人音版小學音樂五年級下冊迷人的火塘教案

1、迷人火教學設(shè)計 學容 學標1在學習歌曲的過程中 X X X .2 3 學點 學點格 X X X X X .的 學具教過12yi 31 么也 2樣了呢？ 侗族的宗教信仰多為自然崇拜和多神信仰。 年， 要 欣課以加 3族以要會唱天 歌迷人的 里舉載學 今 （4）（5兩 一二三四歌教案教學目標1、認知目標：能用飽滿、力、較有彈性的聲音演唱一二 三四歌，知道這首歌的音樂體裁。2情感目標喜歡演唱這首歌曲樂于了解音樂與人的生 活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。3力發(fā)展目標這首歌進行編創(chuàng)活動養(yǎng)創(chuàng)新能力。 教學分析一二三四歌一二三四歌是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了 解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍

2、營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼 槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的 感染。一二三四歌為宮調(diào)（原調(diào)為 b宮調(diào)）、4/4 拍、進行曲速度段體曲式結(jié)構(gòu)曲開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的堅強性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏旋律類似于說唱兼有的風格唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式伴唱中還夾帶表演其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想 到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們

3、的自豪情緒。作者簡介臧云飛（生年不詳）作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作有歌曲珠穆朗瑪當兵的人一二三四歌、 女兵、三百六十五個祝福等軍隊歌曲。教學重點能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱一二三四歌。 教學難點對這首歌進行編創(chuàng)活動。教學準備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料教學時間一課時教學過程設(shè)計意圖：這首歌曲是一首反映部隊生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)旋律朗朗上口在教學設(shè)計中偏重對歌曲情緒的理解用不同的表演形式來 體會歌曲情緒。一、組織教學師生問好二、新課教學導語： 今天老師和同學們一起來學習一首廣為流傳的歌 一二三四歌1、介紹作者：臧云飛作曲家北軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團

4、作曲創(chuàng)作歌曲珠穆朗瑪、當兵的人、一二三四歌、女兵、三百 六十五個祝福等軍隊歌曲。2、聽范唱，邊聽邊想：你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒 怎樣？3、學生聽，然后舉手發(fā)言4學習歌曲再聽歌曲邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律 5同學都會唱這首歌曲家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方6、指導：唱到高音的時候請同學們用假聲來演唱7家跟著歌曲的伴奏地用圓潤地聲音來演唱歌曲。 8、分小組，最多不超過八人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。9、學生排練10、表演11、評價三、教學小結(jié)：師生再見一二三四歌課堂觀察報告較好地把握了評價的尺度。宮老師抓住每個契機，及時地給學生贊揚和鼓勵不管學生的音樂表演是否精彩只要學生大膽 參與了，都給予了一定的鼓勵。 .教層次清楚，結(jié)構(gòu)較合理；較好地把握了評價的尺度老師抓住每個契機及時地給學生贊揚和鼓勵管學生的音樂表演是否精彩要學生大膽參與了， 都給予了一定的鼓勵。要注意有限資源的合理利用如導入新課時可播放一二三 四歌原唱 TV,利于學生更好地感受音樂的情緒、音色和速度； 朗誦歌詞應(yīng)該帶著節(jié)拍讀，利于降低演唱難度；附點四分音符和附點八分音符沒唱準奏沒拍準反復多練；學唱歌曲后要再次播放原唱 再次感受演唱方法和情緒、音 色和速度