《元日》教案（通用7篇）

1、第 頁(yè)元日教案（通用7篇）元日教案 篇1 【學(xué)情分析】 三年級(jí)學(xué)生照舊對(duì)顯性的畫(huà)面較感愛(ài)好，在老師的引導(dǎo)下，他們?cè)谧x詩(shī)時(shí)能將詩(shī)中的畫(huà)面與自身生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解，從而感受詩(shī)中的歡快氣氛，體會(huì)一系列春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗背后蘊(yùn)含著的人們對(duì)華蜜美妙的期盼之情。但對(duì)于王安石的執(zhí)政志向，大部分三年級(jí)的學(xué)生還無(wú)法理解，因此，只稍作了解。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解“爆竹、屠蘇、桃符”等詞語(yǔ)。 2.引導(dǎo)學(xué)生看注釋、找習(xí)俗、查資料、融生活想象畫(huà)面，描述詩(shī)中的節(jié)日情景。 3.通過(guò)誦讀感悟、吟誦，體會(huì)春節(jié)的氣氛，感受人們對(duì)生活的酷愛(ài)，對(duì)美妙情感的追求，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：通過(guò)誦讀感悟、吟誦，

2、體會(huì)節(jié)日的氣氛。 2.難點(diǎn)：想象畫(huà)面，描述詩(shī)中的節(jié)日情景，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 【教學(xué)過(guò)程】 一、視頻導(dǎo)入 1.看視頻猜節(jié)日。 同學(xué)們，為了表?yè)P(yáng)你們端正的坐姿和專(zhuān)注的小眼睛，老師今日給大家?guī)?lái)了一份特殊的禮物，想知道嗎？好，一起來(lái)看看吧。（班級(jí)學(xué)生過(guò)新年活動(dòng)照片，配樂(lè)新年好） 你們看到了什么？ （預(yù)設(shè)1：齊回答，過(guò)年的時(shí)候、春節(jié)的時(shí)候 預(yù)設(shè)2：我看到了自己過(guò)年時(shí)候的照片） 2.揭示課題。 是啊，（過(guò)年，也叫）春節(jié)，是我們一年中最隆重,最喧鬧的節(jié)日，今日我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于春節(jié)的古詩(shī)，元日（板書(shū)題目） 3、解題 師：“元”在字典中的說(shuō)明有以下六種（拖長(zhǎng)音，給學(xué)生思索的時(shí)間）， （1）起先的，第

3、一。 （2）為首。 （3）主要、根本。 （4）元素。 （5）構(gòu)成一個(gè)整體的。 （6）貨幣單位。 你們覺(jué)得是哪一種呢？ 4、走進(jìn)詩(shī)人 那你們知道元日的作者是誰(shuí)嗎？王安石（引導(dǎo)學(xué)生回答），對(duì)，他不僅僅是一位詩(shī)人，還是北宋特別聞名的政治家、思想家！王安石在49歲的時(shí)候，好不簡(jiǎn)單當(dāng)上了宰相！宰相在古代可是一個(gè)大官呢，我們今日學(xué)習(xí)的這首元日，就是在他擔(dān)當(dāng)宰相那一年的春節(jié)寫(xiě)下的，正是他春風(fēng)得意的時(shí)候！ 二、反復(fù)讀，明詩(shī)意 1.范讀，知節(jié)日。 2.初讀，解詩(shī)題。 3.再讀，找習(xí)俗。 三、介紹吟誦法 1、吟誦三種符號(hào) 2、吟誦錄音 四、融生活，悟詩(shī)情，解吟誦 1、我們先來(lái)看第一句：爆竹聲中一歲除（老師起手勢(shì)，

4、學(xué)生讀） 你們聽(tīng)到了什么？（爆竹聲） 爆竹聲怎么樣？（爆竹噼里啪啦地響，爆竹的聲音好大?。。┦前?，爆竹一點(diǎn)就燃，所以我們的爆竹讀的急而短促，這家剛放完爆竹，那家又起先放了，此起彼伏的爆竹聲音始終在耳邊響個(gè)（不停），哇，過(guò)年可真喧鬧?。。ㄙN板書(shū)，喧鬧） 請(qǐng)你們把這種喧鬧讀出來(lái)。 那“一歲”是什么意思呢？（生齊回答，一年），除呢？（生回答，過(guò)去）所以，“一歲除”指的是（一年就過(guò)去了）。 那整句話(huà)的意思就是（學(xué)生答：在喧鬧的爆竹聲中，一年就過(guò)去了） 2、你的理解很到位！我們?cè)賮?lái)看其次句：（學(xué)生讀“春風(fēng)送暖入屠蘇”） 屠蘇是什么呢？（一種酒）你怎么知道？（課文中有注釋?zhuān)┍頁(yè)P(yáng)你們懂得借助注釋?zhuān)∑鋵?shí)，屠蘇

5、酒是由屠蘇草泡的酒，傳聞喝這種酒可以避瘟疫、祈福新年，所以一到春節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都打算了滿(mǎn)院子的屠蘇酒，大家都打算喝個(gè)夠，喝個(gè)痛快，不醉不罷休！所以詩(shī)句中的屠蘇，我們是可以無(wú)限延長(zhǎng)的，我們一起來(lái)感受一下！ 此時(shí)此刻，此情此景，你們想到了詩(shī)中的哪一個(gè)字？（學(xué)生“暖”），是啊，同學(xué)的祝愿，摯友的祝愿，每個(gè)人的心里都感到（暖洋洋的、暖暖的）板書(shū)：暖和 3、同學(xué)們，除了我們心里暖？暖還從何而來(lái)呢？（還有什么也是暖的呢？）（春風(fēng)送暖，）對(duì)了，春風(fēng)也是暖暖的！那還有誰(shuí)會(huì)感到暖？（詩(shī)人王安石）是呀，我們的王安石可是好不簡(jiǎn)單當(dāng)上了宰相，因此他在政治上的改革也得到了順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，在這個(gè)喧鬧、喜慶的新春佳節(jié)，普天同慶，

6、人暖、心暖、天地暖！ 請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)，再來(lái)讀誦一遍！ 4、是的，那現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，借助注釋和讀誦符號(hào)學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。 探討并思索： 你看到了什么畫(huà)面？感受到了什么？ （小組學(xué)習(xí)2min、小組組長(zhǎng)代表匯報(bào)） 是啊，老師起手勢(shì)，“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日”，通過(guò)節(jié)奏我們看到太陽(yáng)正在（漸漸升起來(lái)），千門(mén)萬(wàn)戶(hù)都已經(jīng)把（舊桃符換成新桃符），感受到（新年新氣象、新年生氣勃勃）新年 的 萬(wàn)象更新（貼板書(shū)） 王安石用幾個(gè)畫(huà)面、幾句詩(shī)寥寥數(shù)語(yǔ)給我們勾畫(huà)出了人們歡慶春節(jié)的喜慶場(chǎng)面，也讓我們感受到了他除舊布新的決心，不管勝利與否這份心系百姓的情懷讓我們感動(dòng)! 請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句！ 5、接下來(lái)，加上伴奏，加入感情，想象

7、畫(huà)面，吟誦出王安石對(duì)美妙將來(lái)的期盼。 【現(xiàn)在請(qǐng)全部女生起立吟誦；請(qǐng)全部男生起立吟誦。】 評(píng)價(jià)語(yǔ)：你們誦出了王安石對(duì)美妙將來(lái)的期盼。你們的吟誦讓老師也走進(jìn)了詩(shī)中的畫(huà)面。 五、拓展延申 1.理方法，巧遷移。 2、關(guān)于春節(jié)，詩(shī)人陸游也寫(xiě)了一首除夜雪，但是這首詩(shī)寫(xiě)的不是正月初一，而是我們的除夕！同學(xué)們先聽(tīng)錄音，依據(jù)注釋想象畫(huà)面！ 請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)讀誦符號(hào)，嘗試把我們的這首詩(shī)讀誦出來(lái)！ （時(shí)間夠，請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)展示，時(shí)間不夠，全班一起展示） 總結(jié)：同學(xué)們，吟誦除了可以幫助我們讀出詩(shī)歌的感情，還能幫助我們想象詩(shī)歌的畫(huà)面！ 元日教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：能夠正確、流利、有感情的朗讀和背誦元日這首詩(shī)。

8、2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，感悟詩(shī)中重點(diǎn)的詞義，了解詩(shī)句的主要意思。 3、情感看法與價(jià)值觀(guān)：想象詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感，初步駕馭學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句的主要意思。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生想象詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感，初步駕馭學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)打算： 1、練習(xí)卡。 2、課件。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一激趣導(dǎo)入 1、談話(huà)，視頻圖片展示春節(jié)的喜慶場(chǎng)面。 2、提問(wèn)：春節(jié)是個(gè)很隆重的節(jié)日，你覺(jué)得最有意思、最快樂(lè)的事是什么？ 二揭題元日 三回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，師總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 1、知作者、解詩(shī)題、明詩(shī)意、悟詩(shī)情。 2、今日就用這樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)元日。 四知作者，解詩(shī)題。

9、 1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道元日的作者嗎？學(xué)生簡(jiǎn)介。 2、師補(bǔ)充王安石相關(guān)資料。 3、理解題目元日，說(shuō)明“元”在字典中的意思。 4、師明確：古代的大年初一叫作“元日”，“元日”是一年的起先，一個(gè)季節(jié)（春季）的起先，一個(gè)月的.起先（農(nóng)歷初一），因此元日又被稱(chēng)為“三元”。 5、 “元日”和元旦節(jié)是同一天嗎？指導(dǎo)區(qū)分“元旦節(jié)、元日”。 五認(rèn)讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞。 1、指名大聲、精確讀古詩(shī)。 2、多種方式認(rèn)讀生字詞。 3、教學(xué)生字。 先指導(dǎo)識(shí)記“爆、屠、符”的字形，再讀帖指導(dǎo)美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。 4、臨帖描紅，書(shū)寫(xiě)生字。 5、書(shū)寫(xiě)展示，同桌評(píng)價(jià)，自我修訂。 六明詩(shī)意 1、根據(jù)肯定的節(jié)奏讀古詩(shī)。 2、劃出不理解的字詞，相

10、互溝通。 3、閱讀“資料袋”，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 七悟詩(shī)情 1、詩(shī)中給我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面呢？ 2、讀詩(shī)的前一句，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 3、創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)朗讀，抓住：爆竹、屠蘇，體會(huì)春節(jié)時(shí)人們的歡樂(lè)、興奮場(chǎng)面。 4、抓?。簳訒尤?、新桃、舊符，理解初升陽(yáng)光普照千家萬(wàn)戶(hù)的祥瑞場(chǎng)面。 5、試背古詩(shī)。 八作業(yè)布置，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好。 九板書(shū)設(shè)計(jì) 元日 （宋王安石） 元日教案 篇3 教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)課文。 3、了解詩(shī)句所描繪的歡欣鼓舞、熱喧鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡慶佳節(jié)、辭舊迎新的美妙愿望。 4、查字典

11、，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 教具打算 字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。 課時(shí)劃分 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入，說(shuō)明題目 1、同學(xué)們，快要放假了，能想起來(lái)每年放假咱們?cè)诩依镞^(guò)得最大、最喧鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)） 2、說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)節(jié)日的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋） 3、老師板書(shū)課文，說(shuō)明課文。（元旦就是元旦的意思） 二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī) 1、老師范讀古詩(shī)。 2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀，自讀古詩(shī)。 3、同學(xué)間相互檢查讀。 4、指名讀一讀，其他評(píng)價(jià)。 5、集體讀一讀，老師依據(jù)學(xué)生讀的狀況適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 6、學(xué)生

12、選擇自己喜愛(ài)的方式讀一讀。 三、學(xué)習(xí)生字 1、老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 2、指名讀，然后再溝通讀。 3、老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。 4、相互溝通識(shí)記生字的方法。 四、借助字典，理解詩(shī)意 1、老師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，感知元日喧鬧的景象。 2、課文中是怎么寫(xiě)的呢？再讀古詩(shī)。 3、激勵(lì)學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。 4、集體反饋。（只要求學(xué)生能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)也許的意思就可以了） 備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中，老師可以依據(jù)須要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的學(xué)問(wèn)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。 五、拓展延長(zhǎng) 1、過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（

13、感情春節(jié)歡樂(lè)、華蜜、喧鬧的場(chǎng)面） 2、你們最喜愛(ài)春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？ 3、探討：究竟還要不要辦春節(jié)晚會(huì)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 元日教案 篇4 一、談話(huà)導(dǎo)課，激發(fā)愛(ài)好。 1、同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 2、對(duì)話(huà)導(dǎo)入：剛才我們一起背了很多古詩(shī)，從大家聲情并茂的朗讀中，老師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的酷愛(ài)。古詩(shī)是我國(guó)古代文化的一座寶庫(kù)。今日，老師就和大家走進(jìn)這座寶庫(kù)，再領(lǐng)會(huì)兩首古詩(shī)的奇妙情境。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)元日。 1、讀讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。 （1）自由朗讀，讀準(zhǔn)詩(shī)題、作者、讀通每一句詩(shī)。 （2）抽生讀，檢查字音及停頓狀況。 （3）將整首詩(shī)讀得正確、流利。 2、看圖文結(jié)合，畫(huà)中會(huì)意

14、。 （1）細(xì)致視察圖畫(huà)，然后再讀讀古詩(shī)，從中知道了什么？ （2）相互溝通。 3、議探究協(xié)作，讀中悟情。 （1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語(yǔ)還沒(méi)有讀懂。 （2）全班探討溝通，老師重點(diǎn)指導(dǎo)：屠蘇、瞳瞳日、新桃、舊符 （3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 4、評(píng)多元評(píng)價(jià)，品析美讀。 （1）讀出你的感悟，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？ （2）老師相機(jī)幫助學(xué)生了解作者的寫(xiě)作背景。 （3）古詩(shī)賽讀，師生互評(píng)。 5、誦主動(dòng)展示，深情誦讀。 采納“對(duì)詩(shī)”、“詩(shī)句接龍”等形式反復(fù)吟誦，熟讀成誦。 其次課時(shí)放手讓學(xué)生根據(jù)“讀看議評(píng)誦”的方法自學(xué)。老師只作必要的指引即可，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探討：這么冷的天，漁翁為什么還要出來(lái)釣魚(yú)？

15、作業(yè)超市： 1、收集王安石的詩(shī)，讀一讀，并選擇自己喜愛(ài)的一首背誦 2、收集柳宗元的詩(shī)，讀一讀，并選擇自己喜愛(ài)的一首背誦 3、收集課外你喜愛(ài)的古詩(shī)，試著理解 4、仿照古詩(shī)自己也寫(xiě)一首 元日教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、相識(shí)生字23個(gè)。 3、完成語(yǔ)文天地中學(xué)習(xí)顯身手。 4、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的歡欣鼓舞、熱喧鬧鬧的節(jié)日氣氛。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。 2、理解語(yǔ)句的意思。 教學(xué)打算：小黑板，生字、詞卡片。 課型：古詩(shī)。 教學(xué)方法：探討、小組合作式。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的一

16、年。新歲月的第一天是什么節(jié)日? 2、板書(shū)課題。 3、從課題里。你聯(lián)想到什么? 二、學(xué)習(xí)新課 1、初讀課文 、指導(dǎo)看書(shū)上的插圖，問(wèn)：這篇課文圖上有什么? 、出示小黑板上的詩(shī)句，指定學(xué)生讀。 、全班齊讀。 、出示生字5個(gè)，(開(kāi)火車(chē)讀) 爆 屠 曈 換 符 、出示生詞，同桌讀。 爆竹 屠殺 醒悟 交換 符號(hào) 2、熟讀課文，理解詩(shī)句。 、學(xué)生自由讀詩(shī)句。 、小組探討：說(shuō)說(shuō)你知道哪句詩(shī)的意思? 、指定學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。 、全班齊讀全詩(shī)。 、分組接背詩(shī)句。 、指定學(xué)生背誦。 、小組競(jìng)賽，哪組背得好。 、同桌相互背。 三、作業(yè)布置： 正確、流利、有感情地背誦課文。 元日教案 篇6 教學(xué)要求： 1、激勵(lì)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)

17、，提出不懂的問(wèn)題，并運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法解決。 2、有感情地朗讀詩(shī)句，綻開(kāi)合志向象，把詩(shī)句變成畫(huà)面，再把畫(huà)變成話(huà)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。 3、感受詩(shī)句所描繪的歡欣鼓舞，熱喧鬧鬧的節(jié)日景象，了解過(guò)節(jié)的各種習(xí)俗，初步學(xué)會(huì)觀(guān)賞春聯(lián)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、課件：迎新春 2、說(shuō)說(shuō)看你想到了什么？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥^(guò)年的感受。 3、揭題：在有關(guān)春節(jié)的古典詩(shī)歌中，有一首古詩(shī)流傳甚廣，影響深遠(yuǎn)，那便是王安石的作品元日。 4、解題：元日 二、學(xué)文 1、初讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。 2、學(xué)貴有疑：預(yù)習(xí)時(shí)你有什么疑問(wèn)？ 學(xué)生質(zhì)疑,師板書(shū)。 3、學(xué)應(yīng)有法，解疑 哪位同學(xué)能幫助解答？你是怎么知道的？請(qǐng)把你

18、的學(xué)法金鑰匙告知大家。老師相機(jī)指導(dǎo)。 爆竹:炮仗鞭炮指名書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)。 （）的爆竹聲(噼里啪啦噼噼啪啪此起彼伏) 歲:年,哪些詞或詩(shī)句也曾用到歲? 歲歲平安“一歲一枯榮” 除:除去送走過(guò)去 屠蘇:草名酒 曈曈日:初生的太陽(yáng)太陽(yáng)初升時(shí)間亮的樣子 新桃舊符:老師也有把金鑰匙，每一單元的整體預(yù)習(xí)是特別重要的。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)123頁(yè)，拿起筆來(lái)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，咱們快速地默讀開(kāi)卷有益：過(guò)年，你就明白新桃舊符是什么了。 指名說(shuō)：桃符是什么？它就是現(xiàn)在的春聯(lián)。 4、理解感悟 明詩(shī)意:能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思嗎？ 同桌試試，指名說(shuō)， 課件：結(jié)合畫(huà)面，再次描述。師描述 想象說(shuō)話(huà)：快過(guò)年了，你是什么樣的心情？依

19、據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你過(guò)年時(shí)總做些什么？ 請(qǐng)同學(xué)們閉眼想象，腦子里就像在演電影一般出現(xiàn)出過(guò)年時(shí)的情景，你仿佛聽(tīng)到什么、看到什么、想到什么。 師范讀，生想象，指名說(shuō)。 指導(dǎo)讀：同學(xué)們的想象力真是豐富，把過(guò)年的歡欣鼓舞、熱喧鬧鬧的景象描繪出來(lái)。真棒！不知道你能不能用你的聲音和表情把元日的喧鬧氣氛表現(xiàn)出來(lái)？ 自己試試。 背誦，畫(huà)面協(xié)助。 三、拓展，了解春節(jié)的各種習(xí)俗 1、貼春聯(lián):爆竹一聲除舊，桃符萬(wàn)戶(hù)更新 指名讀，滲透春聯(lián)的學(xué)問(wèn)：春聯(lián)有上聯(lián)和下聯(lián)之分，還有橫批。 2、對(duì)對(duì)聯(lián)：你能試著對(duì)出下聯(lián)嗎? 爆竹一聲除舊歲，桃符萬(wàn)戶(hù)迎新春。 3、課文插圖里也有一幅春聯(lián)，你能讀出來(lái)嗎？ 被攔住的字咱們幫它填上:

20、一夜連雙歲，五更分二年。橫批：辭舊迎新 5、貼春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美妙向往與祝福，增加了節(jié)日的氣氛。語(yǔ)文天地里也有一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)看： 鶯歌燕舞春無(wú)限，雨順風(fēng)調(diào)歲有余。 你能說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了什么樣的祝福嗎？ 6、溝通帶來(lái)的春聯(lián)。 元日教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)課文。 3.了解詩(shī)句所描繪的歡欣鼓舞、熱喧鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡慶佳節(jié)、辭舊迎新的美妙愿望。 4.，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題,了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、談春節(jié)激趣入課題： 1.出示一組春聯(lián)和過(guò)年的畫(huà)面 2.學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？ 3.回憶

21、春節(jié)的情景，除夕，大年初一 4.引出詩(shī)題：古代的大年初一叫作“元日”，板書(shū)：“解詩(shī)題”。 5.初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生汲取有價(jià)值的資料。 二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。 1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2.生字嬉戲師：課文上說(shuō)，過(guò)年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？ 預(yù)設(shè)：爆竹。 師：對(duì)啊，大家寫(xiě)上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？ 預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。 師：沒(méi)錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫(xiě)呢？ 火藥的“火”作形旁，急躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字合起來(lái)，很好記。 師：同座相互用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。 爆 屠 童 換 符 3.學(xué)生讀生字。 三、再讀課文，理解詩(shī)意。 1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意： “歲”就是“年”，“除”就是“過(guò)去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過(guò)去了”。 2.學(xué)生用這種方法理解下面的語(yǔ)句。 3.溝通探討，相機(jī)出示課件。 指導(dǎo)“屠蘇”，出示從不同渠道了解到的“屠蘇”的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問(wèn)：假如把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話(huà)能說(shuō)得通嗎？