《做一個幸福的老師》讀后感

1、第 頁做一個幸福的老師讀后感 做一個華蜜的老師讀后感 當閱讀了一本名著后，大家心中肯定有許多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是我收集整理的做一個華蜜的老師讀后感，歡迎閱讀與保藏。 借用肖川老師的一段話就是，“老師，首先是一個人，是一個生活者?！倍屪约喝A蜜是人生最基本、也是最重要的追求?！耙粋€能感受到生活華蜜的人，肯定會更多地珍惜生活、善待自我、友愛他人和奉獻社會；而相反，一個感受到生活不幸的人，就可能心灰意冷、自暴自棄，嚴峻的還會仇視他人、敵視社會，成為社會的潛在威逼?！庇辛巳A蜜感，受益的首先是我們自己；其次，最大的受益者是我們的親人；最終，是我們的學生

2、，整個社會和國家?！澳銡g樂，所以我歡樂?！边@種說法當然很有一種讓人感動的無私奉獻意味，但若將之推向極端，卻是把歡樂華蜜的確定權(quán)放在了別人手里。所以，在說“你歡樂，所以我歡樂”的同時，不要忘了“我的歡樂，也可以讓你的心情好起來；我的華蜜，也可以讓你感受到生活的美妙”。更何況“老師是任何一個社會中浩大的和有影響力的一個職業(yè)群體，這個群體的人們生活的華蜜指數(shù)的凹凸，必定會影響到整個社會的整體福利”（肖川）。 所以，首先讓我們自己成為一個華蜜的人，一個有華蜜感的老師，華蜜地生活，華蜜地工作吧。可是，怎樣才能成為一個有華蜜感的老師呢？ 做一個華蜜的老師，首先要學會編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。一個人不管有多

3、大的幻想，有多高的實力，假如沒有一個支持性的環(huán)境，他的績效與感受必定會受影響。因此，我們無論樸實地教書，還是英勇地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的確定。做教化、做探討先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個熱忱的人、真誠的人、和善的人、寬容的人，一個受人歡迎的老師，應當成為我每天的努力與一生的追求。善待同事，與同事和諧相處，只有同事間，情感交融，關系和諧，才能保證在愉悅的心情狀態(tài)下去生活，去工作！在漫長的教化生涯中尋幾位導師。導師不只在教化閱歷上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，與導師保持聯(lián)系，傾聽他們的訓誨，讓教化的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而暖和的。 做個

4、華蜜的老師，肯定要培育自身良好的心態(tài)。 正如教化專家袁衛(wèi)星老師所說：“對于華蜜的老師來說，教化不是犧牲，而是享受；教化不是重復，而是創(chuàng)建；教化不是謀生的手段，而是生活的本身。老師的一生不肯定要干成震天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，綻開是一朵花，凝合成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火” 做個華蜜的老師，肯定要學會享受學生 對于老師來說，是否能時時到處感到華蜜是很重要的，因為只有老師華蜜，學生才會感到華蜜。在教學中通常我們最頭痛這兩種學生：一種是淘氣搗蛋，行為有偏差的學生，一種是怎么教也教不會的學生，面對這兩種學生肯定要學會寬容和耐性，原本我始終對學生很嚴厲，對他們所犯錯誤有時會忍不

5、住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)覺我的兒子和全部淘氣搗蛋的孩子一樣，我對他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽，兒子讓我學會耐性和慢教化，所以現(xiàn)在我面對學生時，就會始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。俗話說：老師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我培育，這是對我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，漂亮而又稚嫩。當我們肯俯下身來，走進他們的世界，就會發(fā)覺，原來很多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤會。教化是技術(shù)

6、，更是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教化的和弦之音。 做個華蜜的老師，肯定要學會享受課堂 課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受華蜜的重要舞臺，營造一個充溢生命活力的課堂，和學生一起苦痛、一起快樂，你就會少了很多教學的焦慮和苦惱。 做個華蜜的老師，肯定要學會學會自我調(diào)整。 老師工作性質(zhì)確定了每天的忙勞碌碌，許多時候在辦公室忙不完，還得回家接著接著忙，比如許多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等，有時遇到班上出了點事連睡覺也擔心寧，做夢都在想著怎樣做學生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動。長期的超負荷運轉(zhuǎn)使得許多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么的

7、憔悴和蒼老。老師也是人，也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應當好好地活著、華蜜的活著，讓自己每天都精力充足、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學生。試想一下，假如我們因過度的操勞導致自己常常生病，上班時常常都面帶土色，說話也有氣無力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康漂亮的學生呢？所以我們肯定要學會自我調(diào)整，讓自己時刻都是健康的、歡樂的、華蜜的，因為我們的華蜜歡樂，我們的學生也肯定會華蜜歡樂的。 其實，老師的職業(yè)華蜜是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。老師是精神的“傳道士”，必需擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的華蜜“魚水情深”心態(tài)確定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可

8、以傳遞的，老師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關系，就能通過言傳身教讓學生沉醉，接受情感的洗禮，引導和激勵。況且，有了好心態(tài)，就會少些苦惱多些歡樂，少些狹隘多些豁達，就會視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中，創(chuàng)建之中收獲更多的華蜜，樂此不疲雖苦猶甜。本人認為，當我們老師的勞動被他人，社會認可時，必定會帶來無比的歡樂，會被華蜜緊緊“包袱”。 總之讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個道理：華蜜是教化追求的終極價值。只有華蜜的老師，才能有華蜜的教化；只有華蜜的教化，才能有華蜜的學生。那就讓我們?nèi)繌氖陆袒睦蠋焸?，用才智的雙眼去發(fā)覺身邊的華