初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第二單元散步教學(xué)設(shè)計(jì)

1、散 步教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受美景，體味親情。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：揣摩詞句含義，品味文章的語(yǔ)言美。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍惜親情的情感。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入在我們的生活中，有很多平凡的瑣事往往滲透著濃濃的親情。親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤(rùn)；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚的散文，去進(jìn)行一次心靈的散步。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)確讀出課件上的詞語(yǔ)。nn sh chi q q o l

2、n 嫩芽 霎時(shí) 拆散 委屈 分歧 熬過(guò) 水波粼粼2、準(zhǔn)確把握一下詞語(yǔ)的意思信服： 相信并佩服。粼粼：形容水、石明凈霎時(shí)：短時(shí)間。分歧: 思想、意思等）不一致，有差別。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安排。兩全：顧全雙方。3、請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹莫懷戚莫懷戚，當(dāng)代作家。1951年生于重慶，經(jīng)歷復(fù)雜，意志堅(jiān)強(qiáng)，淡泊名利。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，曾任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，以小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng) 。1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。散步和家園落日為中學(xué)課文。視寫(xiě)作為生活的一部分；寫(xiě)作必得使其愉快，否則不寫(xiě)。 三、初讀課文，整體感知。讓我們一起走進(jìn)美文散步。這里，有南方初春的田野，有鋪展著

3、生命的新綠，有樹(shù)枝上密密的嫩芽，有請(qǐng)用這樣的句式談?wù)勀愕母惺埽鹤屛覀円黄鹱哌M(jìn)美文散步。這里，有 學(xué)生：這里有咕咕冒著水泡兒的冬水。這里有孝順的兒子和慈祥的媽媽這里有背上的美好世界。這里有大路和小路。這里有責(zé)任重大的一位父親。這里有兩對(duì)母子老師總結(jié)：這里，有南方初春的田野，有鋪展著生命的新綠，有樹(shù)枝上密密的嫩芽，有咕咕起著水泡兒的冬水，有陽(yáng)光下的金色菜花，有水波粼粼的魚(yú)塘，有大路和小路，有孝順的兒子 和慈祥的媽媽，有背上的美好世界四、自讀，反復(fù)品味語(yǔ)言，感受親情。你認(rèn)為這是一個(gè)什么樣的家庭？哪些充滿深情的溫馨的瞬間能夠打動(dòng)你？找出相關(guān)的句子，用鉛筆做簡(jiǎn)單的批注。（10分鐘，小組交流）學(xué)生：“她現(xiàn)

4、在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！蔽覐倪@句話感受到了他們和諧的母子關(guān)系，母親明理，兒子十分孝順?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子”表現(xiàn)了小家伙的聰明、天真。我感受到他們的家庭一定很溫馨?！拔业哪赣H又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”我從“又熬過(guò)”這三個(gè)字感受到了“我”對(duì)母親身體的關(guān)注。冬去春來(lái)，母親身體無(wú)恙，“我”十分慶幸。我感受到了他們濃濃的親情?！拔业哪赣H老了，她早已習(xí)慣高大的父親”“妻子總聽(tīng)我的”，現(xiàn)在一家人都聽(tīng)“我”的?？梢钥闯觥拔摇钡呢?zé)任重大，我感受到了這是個(gè)互敬互愛(ài)，和睦相處的家庭?！拔液推拮勇?、穩(wěn)穩(wěn)地走得很仔細(xì)，整個(gè)世界”我從“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)”地讀出了一種小心翼翼，感受到了“

5、我”和“妻子”都對(duì)自己背上的世界十分重視，體現(xiàn)了他們的尊老愛(ài)幼，細(xì)心照顧長(zhǎng)輩，呵護(hù)孩子?！拔艺f(shuō)走大路還是走小路吧”我從“摸了摸”這個(gè)詞語(yǔ)能夠感受到奶奶那種慈愛(ài)的眼神，手心的溫暖，我感受到了這家人是互相謙讓的。老師總結(jié)：（展示PPT，指導(dǎo)學(xué)生批注）關(guān)鍵詞：信任 溫馨 慈愛(ài) 和睦 幸福五、人物形象分析概括假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人？為什么？母親：愛(ài)孫子 善解人意“我”：孝順、善良妻子：賢惠尊老愛(ài)幼兒子：聰明、懂事母親板書(shū)設(shè)計(jì)：母親尊老愛(ài)幼妻子我尊老愛(ài)幼妻子我兒子兒子六、感受美景這篇課文除了許多動(dòng)人的溫馨瞬間，還有不少寫(xiě)景的句子？請(qǐng)你找出來(lái)賞析。這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，

6、有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野里的冬水也咕咕地起著水泡?那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。師總結(jié)：田野、新綠、嫩芽、冬水，是生命的復(fù)蘇；菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘。充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，這里洋溢著春的氣息，這是散步的美妙背景，烘托著一家人愉快的心情。 七、小結(jié)：家是愛(ài)的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢著濃濃的親情。南方初春的田野上，一家祖孫三代人的一次常而又常的散步，卻讓我們看到了家人之間的相親相愛(ài)，和和美美，心理頓生許多感慨?！安赣优莿?dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉?！?英國(guó)哲學(xué)家 培根我想，全世界的兒女都是孝的，只要我們仔細(xì)看一下“老”字和“孝”字，上面都是一樣的，“老”字非常像一個(gè)老人半跪著，人到老年要生病，記性不好，像小孩，不再是那個(gè)威嚴(yán)的教育你的父母，他變成弱勢(shì)了，在別人面前還有尊嚴(yán)，