比較級知識點的延伸學生通過三四五年級的學習按照一級目標的要求學生已經能認讀 480 個單詞能聽 懂會說 150 多個動詞短語和 組左右的會話在此基礎上年級下冊提出了更高的要求。 比如在寫作能力進行的指導和訓練的教學，培養(yǎng)學生學以致用的能力和寫作能力?！菊n程目標】1.通過聽例句、讀寫活動，掌握升降

6、調、連讀、重讀單詞、重讀句子、斷句等語音語調能 力。2.通過語境練習、自然拼讀學習，能聽出、會說、正確拼讀、規(guī)范書寫、默64 個短語/ 單詞,34 組句子，能用所學詞匯組詞、連句。3.結合具體生活情境通過朗讀角色扮演等活動能對每個單元的話題進行簡單的口語2交流，提高口語表達能力，提升文化品質。4.通過默讀、略讀、細讀等閱讀方法與策略，能讀懂與單元話題相關的六篇文本和 6 個 story time, 能簡單書寫和話題相關的小短文，提高讀寫能力，提升思維品質?！菊n程內容】課程內容課程綱要Unit 1 can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3

7、 My weekend主題課程綱要問路指路出行、交通方式學習內容分享課程綱要Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學習Part B Lets talk 口語交際Part B Lets learn 口語交際Part B read and write 單元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit1 課堂作業(yè)及練習Unit1 檢測試卷講評Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學習Part B Lets talk 口語交際Part B Lets learn

8、口語交際Part B read and write 單元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit2 課堂作業(yè)及練習Unit2 檢測試卷講評Part A Lets talk 口語交際課時1 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課2 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課2 課1 課plan周末計劃Part A Lets learn 詞匯學習 1 時3Part B Lets talk 口語交際 1 時Part B Lets learn 口語交際 1 時Recycle 1復習 Unit1-3Part B read and write 單

9、元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit3 課堂作業(yè)及練習Unit3 檢測試卷講評Recycle1Unit1-3 知樹梳理Unit1-3 練檢測及講評Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學習Part B Lets talk 口語交際1 課1 課1 課2 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課Unit 4 I have a penPart B Lets learn 口語交際1 課pal興趣愛好Part B read and write 單元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語

10、交際Part C Story TimeUnit4 課堂作業(yè)及練習Unit4 檢測試卷講評Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學習1 課1 課1 課2 課1 課1 課Unit 5 What does 職業(yè)do?Part B Lets talk 口語交際Part B Lets learn 口語交際Part B read and write 單元拓閱讀繪本1 課1 課1 課4Unit 6 How do you 情的表達運用 feel?Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit5 課堂作業(yè)及練習Unit5 檢測及

11、試卷講評Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學習Part B Lets talk 口語交際Part B Lets learn 口語交際Part B read and write 單元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit6 課堂作業(yè)及練習Unit6 檢測及試卷講評Recycle21 課1 課2 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課2 課1 課Recycle2復習 Unit4-6 Unit4-6 知樹梳理Unit4-6 練檢測及講評1 課1 課多元評價Recycle口語抽測書寫檢測復

12、習 U1-U6日常交際用語的交流 書寫質量檢測 知識樹梳理晨誦午讀1 課學期末考試備注：是指補充教材以外內容，主要包括“單元主題拓展閱讀活動業(yè)與練 習 “單元檢測及講評檢測測評充的“多元評價”檢測，根據課程 進展，適時檢測。【課程實施】()課程資1.學習材料：PEP 教材；英語學習單；單元主題拓展閱讀繪本等。2.網絡資源：PEP 學習資源包；倍速英語點讀等。3.工具材料：多媒體軟件課件；單詞卡片；人物頭飾等。（二）習活動1.本學期會根據你自己的課前 2 分鐘的誦讀、課堂學習狀態(tài)、課堂表現、小組合作學習、 多維作業(yè)（聽讀作業(yè)、默寫作業(yè)、背誦作業(yè)、自編主題繪本）等方面進行打分，以此了解你有5沒有養(yǎng)

13、成良好的學習習慣及英語學習的效果。2.你需要準備好聽讀簽字本每天堅持 15-20 鐘的聽讀時間可以早晨起床后聽讀可 以睡覺前聽讀，要注意張開嘴巴，大聲朗讀，注意語音語調盡量模仿到位哦。3.詞匯本學期你需要聽說讀寫 64 個單詞或短語聽說認讀 64 個單詞或短語抄寫或默 寫單詞，你可以按照發(fā)音來寫單詞，分音節(jié)寫，用科學的方法來記單詞，千萬不要死記硬背， 那么每個單元進行默寫時，才會正確規(guī)范。4.口語交際：本學期你需要模仿 個對話，圍繞 6 單元話題內容在課堂上和老師、和 同學展開口語交流：你也可以挑選喜歡的一個主題，參加班級演講活動。5.閱讀:課內閱讀：你需要學6 個精讀語(Read 和 6 略

14、讀小故事Story 需要靜下心來按照老師引導你的閱讀方法去樂趣的同時養(yǎng)成邊讀邊思考的學習 習慣。課外閱讀本學期你會必讀 12 篇選讀 12 篇和單元主題相關的拓展閱讀繪本挑選你喜 歡的內容，記錄完成一份“閱讀反饋清單理閱讀框架，收獲不同閱讀感受。6.寫（自編單元主題繪本需圍繞 6 個單元話題和核心句子各寫出 個單詞左 右的小短篇，自編繪本進行班級分享“ English Book待你最美的設計。【課程評價】一、評價方式本學期課程評價主要分為：過程性評價和終結性評價。（一）程性評價過程性評價（60 分）= 課前 分鐘誦讀（ ）+課堂表現積分（27 分）+小組合作學習 評價（5 分）+作業(yè)評價（ 分

15、評價維度評價要素Best評價標準BetterGood Come 評價人課前 2分鐘誦讀課前 2 分 誦讀（3 分認真誦讀，聲 音洪亮， 語 音 語 調 準 確 分能 夠 認 真 進 行 誦讀活動聲 不 夠 響 亮 2 分）誦 讀 不 夠 認 真 分）不 能 認 真 誦 讀誤多 分）師評組評課堂表現課堂表現 高量完成課 基 本 能 完 成 課 積分 時 評 價 任 務 。 時務有部分（27 分） （27 分） 錯 分）能完成少部分 任務 分不 能 完 成 任 務 分）師評組評自評6組 長 組 織 到組 長 能 組 織 組組長基本上能小組小組合作位，組員之間員 進 行 學 習 活組 織 學 生 活

16、組員不能投入師評合作學習效果互相幫助，積動大分組員 動個別組員合 作 學 習 中 。 組評學習（5 分極參與小組合認真參與學習。 認 真 參 與 活（0 分自評作學習 （3 分動 分）聽讀作業(yè)（5 分每天認真完成 一能保證 3 天 15 分聽讀， -5 天聽讀 聽力簽字本簽 力字本簽字。 字 分 （3 分一周只能完成 1-2 天聽讀 分）一星期都沒有 聽讀簽字。 （0 分家 長評組評師評熟練正確背誦對 話 能 熟 練 背背誦作業(yè)（5 分12 篇話 6 個小短文誦 ， 短 文 能 熟 讀 分對話基本能熟 讀 分）不能正確讀出 對話 分組評師評分）多維作業(yè)默寫作業(yè)（5 分能基本正確默 黑 體 單

17、詞 和 句 少部分黑體單 寫黑體單詞和 子大部分默寫 詞和句子默寫 句子 分 正 分 正 分默 寫 全 不 正 確 分）組評師評閱讀反饋（5 分能正確規(guī)范填 寫閱讀反饋信 息 分閱 讀 反 饋 信 息 基本正確。 （3 分閱 讀饋信息 沒 有 填 寫 信 填寫不全 息 分） 較潦草）師評自編繪本（5 分繪畫美觀，文 字描述書寫漂 亮確范。 （3 分）繪畫質量較好， 繪和文字描 文 字 描 述 較 正 述般，需要 確 分 潤 分無作業(yè)）組評師評（）結評終結性評價40 分）單檢測10 分）+多元化評價10 分）學期末質量檢測 20 分 1.單元檢測根據各單元提優(yōu)卷測試情況，進行成績統(tǒng)計匯總權重。優(yōu)

18、秀 分10 分進步 分10 分80-89 分8 分70-79 分6 分60-69 分4 分60 分下2 分2.多元化評價五年級口語表達測評5 分年級書寫質量測評5 7多元評價維度Best表現性評價標準 BetterGood Come on評價人口語檢測書寫質量檢測能快速反應，并正 確表達，語音語調 語氣到位。書寫工整、正確， 美觀大方能基本聽懂，能 圍繞話題進行簡 單交流。書寫比較工整， 有個別書寫錯誤 或不規(guī)范。能部分聽懂， 聽 不 懂 有 效 信 對話題問題能 息能流話 用單詞表述。 題容。書寫潦草，格 不 寫 或 者 不 按 式不規(guī)范，抄 格潦草誤 寫錯誤較多。 多師評組評自評師評3.學

19、期末質量檢測學期末質量檢測 評價維度Best表現性評價標準 BetterGood Come 評價人聽力部分（ 分） 考查學生聽音、辨 音及聽力理解、快 速反應能力。筆試部分（ 分） 考 查 學 生 的 語 言 基 礎 知 識 和 基 本 技能，包括詞、詞 組、語法的正確運 用和讀寫能力。能 聽 懂 聽 力 材 料能速正確 完 成 聽 力 題 目 要求。能認真審題按 要求做題思 活躍書答案 正確、規(guī)范，美 觀。能基本聽懂聽力 材料較快速正 確完成聽力題目 要求確率達到 80%。能認真審題 上按要求做題 寫 答 案 正 確 率 80%，書寫質量基 本達標。不 能 正 確 理 解 聽力大意錯 率高。能認真審題基 本 上 按 要 求 做 題書答案錯 誤