《看日歷》教學反思_第1頁
《看日歷》教學反思_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、年、月、,因此在導入正是由于學生有一定既如果先帶領學生觀再分組進行探先獨立但看日歷教學反思年、月、,因此在導入正是由于學生有一定既如果先帶領學生觀再分組進行探先獨立但看日歷這節(jié)課是北師大版數(shù)學三年級上冊第七單元日的第一課，是在學生已有對時、分、秒的認知基礎上，對時間上更大的單位年、月、日的認識。關于看日歷，對三年級的學生來說并不是一張白紙環(huán)節(jié)用談話法喚起學生的生活經(jīng)驗和知識基礎。的知識基礎，所以想要表達的學生較多， 而課上只是形式上的提問了兩三個同學，沒有充分的讓學生進行表達，調動全班同學的積極性。如果換做以奧運會、 大閱兵或一些傳統(tǒng)節(jié)日等有意義的日子引入，能夠讓學生了解這些特殊日子， 感受數(shù)

2、學無處不在， 又能夠誘發(fā)學生的學習動機，并受到愛國主義教育。小組合作記錄 20132016年各月天數(shù)時，有個別小組沒有順利進行，讓我意識到大概沒有給學生明確任務要求。察其中一年的日歷再讓學生統(tǒng)計， 可能學生完成起來會更輕松。 或者先請一到兩名小組代表說一說本組準備怎樣進行記錄，究活動。同時也應該給學生探究知識提供充足的時間和空間，觀察、思考，在小組整理、交流，培養(yǎng)學生的合作意識和科學研究的態(tài)度。小游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)口令，是大月的舉右手，是小月的舉左手。當喊出二月時，有的學生認為兩只手都舉， 也有的學生認為兩只手都不舉。這一矛盾的現(xiàn)象雖然可以加深學生記住二月的天數(shù)比較特殊，沒有給學生解釋應該怎樣舉手， 只是保持中立的觀點， 認為兩種都可以。課下還有學生在此糾結， 學生糾結也就說明他明白二月既不是大月，也不是小月。從學習目標來看，教學效果達到了。但我也在思考是否應該在游戲中給學生明確一個動作。教學應該給學生充分的自主探索、 思考問題的時間以及展示自我的機會，這樣學生才會打開思路，張揚個性。但是，由于課堂時間安排不夠合理，導致后面在日歷中標出自己家人的生日并展示環(huán)節(jié)匆匆?guī)н^，這也是這節(jié)課留給我的遺憾。學然后知不足， 教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后自強也。故曰，教學相長也

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論