高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題：句子排序與銜接

1、專題概述和方法指導(dǎo)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題：句子排序與銜接專題概述和方法指導(dǎo)銜接題主要要求語(yǔ)言連貫，語(yǔ)句的連貫是教學(xué)大綱對(duì)中學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用方面提出的一個(gè)基本要求，由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，成為各類考試也是全國(guó)高考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。多以選擇題的形式考查。考查題型主要分銜接和排序兩大類，是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)部分容易丟分的題目之一。一、句子排序與銜接的答題步驟：語(yǔ)句排序型試題雖然有表述材料，也有語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語(yǔ)句排序型試題題干中的5個(gè)或6個(gè)語(yǔ)句是雜亂無(wú)章的，毫無(wú)結(jié)構(gòu)可言

2、，其正確答案才是一個(gè)完整的片段。因此，在解答時(shí)，必須按照一定的答題步驟一步一步的來(lái)完成。1.認(rèn)真閱讀語(yǔ)句，明確體裁和中心。解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。2.明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過(guò)程（起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理

3、句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點(diǎn)觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對(duì)稱等。3.抓住語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語(yǔ)言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果；暗示性詞語(yǔ)的使用：“同時(shí)”表示并列，位在后，“

4、與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過(guò)去”、“現(xiàn)在”與“將來(lái)”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”由此看來(lái)”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語(yǔ)：有指代意義的詞語(yǔ)往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面；句子之間的過(guò)渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性；陳述對(duì)象前后一致。抓住這些語(yǔ)言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。4.連讀語(yǔ)感檢驗(yàn)，確定正確答案。有的題干語(yǔ)句，句間關(guān)系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語(yǔ)序時(shí)仍

5、要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過(guò)前面三步，已將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。二、句子排序與銜接的解題技巧：事物的聯(lián)系具有普遍性，孤立的單個(gè)句子在片段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在片段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時(shí)，從語(yǔ)言連貫的要求來(lái)看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來(lái)分析語(yǔ)句排序型試題的規(guī)律，從而探索出科學(xué)實(shí)用的答題方法。1.前后勾連法。既然是排序，那么，這些語(yǔ)句無(wú)論從內(nèi)容上還是形式上，都會(huì)具有一定的關(guān)聯(lián)性。這種關(guān)聯(lián)性主要體現(xiàn)在語(yǔ)句在篇章結(jié)構(gòu)中的作用上?！扒度胧健钡?/p>

6、句子，既要“勾前”，又要“連后”，它的作用就承前啟后。只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。2.層次分解法。將語(yǔ)句排序后所得到的答案是一個(gè)片段，這個(gè)片段所表達(dá)的內(nèi)容就可能存在著不同的層次，因此，多個(gè)句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整（細(xì)排）。如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。最后把這幾個(gè)層次的語(yǔ)句組合成正確答案。同理，在給句子排順序，感到比較困難時(shí)，我們還可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化零為整；然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接整合，從而完成排序。這實(shí)質(zhì)上是層次分解法的具體運(yùn)用

7、。3.行文脈絡(luò)分析法。就是分析行文的邏輯關(guān)系。只要行文，就會(huì)體現(xiàn)出一定的邏輯關(guān)系，無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過(guò)程中違背了這些事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫性。因此，通過(guò)對(duì)行文脈絡(luò)的分析，就可以確定語(yǔ)句的排列順序。4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)提示法。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在我們做言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目的時(shí)候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點(diǎn)句，主旨句。同樣，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所代表的語(yǔ)義關(guān)系在語(yǔ)段中是邏輯關(guān)聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)找到它的上下句。所以，做言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來(lái)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在語(yǔ)句

8、中有強(qiáng)化語(yǔ)意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。5.名詞代詞確認(rèn)法。在片段閱讀中，代詞指代題是一種命題形式，我們?cè)谧稣Z(yǔ)句排序型試題的時(shí)候，也可以充分運(yùn)用這代詞來(lái)幫助我們加快確定語(yǔ)句的順序。為了保持句子在表意上的簡(jiǎn)潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來(lái)稱代前文已經(jīng)陳述、說(shuō)明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個(gè)路標(biāo)。同樣，如果句子中出現(xiàn)的有表示動(dòng)作主體的名詞，同時(shí)還有代詞，那么我們可以判定，肯定名詞在前，指代這個(gè)名詞意義的代詞在名詞句子之后了。專題知識(shí)提升訓(xùn)練6.分組對(duì)比法（或稱排除法）。我們從語(yǔ)言的本身找到這樣一些標(biāo)

9、志，能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來(lái)。但在解答語(yǔ)句排序型試題的具體過(guò)程中，有時(shí)還需要綜合運(yùn)用多種排序手段和方法，這就需要將上述方法靈活運(yùn)用，機(jī)智操作，以提升排序的精確性和快捷性。同時(shí)，由于題目是單選題，我們沒(méi)有必要完全靠自己的知識(shí)一個(gè)一個(gè)排序，而是可以通過(guò)已定的順序來(lái)對(duì)照一下選項(xiàng)，排除一些無(wú)關(guān)選項(xiàng)。專題知識(shí)提升訓(xùn)練一、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。綜上來(lái)看，相比此前的飛行任務(wù)，此次長(zhǎng)時(shí)間在軌飛行將是中國(guó)航天人又一全新挑戰(zhàn)。此外，人際關(guān)系也是航天員長(zhǎng)時(shí)間駐留任務(wù)需要面對(duì)的難題，由于航天員組成復(fù)雜，在文化背景、交流語(yǔ)言等并不相同的精況下，航天員之間容易產(chǎn)生隔閡。因?yàn)楹教靻T將進(jìn)行一系列

10、的如設(shè)備維修、更換等艙外活動(dòng)，相校此前無(wú)論是從難度還是危險(xiǎn)系數(shù)都有了較大提升。2021年6月17號(hào)發(fā)射的神舟十二號(hào)，相比此前幾次載人任務(wù)，此次神舟十二號(hào)將有幾大難題需要克服。另一大難題就是心理挑戰(zhàn)。，此次在軌飛行時(shí)長(zhǎng)將達(dá)到90天，較此前最長(zhǎng)駐留時(shí)間翻了三倍。最后，在三名航天員順利完成在軌任務(wù)，返回地球后，仍將面臨新的心理挑戰(zhàn)。如何順利圓滿完成一系列出倉(cāng)任務(wù)是此次飛行任務(wù)中的首要難題。A. B.C.D.【答案】A【解析】本題考查排序。仔細(xì)閱讀7個(gè)句子。論述的是“神舟十二號(hào)需要克服的難題”。故“此次神舟十二號(hào)將有幾大難題需要克服”是領(lǐng)起句，先說(shuō)“首要難題”，是“首要難題”的解說(shuō)，再說(shuō)另一難題“心理

11、挑戰(zhàn)”，“此外”，進(jìn)行補(bǔ)充“人際關(guān)系”也是“心理挑戰(zhàn)”的一部分，“最后”承接，“綜上來(lái)看”表明要進(jìn)行小結(jié)。即：。故選A。二、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）。一走進(jìn)山門，卻又仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)靜謐的世界。石鐘山因山上石頭能發(fā)出鐘聲而得名，屬江西省九江市湖口縣。湖口縣城半圍著石鐘山呈扇形展開，石鐘山山門正對(duì)著熱鬧的街市。從九江市區(qū)出城往東，跨過(guò)雄偉的都陽(yáng)湖大橋，很快就能來(lái)到石鐘山的山門。山門外街道上的汽車來(lái)往穿梭，各種各樣的酒店、大排檔、商鋪一間挨著一間。A.B.C.D.【答案】C【解析】介紹石鐘山的地理位置和得名的原因，應(yīng)排在最前面；接著介紹去石鐘山的路線，因此排在第二位；的“熱鬧的

12、街市”與的內(nèi)容正好銜接，先總后分，因此排序?yàn)?；是山門外，是山門內(nèi)，排序?yàn)?。整個(gè)句子排序?yàn)?。故選C。三、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。想象力是人類擁有的一項(xiàng)既關(guān)鍵又特殊的能力，人類社會(huì)的進(jìn)步離不開想象力。一個(gè)人的想象力來(lái)源十分復(fù)雜。_、_、_等，共同塑造著一個(gè)人對(duì)世界的想象。（摘自劉慈欣想象力叩開創(chuàng)造之門）A.與大自然的接觸、與不同人不同文化的交流、從學(xué)校和書本中獲取的各種知識(shí)B.與大自然的接觸、從學(xué)校和書本中獲取的各種知識(shí)、與不同人不同文化的交流C.從學(xué)校和書本中獲取的各種知識(shí)、與大自然的接觸、與不同人不同文化的交流D.從學(xué)校和書本中獲取的各種知識(shí)、與不同人不同文化的交流、與大自然的接

13、觸【答案】B【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。B.根據(jù)前文“想象力來(lái)源”的提示，“與大自然的接觸”“從學(xué)校和書本中獲取的各種知識(shí)”“與不同人不同文化的交流”是按照人類社會(huì)獲得想象力的途徑和時(shí)間先后順序排列的。故選B。四、下列空缺處句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國(guó)革命的偉大歷程和感人事跡，是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，是 、 、 、 的生動(dòng)教材，加強(qiáng)革命文物保護(hù)利用，弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。A.弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命文化、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、振奮民族精神B.激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命文化、振奮民族精神、

14、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)C.加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、振奮民族精神、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命文化、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情D.振奮民族精神、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命文化【答案】A【解析】本題考查句子排序。根據(jù)語(yǔ)境“弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因，是全黨全社會(huì)”分析“弘揚(yáng)革命文化”對(duì)應(yīng)“弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命文化”；“傳承紅色基因”對(duì)應(yīng)“加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)”；“全黨全社會(huì)”對(duì)應(yīng)“激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、振奮民族精神”。故選A。五、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。最可怕的是，在跟人比較中，我們丟失了自己。我們動(dòng)不動(dòng)就跟別人比，而且無(wú)所不比，比成績(jī)、比結(jié)果、比地位、比職稱、比權(quán)勢(shì)、比財(cái)富等

15、等，不一而足。也就是說(shuō)，不管哪種結(jié)果，都會(huì)讓我們變得不平靜。前者往往使我們變得愉悅、得意，甚至驕傲起來(lái)；后者往往使我們變得不快、郁悶，甚至燃起嫉恨之火。結(jié)果無(wú)非有兩種：一種是自己強(qiáng)于別人，一種是自己弱于別人。A.B.C.D.【答案】C【解析】本題考查句子的排序。這是一段議論文語(yǔ)段，圍繞“比的壞處”進(jìn)行論述，列舉了生活中“無(wú)所不比”的一些現(xiàn)象，是這段話的開頭；緊接著指明了“比”的兩種結(jié)果；“前者”、“后者”是對(duì)的兩種結(jié)果的后果的分別論述；根據(jù)“也就是說(shuō)”可知是對(duì)解說(shuō)，緊接論述兩種結(jié)果都是讓人“不平靜”，根據(jù)“最可怕的是”可知是在的基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。句子順序?yàn)椋?。故選C。六、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

16、項(xiàng)是（ ）。用此井水泡茶色味殊絕，釀酒芳香醇厚，煎藥、熬湯皆極佳，而且無(wú)論冬夏、泉眼不溢，泉井里經(jīng)常保持同樣多的水量，隨舀隨長(zhǎng)，永不枯竭。史載白沙井，自古以來(lái)為江南名泉之一，明代已有此井。至今許多居民仍不辭遠(yuǎn)勞，來(lái)這里取水以作飲用。明清時(shí)井邊有座龍王廟，廟中有一副名聯(lián)“常德德山山有德，長(zhǎng)沙沙水水無(wú)沙”。白沙井水經(jīng)過(guò)地層的層層過(guò)濾，自沙石中涌出，水質(zhì)純清而無(wú)沙。A.B.C.D.【答案】A【解析】本段按由古到今的順序介紹“龍井”：是介紹歷史傳承下的“龍井”；介紹的是“如今”的“龍井”。先介紹“白沙井的出現(xiàn)時(shí)代”，介紹“白沙井水質(zhì)特點(diǎn)”，再到介紹“白沙井水質(zhì)特點(diǎn)的原因，而進(jìn)一步介紹用此水泡茶、煎藥、

17、熬湯的優(yōu)點(diǎn)及其他特點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，按由表及里的順序說(shuō)明。故選A。七、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。在“中國(guó)號(hào)”這艘巨輪的時(shí)間表上，2020年是個(gè)具有里程碑意義的年份。 信心何來(lái)？信心就在那堅(jiān)實(shí)的足跡里 ；信心就在那擲地有聲的承諾中 ；信心就在那一雙雙堅(jiān)毅的眼神背后 。不到半年時(shí)間，習(xí)近平總書記7次國(guó)內(nèi)考察調(diào)研，足跡遍布大江南北，關(guān)山萬(wàn)里見(jiàn)擔(dān)當(dāng)；突如其來(lái)的疫情危機(jī)為巨輪的航行增加了一定的不確定性，但我們對(duì)此行的目標(biāo)方位確定無(wú)疑，對(duì)如期抵達(dá)的信心堅(jiān)定不移。無(wú)論是面對(duì)看得見(jiàn)的發(fā)展之困還是看不見(jiàn)的未知病毒，都沒(méi)有絲毫的閃躲，迎難而上，永不言敗?！案玫纳钸€在后頭”“縮小城鄉(xiāng)教育資源差距”“脫貧

18、摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)”A.B.C.D.【答案】D【解析】結(jié)合第一空前面的“2020年是個(gè)具有里程碑意義的年份”可知指的是2020年新冠疫情爆發(fā)；再結(jié)合橫線后面的“信心何來(lái)”可知，第一空應(yīng)當(dāng)提到“信心”，綜合分析可知第一空應(yīng)選；第二空，根據(jù)前面“信心就在那堅(jiān)實(shí)的足跡里”可知應(yīng)選；第三空，根據(jù)前面的“信心就在那擲地有聲的承諾中”可知選；第四空，根據(jù)前面的“信心就在那一雙雙堅(jiān)毅的眼神背后”可知選。整個(gè)排序?yàn)?。故選D。八、（句子整理）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。但是，一般人把經(jīng)典著作多讀幾遍是應(yīng)該的，也是可能的。除非對(duì)某一本書喜愛(ài)到癡迷的程度，或者說(shuō)研讀某種書是一個(gè)人終身的

19、專業(yè)?！笆熳x精思”是朱熹“讀書六法”之一，那什么是“熟讀” 呢？當(dāng)然，要把一本書讀上十遍甚至幾十遍，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)基本不可能，也不可取。經(jīng)典著作博大精深、內(nèi)涵豐富，只有多讀，才能真正領(lǐng)會(huì)其中的意旨，才會(huì)有新的領(lǐng)悟和收獲。按朱熹的說(shuō)法，熟讀就是針對(duì)一本書反復(fù)讀，直到讀懂弄通為止。A.B.C.D.【答案】C【解析】觀察選項(xiàng)特點(diǎn)，首句有兩個(gè)備選項(xiàng)，句是總述句，且后半句是疑問(wèn)句，引起下文對(duì)“熟讀”的論述。句是朱熹解讀什么是“熟讀”，所以句為首句，排除A、B兩項(xiàng)；觀察C、D兩項(xiàng)，只需要判斷句和句的順序即可確定答案。句提到了“把一本書讀上十遍甚至幾十遍”的情況對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)基本不可能，也不可取，而句中用“

20、除非”引出了兩種例外的情況是對(duì)句的補(bǔ)充說(shuō)明，因此句應(yīng)緊承句，且句與句都提到了“經(jīng)典著作”，二者存在一定的邏輯關(guān)系不能分開，據(jù)此可確定的排序?yàn)椋?。故選C。九、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。浩坤湖一年四季綠瑩瑩，深不見(jiàn)底。湖中幾個(gè)小島像豎起的吊墜，鑲嵌在一顆碩大的綠寶石里。湖邊山峰層巒疊嶂，氣勢(shì)雄偉，與明如境的湖面，渾然天成，自然風(fēng)光十分優(yōu)美。坤湖國(guó)家濕地公園位于凌云縣下甲鎮(zhèn)伶站鄉(xiāng)境內(nèi)，距百色至凌云二級(jí)公路約5公里。漫步湖邊，如同走進(jìn)了夢(mèng)幻般的仙境。浩坤湖古稱“東湖”，湖面面積約20平方公里，水面寬闊，水質(zhì)清澈。A.B.C.D.【答案】B【解析】按照先點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，然后按照由整體到部分的次

21、序排列。總體介紹坤湖國(guó)家濕地公園的地理位置，緊承之后介紹浩坤湖，介紹湖中景象，介紹湖邊景色，之后描述漫步湖邊的感受，順序?yàn)椋海蔬xB。十、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。由于我國(guó)電影資料館修復(fù)團(tuán)隊(duì)最先拿到影片時(shí)，膠片散發(fā)出濃重的酸味，影片畫面褪色現(xiàn)象十分嚴(yán)重，像潑上了紅墨的黑白電影。為慶祝新中國(guó)成立70周年，中國(guó)電影資料館修復(fù)團(tuán)隊(duì)歷時(shí)9個(gè)月，對(duì)該影片進(jìn)行逐幀修復(fù)，最終讓影片在大銀幕上再次煥發(fā)光彩。據(jù)中國(guó)電影資料館副館長(zhǎng)張小光介紹，中國(guó)電影資料館從2007年啟動(dòng)電影檔案數(shù)字化修護(hù)工程，每年修復(fù)影片150部左右。影片時(shí)長(zhǎng)89分鐘，約有13萬(wàn)幀畫面。影片記錄了新中國(guó)誕生和成立初期很多珍貴的鏡頭

22、，被業(yè)內(nèi)人士稱之為國(guó)寶級(jí)紀(jì)錄片。解放了的中國(guó)是1949年9月到1950年蘇聯(lián)攝制組和北京電影制片廠一起聯(lián)合拍攝的三部彩色紀(jì)錄片之一。A.B.C.D.【答案】D【解析】是總領(lǐng)句，介紹影片的內(nèi)容與意義，介紹片長(zhǎng)，介紹我國(guó)電影資料館修復(fù)團(tuán)隊(duì)修復(fù)該影片的過(guò)程，承前補(bǔ)充說(shuō)明中國(guó)電影資料館修復(fù)影片情況。故排序?yàn)椋海蔬xD。十一、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。清代曹雪芹在紅樓夢(mèng)“賈寶玉品茶櫳翠庵”一回中，就對(duì)雪水泡茶之法有過(guò)極其生動(dòng)的描述。古時(shí)候雪水和雨水受污染程度小，可以直接飲用，所以泡茶效果很好。雪水和雨水屬軟水，古人譽(yù)其為“天泉”，認(rèn)為它們是泡茶的好水。從現(xiàn)代科學(xué)的角度來(lái)看，水有硬水、軟水之分

23、。但現(xiàn)在環(huán)境污染太過(guò)嚴(yán)重，所以不能再直接用雪水和雨水來(lái)泡茶。硬水不宜泡茶，軟水才是理想的泡茶用水。A.B.C.D.【答案】B【解析】本題考查排序。仔細(xì)閱讀六個(gè)句子，分析句子之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。這段話是從說(shuō)明的角度介紹“水”的。首先說(shuō)明“水有硬水、軟水之分”，故是首句。根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系，首先介紹“硬水”，故承接句。然后再介紹“軟水”，句介紹了兩種軟水“雪水和雨水”，并認(rèn)為它們是泡茶的好水。句舉例說(shuō)明“軟水是泡茶的好水”。然后介紹原因“古時(shí)候雪水和雨水受污染程度小，可以直接飲用”。最后句用“但”字轉(zhuǎn)折，指出現(xiàn)在環(huán)境污染太過(guò)嚴(yán)重，不能再直接用雪水和雨水來(lái)泡茶。排序?yàn)椋骸９蔬xB。十二、下列句子順序排列最恰

24、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。我們要想建立中國(guó)的音樂(lè)學(xué)派，也應(yīng)當(dāng)扎根在中國(guó)音樂(lè)、戲曲、詩(shī)詞歌賦等優(yōu)秀文化根基上。一次采風(fēng)，剛踏上大草原，一位同行的京劇名家就開心往地上一坐，腳一盤，唱起了京劇。西方音樂(lè)學(xué)派眾多，多是建立在本土音樂(lè)文化基礎(chǔ)上的。我也喜歡京劇，但在那一刻，我第一次領(lǐng)悟到原來(lái)京劇這么美、這么雅致，領(lǐng)悟到學(xué)派與傳統(tǒng)也應(yīng)該是一脈相承的。要讓世界了解我們的音樂(lè)，首先要解決好把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。A.B.C.D.【答案】D【解析】本題考查句子的順序排列。通讀五個(gè)句子，講述的是讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。句是總起句，應(yīng)該放第一位，排除A、C。句為總結(jié)性的句子，點(diǎn)明了怎樣才能使中國(guó)

25、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作，故應(yīng)該放在最后，排除B。故選D。十三、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）?；ǘ涫侵参锝o人類最美好的禮物_，_，_。_，_。_，_。這些花器官總是按照某種對(duì)稱方式生長(zhǎng)排布，可謂美妙絕倫。除了賞心悅目的外表由外至內(nèi)分別是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊在承擔(dān)著繁衍重任的同時(shí)多數(shù)被子植物的花朵是由好幾輪器官組合而成的還給人類帶來(lái)豐富的感官享受和無(wú)窮的藝術(shù)靈感對(duì)稱均衡的美感也是花朵為人所喜愛(ài)的重要因素A.B.C.D.【答案】B【解析】排序題除了需要把所給句子分類之外，還要借助橫線前后的句子來(lái)確定排列順序。比如本題中，介紹的是花朵承擔(dān)繁衍重任；是介紹花朵的美感及給受到人類喜愛(ài)的原因，而

26、則是介紹花朵的器官。然后看橫線后面，有“這些花器官”，說(shuō)明前面應(yīng)該介紹了花朵的器官，應(yīng)排在最后與之銜接，且根據(jù)內(nèi)容先說(shuō)器官總體特點(diǎn)，在具體介紹，排列順序?yàn)椤Ｈ缓罂辞懊鎯蓚€(gè)層次，的表達(dá)是“在的同時(shí)”，且只有它是說(shuō)的繁衍，不是這段話的重點(diǎn)，應(yīng)排在前面。再看，句的“還”能夠與銜接，排在前面；根據(jù)的內(nèi)容以及“除了”“也”這樣的虛詞銜接，可知排序?yàn)椋@個(gè)層次排序?yàn)?。整個(gè)句子排序?yàn)椤９蔬xB。十四、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。精神的豐富包括兩方面，一個(gè)是智力生活，落實(shí)到擁有自己喜歡做的事，自己真正的事業(yè)。智力是認(rèn)識(shí)和思考能力，情感是感受能力。作為一個(gè)人，你不但要運(yùn)用你的思考能力去做事。另一個(gè)就是情

27、感生活。還要運(yùn)用你的感受能力去體驗(yàn)世界的美和人生的意義，那樣才是作為一個(gè)完整的人在生活。這里說(shuō)的情感是廣義的，不只是愛(ài)情、親情、友情這些具體的情感形態(tài)，而是對(duì)于世界和人生的情感體驗(yàn)。A.B.C.D.【答案】C【解析】本題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：（1）尋頭斷尾，確定首尾句。（2）把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。（3）把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。（4）把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通讀幾個(gè)句子，確定首句應(yīng)為，結(jié)合首句中的“一個(gè)”，所以接下來(lái)應(yīng)該是“另一個(gè)是情感生活”，接下來(lái)第句對(duì)“情感”進(jìn)行簡(jiǎn)單的解說(shuō)，然后解釋“智力”額含義“是認(rèn)識(shí)和思考能力，情感是感受能力”，最后借助關(guān)聯(lián)詞“

28、不但要還要”確定后兩句的順序。所以排序?yàn)椤９蔬xC。十五、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。岳麓山聲名遠(yuǎn)播，大多因岳麓書院。 此對(duì)聯(lián)雖易解，卻來(lái)歷深深，甚有氣勢(shì)。大門兩側(cè)，還分置一對(duì)雙面浮雕漢白玉抱鼓石，為宋明時(shí)期珍品，傳說(shuō)是清道光年間兩江總督陶澍作為欽差大臣查抄江南大戶曹百萬(wàn)財(cái)產(chǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)贈(zèng)岳麓書院。這對(duì)抱鼓石，也確實(shí)在古代藝術(shù)品珍藏的意義上增加了岳麓書院的分量。進(jìn)得頭門，院內(nèi)草木送香。大門兩旁的對(duì)聯(lián)：“惟楚有材；于斯為盛。”上聯(lián)出自左傳襄公二十六年：“雖楚有材，晉實(shí)用之”；下聯(lián)出自論語(yǔ)泰伯：“唐虞之際，于斯為盛”。迎面門上方是宋真宗趙恒所賜“岳麓書院”御匾，其筆酣墨飽，圓滿端莊。A.B.

29、C.D.【答案】A【解析】根據(jù)文段中出現(xiàn)的方位詞來(lái)排序，可以根據(jù)先上后下、先左后右、先中間后兩邊、從外到里等順序排列句子。文段中，根據(jù)“門頭”可知排在第一；根據(jù)“迎面”“門上方”可知應(yīng)在第二；句介紹“大門兩旁”的對(duì)聯(lián)，句解釋上下聯(lián)出自哪里，并與之后的“此對(duì)聯(lián)雖易解“呼應(yīng)，所以正確的順序應(yīng)該是；故選A。十六、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。生態(tài)文明建設(shè)如同一面廣角鏡，_，_，_。照見(jiàn)協(xié)同推進(jìn)人民富裕、國(guó)家強(qiáng)盛、中國(guó)美麗的大局觀、整體觀見(jiàn)證對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的歷史擔(dān)當(dāng)折射出追求綠色生產(chǎn)方式和生活方式的發(fā)展理念A(yù).B.C.D.【答案】B【解析】本題考查語(yǔ)句的排序。解答此題，首

30、先要確定中心句，通過(guò)讀這四個(gè)句子，可知本語(yǔ)段介紹的是“生態(tài)文明建設(shè)的作用”，按照論述的層次關(guān)系來(lái)寫，所以確定是首句，緊接著從觀念出發(fā)，最后從歷史擔(dān)當(dāng)入手。所以順序?yàn)?，?jù)此可知答案為B。故選B。十七、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。 ， 。 ， ， ， ，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣而且?guī)в?/p>

31、敘事意味，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事A.B.C.D.【答案】A【解析】從第句的“他們”可判斷第句排在最前面，因此可排除B和C，第句“用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)”和第句是第句“微不足道的事物都可變成藝術(shù)”前后勾連，構(gòu)成因果關(guān)系。而且第句和文段末句“能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意”的主語(yǔ)都是“每件作品”，因此應(yīng)該在的后面。連貫題要注意前后勾連和內(nèi)容邏輯關(guān)系。正確答案是：。故選A。十八、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。有些學(xué)者主張文化要尋根，不能把根丟掉了。_搞成全民化便是將小眾的文化變成大眾的，殊不知無(wú)形之中這種文化就被搞沒(méi)了。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。跟世界接軌不是消除自己的特點(diǎn)，而是要讓現(xiàn)代人認(rèn)識(shí)、

32、接受我們的傳統(tǒng)文化，但是也不一定要普遍接受。因此我覺(jué)得對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不求轟轟烈烈，而要力求把傳統(tǒng)文化的種子一代代傳承下去，根植于民眾的內(nèi)心世界。我們存在很多思想誤區(qū)，例如，有的東西一被評(píng)定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，就想盡辦法要把它變成全民文化。這是我對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本看法，只有這樣它才能保留今人要借鑒的東西。A.B.C.D.【答案】B【解析】提示：注意理順5個(gè)句子之間的邏輯順序。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，指的是“主張文化要尋根，不能把根丟掉了”。句為首句，排除AC兩項(xiàng)，這是指的是句中的“要力求把傳統(tǒng)文化的種子一代代傳承下去，根植于民眾的內(nèi)心世界?！迸懦鼶，故選B。十九、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

33、（ ）。每一個(gè)人面、每一朵桃花都是回不去的年華啊！人面可能分離，桃花必會(huì)凋謝，只要我們?cè)诜蛛x與凋謝中不失去微笑的心，就能永遠(yuǎn)與春風(fēng)相約。蘇東坡有兩句詩(shī)：“一年好景君須記，正是黃橙橘綠時(shí)?！蹦甓加泻镁?，只看我們能不能珍惜。“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，在看舊照片時(shí)看，到去年與今日，人面與桃花，分合與聚散，才令人對(duì)生命的流逝感到更深的悵惘。世間的春風(fēng)總是在的，人欠缺的是心里的春風(fēng)，還有微笑。春風(fēng)總是在的。幸好的是，不論年華去也、不論分合聚散、不論多少的背棄與分離，每一年的春風(fēng)總是在的。A.B.C.D.【答案】A【解析】閱讀六個(gè)語(yǔ)句，找出第一句：由詩(shī)句引出話題：看舊照片，去年與今日，人面與桃花

34、，分合與聚散“對(duì)生命的流逝感到更深的悵惘”。句緊承其后，感嘆。句轉(zhuǎn)折：幸好的是每一年的春風(fēng)總是在的。條件是句“只要我們?cè)诜蛛x與凋謝中不失去微笑的心，就能永遠(yuǎn)與春風(fēng)相約?！痹俅我锰K東坡的詩(shī)表達(dá)：年都有好景，只看我們能不能珍惜。句是對(duì)文段的總結(jié)與情感深化。所以順序?yàn)椋?。故選A。二十、填人下列語(yǔ)段空缺處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。一個(gè)人如果常常為過(guò)去的失敗而感傷， 他預(yù)料一切事情都不可能成功只有失敗才能顯得他品質(zhì)高貴，才有機(jī)會(huì)讓他自憐自愛(ài)。日子久了，就會(huì)養(yǎng)成一種感傷的習(xí)慣，情感脆弱，意志消沉。因?yàn)樗跐撘庾R(shí)里覺(jué)得失敗比成功好，灰暗比明朗好。這種心理，叫作“悲劇主角”心理。容易變成悲觀的人

35、物，看什么都是灰色的。A.B.C.D.【答案】D【解析】首先觀察所給選項(xiàng)，句和句可能是首句，對(duì)比分析句和句可知，句中的“感傷”一詞與空缺處之前的“感傷”對(duì)應(yīng)，做首句更合適，因此排除B、C兩項(xiàng)。然后分析A項(xiàng)和D項(xiàng)，句中“這種心理”指代的是第句和句的心理現(xiàn)象，是總結(jié)性的語(yǔ)句，可以作為語(yǔ)段的末句，用來(lái)總結(jié)上文得出結(jié)論，故句應(yīng)該是末句，由此排除A項(xiàng)，即可判定D項(xiàng)為正確答案。二十一、按順序排列下面的句子，與前后文組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。大中橋外，頓然空闊，和橋內(nèi)兩岸排著密密的人家的景象大異了。一眼望去，（ ）。，這正是秦淮河的夜。此地天裸露著的多些，故覺(jué)夜來(lái)的獨(dú)遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜疏疏的林，淡淡的月，襯著藍(lán)蔚的天