大象版四年級科學(xué)上冊《運動的形式》教案

1、4運動的形式教學(xué)目標(biāo)（1）觀察不同的運動，能運用示意圖等多種形式記錄整理信息，描述運動的特征。（2）會按照運動的形式給運動分類，知道運動的常見形式。（3）會分析一個運動物體的復(fù)合運動形式。教學(xué)重難點教學(xué)重點按照運動的形式給運動分類，知道運動的常見形式。教學(xué)難點按照運動的形式給運動分類，知道運動的常見形式。教學(xué)準(zhǔn)備乒乓球、繩子、運動記錄表、多媒體課件等。教學(xué)過程新入新課師：（出示乒乓球、繩子）同學(xué)們，你有方法讓這個乒乓球運動起來嗎？生：可以用方法讓乒乓球運動。師：有不一樣的方法嗎？小組合作試一試。（學(xué)生實驗）師：哪一小組來展示你們的研究成果？生：（演示方法）拋下乒乓球，推動乒乓球，繩子綁住乒乓球

2、晃動、轉(zhuǎn)圈等。師：你能說一說每種方法中乒乓球是怎么運動的，有什么特征呢？生：拋下乒乓球后它會在桌面上來回跳，推動乒乓球后它會在桌面上往前滾，繩子綁住 乒乓球晃動后它會來回擺，綁住乒乓球轉(zhuǎn)圈它會跟著轉(zhuǎn)圈。師：（板書：跳動、滾動、擺動、繞圈）我們用不一樣的方法使乒乓球運動，發(fā)現(xiàn)乒乓 球運動的形式也不一樣。我們今天一起來研究運動的形式。講授新課一、運動的形式師：（出示多種運動形式的圖）這些活動中，是什么在運動？它是在怎樣運動呢？（學(xué)生發(fā)言描述，鼓勵學(xué)生配合動作描述：人在前進、繩子在繞圈、陀螺在旋轉(zhuǎn)、鐵環(huán) 在滾動、鍵子在往復(fù)運動、秋千在擺動等）師：所有運動的事物（包括人）我們都稱為運動的“物體”。同學(xué)

3、們用語言和動作把它 們的運動描述得很具體，你們做動作主要是在比劃什么呢？生1:運動的路線。生2：運動的軌跡。師：那有沒有其他方法來表現(xiàn)物體運動的特征呢？生：畫圖。師：畫什么樣的圖呢？圖上有哪些內(nèi)容？生：運動的軌跡、運動的方向。師：我們用線條代表運動的軌跡，箭頭表示運動的方向。請小組合作在運動記錄表 中填一填、畫一畫。（學(xué)生完成記錄表）師：（出示十字路口、游樂園、音樂會等生活場景）生活中運動的物體還有許多，你能 舉舉例子并且畫一畫它們的運動軌跡嗎？（學(xué)生結(jié)合圖示交流汽車轉(zhuǎn)彎、摩天輪旋轉(zhuǎn)、吉他琴弦振動等，并畫圖）師：哪一小組來展示你們的記錄表？師：這么多運動，如何給它們分類呢？生：可以分為師：沒錯，這樣可以歸納出各種運動形式，我們一起找一找一共有多少種運動形式。生：（展示并歸納）常見的運動形式有前進、后退、轉(zhuǎn)彎、旋轉(zhuǎn)、滾動、擺動、振動、 繞圈等。二、分析物體的復(fù)合運動師：（出示擺鐘）擺鐘的擺是什么運動形式呢？生1:擺在擺動。生2：指針在繞圈。師：擺鐘里還有什么運動呢？生：齒輪在旋轉(zhuǎn)。師：我們在研究擺鐘時，把它看成一個整體，其中包含了多種在運動的零部件，也就有 了不同零部件的多種運動形式。自行車、汽車等都是這樣的整體，你能說一說其中包含了哪 些零部件