新人教統(tǒng)編版五年級上冊語文 10課 牛郎織女(一) 優(yōu)秀教學(xué)課件_第1頁
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文檔簡介

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文 每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時,我們仰望天空,隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星,這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動人傳說。牛郎織女(一) 1.畫出不認(rèn)識的字詞,采用自己喜歡的方式自學(xué)。 2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀,檢查讀音是否正確。初讀課文郎爹嫂輛歹罕紗妻托l(wèi)n di so lin di hn sh q tn tu y hn bi i趟獄婚輩挨小組合作、探究思考:1.牛郎和老牛是怎樣相處的?2.牛郎和織女是怎樣認(rèn)識的?3.梳理提綱:身世凄苦照看老牛得牛相助認(rèn)識織女4.選讀自己特別喜歡的部分。

2、5.在交流中進(jìn)一步熟悉故事,為進(jìn)一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。初步自學(xué) 我們熟悉了這篇文章,了解了這個故事。誰能把這個故事復(fù)述出來? 復(fù)述時應(yīng)注意: 首先了解故事內(nèi)容; 復(fù)述時盡量口語化; 復(fù)述盡量簡化描述,只把重要內(nèi)容突出即可,文章略寫部分可以省略或簡化。復(fù)述練習(xí)1.默寫生字詞。2.繼續(xù)閱讀課文,了解牛郎、織女是怎樣的人。布置作業(yè)課堂作業(yè)一、下列字音和字形完全正確的一項是( )A嫂子(su) 牛郎(lin) B好歹(di) 釀酒(nin)C瞌睡(q) 婚禮(h) D誠懇(n) 篩子(sh)二、讀拼音寫詞語。我偷偷去野外yu yn( ),遭到了di nin( )的責(zé)f( )。三、仿寫詞語。一五一十(帶

3、數(shù)字)_ _干干凈凈(AABB)_ _ 清清楚楚 五光十色 罰爹娘游泳B明明白白 五顏六色 第二課時牛郎織女(一) 1.復(fù)習(xí)生字詞。 爹 嫂 郎 罕 紗 妻 趟 獄 婚 輩 挨 輛 2.再次請同學(xué)復(fù)述課文,復(fù)習(xí)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.多么神奇的想象,多么美好的生活!牛郎真幸運(yùn)。他是多令人羨慕啊,怎么,為什么只有他能得到這奇遇呢? 2.帶著問題閱讀,做好批注,以便交流。 把神話色彩去掉,我們會發(fā)現(xiàn),神話故事確實很大程度上是人們現(xiàn)實愿望的反映。精讀課文老牛和織女為什么如此青睞牛郎?(閱讀有關(guān)牛郎的段落,體會牛郎的動作、語言等的描寫,從中感受人物形象。)牛郎勤勞。第三段、第八段有集中體現(xiàn)。牛郎關(guān)心他人

4、。到第三自然段中找。牛郎十分樂觀豁達(dá)。爹媽都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒,對牛照顧周到,打柴種莊稼來安家。 小結(jié):勤勞、關(guān)心他人、樂觀,這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎贏得了老牛的傾力相助,贏得了織女的芳心。 織女是個怎樣的人?在文中找到關(guān)于織女的描寫再進(jìn)行總結(jié)。 織女是個善良的、追求自由的人。 請就你感受最深的一方面,用語錄體的形式,寫下你的感想。示例 “幫助別人就是幫助自己,關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己!”“真誠的關(guān)愛必定能換來真誠的愛!”“幸??孔约簞?chuàng)造?!薄靶腋C篮玫纳钍强啃燎诘膭趧訐Q來的。”“不怨天不尤人,勤勞才能改變命運(yùn)?!?1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌,愛好古詩詞的你背誦這首詞: 鵲 橋 仙 (宋)秦觀纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻、人間無數(shù)。柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路,兩情若是久長時,又豈在、朝朝暮暮。拓展活動2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說,善于講故事的你可搜集白蛇傳梁山伯與祝英臺孟姜女田螺姑娘等,準(zhǔn)備參加故事會。3.愛好天文的你別忘了觀察星空,查閱搜集有關(guān)星空的圖片

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